Veja 6 questões-amostra de BNCC Ensino Médio - Química com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 14 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de BNCC Ensino Médio - Química
Esta página reúne 14 questões de BNCC Ensino Médio - Química voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: composição e reatividade de desinfetantes; Decaimento radioativo e meia-vida; Poder de penetração das radiações alfa, beta e gama; Decaimento radioativo e meia-vida; atividade proporcional ao número de núcleos não decaídos..
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Critico, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de BNCC Ensino Médio - Química em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 14 questões deste tópico. Veja os planos:
Durante a avaliação de uma antiga mina, uma equipe identifica um radionuclídeo em uma amostra de rocha. Para esse radionuclídeo, a meia-vida é de 6 dias: a cada intervalo desse duração, metade dos núcleos radioativos ainda não decaídos se transforma. Em uma amostra de referência, havia 80 mg no início e, após 12 dias, restavam 20 mg. Para uma segunda amostra, com o mesmo radionuclídeo e a mesma idade de 12 dias, a quantidade inicial é alterada para 160 mg.
Considerando o modelo de decaimento descrito, que quantidade do radionuclídeo restará na segunda amostra após 12 dias?
A) 60 mg
B) 40 mg
C) 30 mg
D) 20 mg
E) 80 mg
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Decaimento radioativo e meia-vida
💡 Dica de resolução
Conte quantas meias-vidas cabem em 12 dias e divida a massa inicial por 2 a cada uma.
✅ Resposta correta: B
Em 12 dias transcorrem duas meias-vidas. A quantidade inicial da segunda amostra cai pela metade duas vezes: 160 mg passam a 80 mg e depois a 40 mg.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Trata cada meia-vida como uma perda fixa de 50 mg e calcula 160-2*50 = 60 mg. A meia-vida reduz à metade a quantidade que resta, não subtrai uma massa fixa.
❌ C)Após calcular corretamente duas meias-vidas, subtrai 10 mg adicionais: 160*(1/2)^2-10 = 30 mg. O texto não indica perda adicional além do decaimento descrito.
❌ D)Usa como quantidade inicial da segunda amostra os 80 mg da amostra de referência: 80*(1/2)^2 = 20 mg. O cálculo das duas meias-vidas está correto, mas a quantidade inicial informada para a segunda amostra é 160 mg.
❌ E)Aplica uma única meia-vida: 160*(1/2) = 80 mg. Em 12 dias decorrem duas meias-vidas, então a redução deve ocorrer duas vezes.
Na área técnica de uma barragem, profissionais avaliam a blindagem de duas fontes radioativas seladas, ambas com a mesma atividade. Em um teste controlado, uma folha de papel impede que a emissão da primeira fonte chegue ao detector. A emissão da segunda continua sendo detectada após atravessar papel e uma lâmina fina de metal, mas sua intensidade diminui ao atravessar uma camada espessa de concreto.
Considerando os resultados do teste, qual fonte exige uma blindagem mais robusta para reduzir a exposição externa dos profissionais?
A) A fonte que emite radiação alfa, pois sua emissão é mais energética e demanda concreto espesso para ser atenuada.
B) A fonte que emite radiação gama, pois essa emissão é mais penetrante e requer materiais espessos para ser atenuada.
C) Não é possível determinar qual fonte exige blindagem mais robusta, pois o teste não informa a composição dos materiais usados.
D) A fonte cuja emissão é barrada pelo papel indica maior risco de exposição externa, pois a retenção concentra a radiação na barreira.
E) As duas fontes exigem blindagem equivalente, pois apresentam a mesma atividade no teste controlado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Poder de penetração das radiações alfa, beta e gama
💡 Dica de resolução
Compare o poder de penetração: papel bloqueia alfa, lâmina fina e concreto atenuam gama.
✅ Resposta correta: B
A radiação alfa é barrada por materiais muito finos, enquanto a radiação gama atravessa barreiras leves e é atenuada por uma camada espessa de concreto. Por isso, a fonte mais penetrante requer blindagem mais robusta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Confunde o poder de penetração com a energia da emissão: o teste mostra que a emissão barrada por papel é menos penetrante, não que exija concreto espesso.
