Sobre estas questões de Composição do ar e poluição
Esta página reúne 375 questões de Composição do ar e poluição voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: composição do ar; efeitos da poluição do ar; aquecimento global; função do ozônio.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT104Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique a principal composição do ar atmosférico em volume e sua relação com a poluição.
- A) Nitrogênio (78%) e oxigênio (21%)
- B) Oxigênio (50%) e dióxido de carbono (30%)
- C) Dióxido de carbono (21%) e argônio (1%)
- D) Metano (10%) e nitrogênio (90%)
- E) Oxigênio (40%) e vapor d'água (20%)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
composição do ar
💡 Dica de resolução
Considere a composição do ar e os principais poluentes.
✅ Resposta correta: A
A composição principal do ar é nitrogênio e oxigênio, essenciais para a vida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa composição não reflete a realidade do ar atmosférico.
❌ C) Dióxido de carbono não é a maior parte do ar.
❌ D) O metano é um gás menor na atmosfera.
❌ E) Não representa a composição real do ar.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a composição do ar atmosférico e os efeitos da poluição.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT104Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é o efeito da poluição do ar na saúde humana?
- A) Causa alergias e problemas respiratórios
- B) Aumenta a produtividade
- C) Melhora a qualidade do sono
- D) Reduz a taxa de infecções
- E) Não causa efeitos adversos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeitos da poluição do ar
💡 Dica de resolução
Considere os principais problemas de saúde associados à poluição do ar.
✅ Resposta correta: A
Gases poluentes afetam o sistema respiratório.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Poluição não tem efeito positivo na produtividade.
❌ C) Poluentes não melhoram a qualidade do sono.
❌ D) Poluição não tem esse efeito benéfico.
❌ E) Poluição tem efeitos negativos comprovados.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da poluição do ar na saúde humana.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT105Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual o impacto do aumento de CO2 na atmosfera sobre o aquecimento global?
- A) Aumenta a temperatura global
- B) Reduz o efeito estufa
- C) Não afeta o clima
- D) Diminui a poluição atmosférica
- E) Melhora a qualidade do ar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aquecimento global
💡 Dica de resolução
Considere as relações entre CO2 e temperatura global.
✅ Resposta correta: A
CO2 é um gás de efeito estufa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Aumenta o efeito estufa.
❌ C) CO2 afeta diretamente o clima.
❌ D) Aumenta a poluição.
❌ E) Não melhora a qualidade do ar.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos do CO2 no clima.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT105Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Identifique a função do ozônio na estratosfera e seu efeito como poluente na troposfera.
- A) Protege contra UV, mas polui na superfície
- B) É sempre benéfico
- C) Não tem função na estratosfera
- D) É um gás inerte em ambas as camadas
- E) Aumenta a temperatura na estratosfera
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do ozônio
💡 Dica de resolução
Considere as funções do ozônio em diferentes camadas da atmosfera.
✅ Resposta correta: A
Ozônio é benéfico na estratosfera e prejudicial na troposfera.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Na troposfera, é prejudicial.
❌ C) Ozônio tem função protetora.
❌ D) Ozônio não é inerte.
❌ E) Não atua dessa forma.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos do ozônio na estratosfera e troposfera.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CNT307Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare as propriedades do ar comprimido e do ar atmosférico.
- A) Maior pressão no ar comprimido
- B) Menor densidade no ar comprimido
- C) Composição idêntica entre os dois
- D) Temperatura mais baixa no ar comprimido
- E) Maior volume no ar comprimido
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades do ar
💡 Dica de resolução
Liste as propriedades de cada tipo de ar antes de comparar.
✅ Resposta correta: A
O ar comprimido está sob maior pressão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O ar comprimido é mais denso.
❌ C) Ambos têm a mesma composição, mas diferentes estados.
❌ D) Normalmente, o ar comprimido aquece.
❌ E) O ar comprimido ocupa menor volume.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do ar comprimido e do ar atmosférico.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CNT105Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Explique como a poluição do ar pode afetar a fauna local.
- A) Causa morte de espécies
- B) Aumenta a biodiversidade
- C) Melhora o habitat
- D) Promove adaptações benéficas
- E) Não afeta a fauna
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
poluição do ar e fauna
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos diretos e indiretos da poluição na fauna.
✅ Resposta correta: A
Poluição tóxica pode exterminar espécies.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Poluição reduz a biodiversidade.
❌ C) Poluição degrada habitats naturais.
❌ D) Adaptações são raras em ambientes poluídos.
❌ E) A poluição sempre impacta a fauna.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da poluição ambiental na biodiversidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
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Sobre estas questões
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