Sobre estas questões de Camada de ozônio
Esta página reúne 424 questões de Camada de ozônio voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: camada de ozônio; camada de ozônio e aquecimento global; preservação da camada de ozônio; camada de ozônio e agricultura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT105Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal função da camada de ozônio para a vida na Terra.
- A) Aumentar a temperatura da Terra
- B) Proteger contra radiação UV
- C) Produzir oxigênio
- D) Absorver poluentes químicos
- E) Gerar clima favorável
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
camada de ozônio
💡 Dica de resolução
Pense sobre a proteção que a camada de ozônio oferece.
✅ Resposta correta: B
A camada de ozônio filtra a radiação UV, protegendo a vida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A camada de ozônio não tem a função de aquecer o planeta.
❌ C) A ozonosfera não é responsável pela produção de oxigênio.
❌ D) Não é a função da camada de ozônio.
❌ E) A camada de ozônio não regula o clima.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções da camada de ozônio na proteção da Terra.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT105Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare a importância da camada de ozônio com a do aquecimento global.
- A) Ambas têm impacto na saúde humana
- B) A camada de ozônio é mais importante
- C) O aquecimento global é irrelevante
- D) Camada de ozônio gera clima
- E) Aquecimento afeta a camada de ozônio
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
camada de ozônio e aquecimento global
💡 Dica de resolução
Identifique os impactos de cada fenômeno no meio ambiente.
✅ Resposta correta: A
Tanto a camada de ozônio quanto o aquecimento global afetam a saúde.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ambas são importantes, cada uma em seu contexto.
❌ C) O aquecimento global é uma questão crítica.
❌ D) A camada de ozônio não gera clima.
❌ E) Ambas afetam-se indiretamente, mas são distintas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da camada de ozônio e do aquecimento global.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT105Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise os efeitos da destruição da camada de ozônio na saúde humana.
- A) Aumento de doenças respiratórias
- B) Câncer de pele
- C) Melhora da imunidade
- D) Aumento de alergias
- E) Redução de doenças infecciosas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
camada de ozônio
💡 Dica de resolução
Considere os impactos diretos e indiretos na saúde humana.
✅ Resposta correta: B
Aumento da radiação UV provoca mais casos de câncer de pele.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é o efeito direto da destruição da camada de ozônio.
❌ C) Destruição da camada de ozônio não melhora a imunidade.
❌ D) Não é um efeito direto relacionado à camada de ozônio.
❌ E) Não há relação direta com a camada de ozônio.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da radiação UV na saúde humana.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT105Média🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique uma ação que pode ajudar a preservar a camada de ozônio.
- A) Utilizar sprays com CFC
- B) Promover reciclagem de plástico
- C) Evitar produtos com clorofluorcarbonetos
- D) Queimar lixo ao ar livre
- E) Usar mais energia fóssil
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preservação da camada de ozônio
💡 Dica de resolução
Pense em ações relacionadas ao uso de produtos químicos.
✅ Resposta correta: C
Diminuir o uso de CFC ajuda a proteger a camada de ozônio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Sprays com CFC destroem a camada de ozônio.
❌ B) Reciclagem é importante, mas não afeta diretamente a camada.
❌ D) Queimar lixo agride o meio ambiente.
❌ E) Energia fóssil contribui para o aquecimento global.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as ações que impactam a camada de ozônio.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT105Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique as consequências do uso de produtos que destroem a camada de ozônio.
- A) Aumento da temperatura global
- B) Aumento de doenças de pele
- C) Melhora da qualidade do ar
- D) Redução da biodiversidade
- E) Aumento da fertilidade do solo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
camada de ozônio
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos ambientais e de saúde relacionados ao ozônio.
✅ Resposta correta: B
Maior radiação UV leva a mais doenças de pele.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é uma consequência direta da destruição da camada.
❌ C) Não há melhora na qualidade do ar.
❌ D) Não é uma consequência direta.
❌ E) Não há relação direta com a camada de ozônio.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos ambientais do uso de produtos químicos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CNT105Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a influência da camada de ozônio na agricultura.
- A) Aumenta a produtividade das culturas
- B) Diminui a necessidade de água
- C) Reduz o uso de fertilizantes
- D) Aumenta a incidência de pragas
- E) Aumenta a acidez do solo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
camada de ozônio e agricultura
💡 Dica de resolução
Considere os efeitos do ozônio sobre as plantas e o solo.
✅ Resposta correta: D
Não aumenta a incidência de pragas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Protege as plantas da radiação UV, aumentando a produtividade.
❌ B) Não tem relação direta com a necessidade hídrica.
❌ C) Não afeta diretamente o uso de fertilizantes.
❌ E) Não influencia na acidez do solo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da radiação UV nas plantas e na agricultura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
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Perguntas frequentes
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