❌ C)Desconsidera que o teste informa os materiais atravessados e o efeito do concreto, dados suficientes para comparar a penetração das emissões.
❌ D)Interpreta a retenção pelo papel como concentração de risco externo; na verdade, o teste indica que essa emissão não atravessa a barreira fina.
❌ E)Toma a mesma atividade como prova de igual necessidade de blindagem, embora o teste mostre comportamentos diferentes ao atravessar materiais.
Durante o monitoramento de uma área do Pantanal, uma equipe analisa uma amostra hipotética de césio-137, cuja meia-vida é de 30 anos. Para estimar a evolução da amostra, uma estudante considera um intervalo de 60 anos e escreve: “Como passaram duas meias-vidas, 75% dos núcleos radioativos se transformaram; portanto, a atividade da amostra também será 75% da atividade inicial”. Considere que a atividade é proporcional ao número de núcleos radioativos ainda não decaídos e que não há entrada nem retirada de material da amostra.
Considerando o texto, como essa afirmação deve ser avaliada?
A) A afirmação está correta: 75% dos núcleos se transformaram em 60 anos e, por isso, a atividade da amostra corresponde a 75% da atividade inicial.
B) A afirmação não descreve a atividade: considerando três meias-vidas em 60 anos, restam 12,5% dos núcleos radioativos, e a atividade cai para esse mesmo percentual.
C) A afirmação deve ser ajustada: em 60 anos, metade dos núcleos se transforma e a atividade da amostra fica em 50% da atividade inicial.
D) A afirmação acerta a fração de núcleos transformados, mas não a atividade: após duas meias-vidas, resta 25% dos núcleos radioativos, então a atividade é 25% da inicial.
E) A afirmação superestima a atividade: tomando os 75% transformados como base e aplicando duas reduções pela metade, a atividade restante seria 18,75% da inicial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Decaimento radioativo e meia-vida; atividade proporcional ao número de núcleos não decaídos.
💡 Dica de resolução
Conte quantas meias-vidas passaram (2 em 60 anos) e aplique a fração restante 1/2^n, sem confundir com a fração transformada.
✅ Resposta correta: D
A cada meia-vida, a quantidade de núcleos radioativos e a atividade caem pela metade. Em 60 anos decorrem duas meias-vidas, restando (1/2) x (1/2) = 1/4, ou 25%, da quantidade inicial; assim, 75% dos núcleos decaíram, mas a atividade restante é 25% da inicial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Calcula a fração transformada, 100*(1-(1/2)^2)=75%, e a atribui à atividade restante. A atividade é proporcional aos núcleos ainda não decaídos, não aos que se transformaram.
❌ B)Usa três meias-vidas em vez de duas: 100*(1/2)^3=12,5%. O intervalo de 60 anos corresponde a 60/30=2 meias-vidas.
❌ C)Considera uma única meia-vida: 100*(1/2)=50% de núcleos restantes e 100*(1/2)=50% transformados. Em 60 anos decorrem duas meias-vidas, não uma.
❌ E)Aplica as duas reduções pela metade à fração transformada: 75*(1/2)^2=18,75%. As reduções devem ser aplicadas à quantidade inicial de núcleos ainda não decaídos, não à fração já transformada.
📚 Reveja antes de resolver
Relação entre meia-vida, número de núcleos restantes e atividade.
Em uma pesquisa sobre a absorção de nutrientes por plantas de uma horta, uma equipe usa uma quantidade controlada de fósforo-32 como traçador. Para interpretar os dados, considera que a meia-vida desse isótopo é de 14 dias: ao fim de cada período, resta metade dos núcleos radioativos que havia no início. No começo do acompanhamento, a amostra contém 64 unidades de núcleos radioativos.
Com base no modelo de decaimento descrito, quantas unidades de núcleos radioativos restarão na amostra após 28 dias?
