Sobre estas questões de Comparativos e superlativos
Esta página reúne 40 questões de Comparativos e superlativos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Gramática, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: comparação de alturas; quantidade de substantivos; comparativo de adjetivos; comparação de leitura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
6F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF08LI15Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Maria is taller than Ana. If Ana is 1.60m, how tall is Maria?
- A) 1.70m
- B) 1.65m
- C) 1.55m
- D) 1.80m
- E) 1.90m
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comparação de alturas
💡 Dica de resolução
Calcule a altura de Maria com base na altura de Ana.
✅ Resposta correta: A
This height is more than Ana's, but we need more information.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This is a valid answer, as it is taller than Ana.
❌ C) This height is less than Ana's.
❌ D) This height is more than Ana's, but not necessary.
❌ E) This is taller, but we don’t know if Maria is that tall.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar comparações e medidas em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF08LI16Média🧠 Compreender⏱ curto
Complete the sentence: "He has ______ apples than she does." (use many, much, some, or any)
- A) some
- B) any
- C) much
- D) more
- E) few
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
quantidade de substantivos
💡 Dica de resolução
Pense na quantidade e escolha a palavra correta.
✅ Resposta correta: D
More is the correct comparative form here.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Some is incorrect in this context.
❌ B) Any does not fit this comparative structure.
❌ C) Much is used for uncountable nouns.
❌ E) Few is not appropriate for comparison.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso de 'many', 'much', 'some' e 'any'.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF08LI15Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Choose the correct form: "This book is ______ interesting than that one."
- A) much
- B) more
- C) less
- D) few
- E) some
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comparativo de adjetivos
💡 Dica de resolução
Identifique a forma comparativa correta.
✅ Resposta correta: B
More is the correct comparative form.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Much is not used in this way.
❌ C) Less indicates a lower degree, not a comparative.
❌ D) Few is not a comparative form.
❌ E) Some does not fit the comparative structure.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de formação de comparativos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF07LI03Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Maria is taller than Ana, but Peter is the tallest in their group. Who is the shortest?
- A) Ana
- B) Maria
- C) Peter
- D) Both Maria and Ana
- E) Ana
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comparação de alturas
💡 Dica de resolução
Identifique as comparações de altura entre os personagens.
✅ Resposta correta: A
Ana cannot be the shortest if Peter is the tallest.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Maria is taller than Ana, so she isn't the shortest.
❌ C) Peter is the tallest, so he can't be the shortest.
❌ D) Only one can be shortest; both cannot.
❌ E) Ana is the shortest, as Maria is taller.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar comparações em inglês, especialmente superlativos e comparativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF07LI11Média🧠 Aplicar⏱ curto
In a class of 30 students, Tom has read more books than anyone else. He has read 15 books, while the second best has read only 10. How would you compare Tom's reading to others?
- A) Tom reads less books than the others.
- B) Tom reads more books than anyone else.
- C) Tom is the least read student.
- D) Tom reads as many books as the second best.
- E) Tom and the second student read the same number of books.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comparação de leitura
💡 Dica de resolução
Compare o número de livros lidos por Tom com os dos outros alunos.
✅ Resposta correta: B
Tom's reading is superior to all his classmates.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is incorrect, as Tom has read the most.
❌ C) Tom has read the most, so he isn't the least.
❌ D) Tom reads more books than the second best.
❌ E) Tom has read more books than the second student.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como fazer comparações em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF07LI15Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Complete the sentence: 'This exercise is __________ than the last one.' Choose the correct form.
- A) easy
- B) easier
- C) most easy
- D) more easy
- E) easiest
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
grau comparativo
💡 Dica de resolução
Pense na comparação entre os exercícios.
✅ Resposta correta: B
Easier is the correct comparative form.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is the base form, not comparative.
❌ C) This is superlative, not comparative.
❌ D) This isn't a correct comparative form.
❌ E) This is superlative, not comparative.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os graus comparativos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI09Localizar informações específicas em texto.
EF06LI19Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
EF07LI01Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
EF07LI03Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.
EF07LI11Participar de troca de opiniões e informações sobre textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.
EF07LI15Construir repertório lexical relativo a verbos regulares e irregulares (formas no passado), preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because, then, so, before, after, entre outros).
EF08LI15Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.
EF08LI16Utilizar, de modo inteligível, corretamente, some, any, many, much.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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