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Matemática Ensino Fundamental Números Construção de fatos básicos da adição 39 questões

39 Questões de Construção de fatos básicos da adição

Veja 2 questões-amostra de Construção de fatos básicos da adição com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 39 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Construção de fatos básicos da adição

Esta página reúne 39 questões de Construção de fatos básicos da adição voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: sequência numérica; multiplicação por agrupamento; adição de números naturais; adição de quantidades.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

10
Questões na página
2F · 2M · 6D
Distribuição de dificuldade
9
Contextualizadas
8
Exigem cálculo
5
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, compreender, Criar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Critico, Analogico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Construção de fatos básicos da adição em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF01MA06Média🧠 Lembrar⏱ curto

Observe a sequência: 2, 4, 6, 8, ___. Qual número deve vir no lugar do espaço?

  1. A) 9
  2. B) 10
  3. C) 11
  4. D) 12
  5. E) 5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sequência numérica

💡 Dica de resolução

Identifique o padrão da sequência numérica.

✅ Resposta correta: B

Correta. 10 é o próximo número par após 8.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 9 não segue a sequência de números pares.
❌ C) 11 não segue a sequência de números pares.
❌ D) 12 pula um número na sequência, pois o correto seria 10.
❌ E) 5 não tem relação com a sequência de números pares.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como identificar padrões em sequências numéricas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF01MA06Fácil🧠 compreender⏱ curto

Compare as somas e escolha a que mostra 3 grupos de 2.

  1. A) 2 mais 3
  2. B) 3 mais 3
  3. C) 2 mais 2
  4. D) 2 mais 2 mais 2
  5. E) 1 mais 2 mais 3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

multiplicação por agrupamento

💡 Dica de resolução

Identifique a soma que representa 3 grupos de 2.

✅ Resposta correta: D

São três parcelas de 2, isto é, 3 grupos de 2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa soma tem dois números, não três grupos de 2.
❌ B) Essa soma mostra dois grupos de 3.
❌ C) Essa soma mostra dois grupos de 2.
❌ E) As parcelas são diferentes, então não formam 3 grupos de 2.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de agrupamento e multiplicação como soma repetida.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF01MA08Média🧠 Lembrar⏱ medio

— Vovó, quantas maçãs colhemos no pomar nesta semana? — perguntou Ana, animada. — Na segunda-feira, usamos uma cestinha para 8 maçãs; na terça, outra para 5 maçãs; e na quarta, mais uma para 7 maçãs — explicou a avó. Elas queriam guardar todas juntas em uma caixa antes de levá-las à cozinha. Ao todo, as cestas foram esvaziadas e todas as maçãs reunidas. Calcule o total de maçãs colhidas ao longo dos três dias.

  1. A) 21 maçãs
  2. B) 19 maçãs
  3. C) 20 maçãs
  4. D) 17 maçãs
  5. E) 18 maçãs
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adição de números naturais

💡 Dica de resolução

Some as quantidades de maçãs de cada dia para encontrar o total.

✅ Resposta correta: C

8 + 5 + 7 = 20, somando corretamente as quantidades de cada dia.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro por somar 8 + 5 + 8 em vez de 7 no terceiro dia, adicionando 1 maçã a mais.
❌ B) Erro por somar 8 + 5 + 6 em vez de 7 no terceiro dia, subtraindo 1 maçã.
❌ D) Erro por somar 7 + 5 + 5 em vez de incluir as 8 maçãs da segunda-feira.
❌ E) Erro por computar 8 + 5 + 5 em vez de 8 + 5 + 7, desconsiderando a quantidade de quarta-feira.
📚 Reveja antes de resolver

Reveja como somar números naturais simples.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF01MA08Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Na saída do parque, Lia contou as figurinhas que ganhou no recreio. No primeiro lanche, ela recebeu 7 figurinhas de uma amiga. Depois, ganhou mais 5 figurinhas de um colega. Ao guardar tudo no estojo, Lia quis saber quantas figurinhas tinha ao todo. Ela separou as figuras em dois grupos: um com 7 e outro com 5. Em seguida, pediu ajuda para conferir o total sem deixar nenhuma de fora. A contagem serviu para decidir se ela já podia completar um álbum pequeno que guarda na mochila. Considere as informações do texto-base e determine quantas figurinhas Lia tinha ao todo.