A) 8 unidades de núcleos radioativos
B) 20 unidades de núcleos radioativos
C) 24 unidades de núcleos radioativos
D) 32 unidades de núcleos radioativos
E) 16 unidades de núcleos radioativos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Decaimento radioativo e meia-vida
💡 Dica de resolução
Conte os períodos de 14 dias em 28 dias (2 meias-vidas) e divida 64 por 2 duas vezes.
✅ Resposta correta: E
Em 28 dias transcorreram duas meias-vidas de 14 dias. A quantidade passa de 64 para 32 e, depois, para 16 unidades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Conta três períodos de 14 dias em 28 dias e calcula 64*(1/2)^3 = 8. A divisão de 28 por 14 resulta em duas meias-vidas, não três.
❌ B)Interpreta a meia-vida como uma redução fixa de 22 unidades por período e calcula 64-22-22 = 20. O modelo descrito exige reduzir pela metade a quantidade presente em cada período.
❌ C)Subtrai 20 unidades em cada período: 64-20-20 = 24. A meia-vida indica que se reduz à metade a quantidade restante em cada período, e não que se subtraia uma quantidade fixa.
❌ D)Considera que, após 28 dias, ocorreu uma única meia-vida e calcula 64/2 = 32. O período de 28 dias corresponde a duas meias-vidas, não a uma.
Durante uma análise geológica em uma área desértica, uma equipe comparou núcleos-pai e núcleos-filhos identificados em amostras. A tabela resume dois exemplos conhecidos e uma transformação observada em uma das amostras locais.
| Núcleo-pai | Núcleo-filho | Variação do número de massa | Variação do número atômico |
|---|---|---:|---:|
| polônio-218 (Z = 84) | chumbo-214 (Z = 82) | -4 | -2 |
| chumbo-214 (Z = 82) | bismuto-214 (Z = 83) | 0 | +1 |
| chumbo-210 (Z = 82) | bismuto-210 (Z = 83) | 0 | +1 |
Com base na tabela, qual emissão nuclear explica a transformação do chumbo-210 em bismuto-210?
A) Emissão gama, na qual o núcleo libera energia na forma de radiação eletromagnética, sem alterar o número de massa nem o número atômico dos núcleos envolvidos.
B) Emissão beta mais, na qual um próton se transforma em nêutron e é emitido um pósitron, mantendo o número de massa e diminuindo o número atômico em uma unidade.
C) Emissão de nêutron, na qual o núcleo libera uma partícula sem carga, reduzindo o número de massa em uma unidade e mantendo inalterado o número atômico.
D) Emissão alfa, na qual o núcleo emite uma partícula formada por dois prótons e dois nêutrons, diminuindo o número de massa em quatro e o número atômico em duas unidades.
E) Emissão beta menos, na qual um nêutron se transforma em próton e é emitido um elétron, mantendo o número de massa e aumentando o número atômico em uma unidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Decaimento beta menos e conservação do número de massa e variação do número atômico.
💡 Dica de resolução
Compare o Z e o A do chumbo-210 e do bismuto-210: A se mantém e Z aumenta em 1.
✅ Resposta correta: E
Na tabela, a transformação mantém o número de massa e aumenta o número atômico de 82 para 83, característica da emissão beta menos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Na emissão gama, o núcleo libera energia, mas não há mudança no número de massa nem no número atômico. Assim, ela não explica a variação do número atômico apresentada na tabela.
❌ B)A emissão beta mais converte um próton em nêutron e emite um pósitron; por isso, o número atômico diminui em uma unidade. Essa transformação não explica o aumento do número atômico observado.
❌ C)A emissão de um nêutron reduz o número de massa em uma unidade e deixa o número atômico inalterado, pois o nêutron não tem carga. Portanto, não explica a transformação descrita.
❌ D)Na emissão alfa, a saída de dois prótons e dois nêutrons reduz o número de massa em quatro e o número atômico em duas unidades. Esse padrão não corresponde à transformação indicada na tabela.
📚 Reveja antes de resolver
Tipos de emissão radioativa e suas variações de A e Z.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
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