  1. A) O total de figurinhas é 12.
  2. B) O total de figurinhas é 10.
  3. C) O total de figurinhas é 13.
  4. D) O total de figurinhas é 11.
  5. E) O total de figurinhas é 14.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adição de números naturais

💡 Dica de resolução

Some as figurinhas dos dois grupos para encontrar o total.

✅ Resposta correta: A

7 + 5 = 12, somando os dois grupos citados no texto-base.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Erro de contagem parcial: considerou apenas uma parte do total ou somou de forma incompleta.
❌ C) Erro de contagem: o aluno adiciona um elemento a mais que não aparece no texto.
❌ D) Erro de contagem: o resultado fica abaixo da soma correta de 7 e 5.
❌ E) Erro de cálculo: confunde a soma de 7 e 5 com outro fato básico da adição.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a soma de números pequenos e a contagem de objetos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF01MA06Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Dados ilustrativos: na última campanha de coleta de latas para reciclagem, três turmas de uma escola arrecadaram diferentes quantidades. A Turma A recolheu 14 latas, a Turma B organizou mutirões e reuniu 18 latas, e a Turma C incentivou familiares a contribuir, somando 12 latas. Todas as turmas entregaram suas caixas no Centro Comunitário, que contabilizou o total para encaminhar ao ponto de reciclagem. Com base no texto, determine a quantidade total de latas arrecadadas pelas três turmas.

  1. A) 45 latas
  2. B) 43 latas
  3. C) 40 latas
  4. D) 44 latas
  5. E) 42 latas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adição de quantidades

💡 Dica de resolução

Some as quantidades de latas arrecadadas pelas três turmas.

✅ Resposta correta: D

A soma 14 + 18 + 12 = 44, seguindo procedimento de adição passo a passo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Somou 14 + 18 + 13 = 45, adicionando 1 lata a mais indevidamente.
❌ B) Incorreção resulta de somar um valor errado, como 14 + 18 + 11 = 43 em vez de 12.
❌ C) Erro ao somar 14 + 18 + 12 subestimando um dos valores (por exemplo 14 + 18 + 8).
❌ E) Confusão ao somar, possivelmente fazendo 14 + 18 = 32 e 32 + 10 = 42, omitindo 2 latas.
📚 Reveja antes de resolver

estude como somar números naturais simples

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EF01MA08Difícil🧠 Lembrar⏱ curto

— Mariana, você viu quantos estudantes vieram nos ônibus da excursão? — perguntou Lucas. — Um ônibus trouxe 37 alunos e o outro trouxe 28, contou Mariana. Os dois chegaram cedo para visitar o museu de ciências, e o grupo se reuniu no pátio principal. Enquanto aguardavam a abertura, Lucas quis saber quantos jovens fariam o passeio naquele dia. Dados de última hora confirmaram as quantidades já mencionadas pelos monitores. A partir do diálogo, identifique o número total de estudantes que desembarcaram nos dois ônibus?

  1. A) 37
  2. B) 55
  3. C) 65
  4. D) 60
  5. E) 28
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adição de números naturais

💡 Dica de resolução

Some os números de estudantes dos dois ônibus para encontrar o total.

✅ Resposta correta: C

37+28 = (30+20)+(7+8) = 50+15 = 65, somando corretamente ambos os grupos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Considera apenas o primeiro ônibus, ignorando o segundo.
❌ B) Ignora o transporte do carry na adição de 7+8, resultando em soma incorreta.
❌ D) Arredonda as quantidades ao dezena mais próxima, erro de aproximação.
❌ E) Considera apenas o segundo ônibus, sem somar com o primeiro.
📚 Reveja antes de resolver

Reveja como somar números naturais simples.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA06Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
EF01MA08Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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