Veja 2 questões-amostra do UNESP com gabarito comentado e análise pedagógica completa.
Monte um simulado com as 189 questões em segundos.
Sobre estas questões de História do UNESP
Esta página reúne 189 questões de História do UNESP (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: emissão de gases-estufa; método filosófico platônico; ocupação econômica e povoamento colonial; Revolução de 1932, constitucionalização, São Paulo.
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do UNESP em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 189 questões deste recorte. Veja os planos:
No ano de 2006, a China, com 6,2 bilhões de t/ano, tornou-se o principal emissor mundial de gases-estufa, superando os Estados Unidos (5,8 bilhões de t/ano), segundo dados divulgados pela ONU em 2008. Assinale a alternativa que contém um dos fatores do aumento chinês de emissões de gases-estufa. UNESP - 2009
A) Desmatamento acelerado em todo o país para o cultivo de arroz irrigado.
B) Geração de energia, principalmente por queima de carvão mineral, o mais poluente dos combustíveis fósseis.
C) Matriz energética baseada apenas no petróleo, por ser um dos principais produtores mundiais.
D) Aumento do uso de biocombustíveis, que são menos poluentes.
E) Expansão da agricultura orgânica, que reduz a emissão de gases.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
emissão de gases-estufa
💡 Dica de resolução
Identifique a principal fonte de emissão de gases-estufa na China.
✅ Resposta correta: B
Correta, porque a geração de energia na China é majoritariamente feita pela queima de carvão mineral, um dos combustíveis fósseis mais poluentes, liberando grandes quantidades de dióxido de carbono (CO2) e outros gases-estufa. Esta dependência é um fator chave para o aumento nas emissões.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Errada, pois o principal fator do aumento das emissões de gases-estufa na China não foi o desmatamento para cultivo de arroz irrigado. O desmatamento ocorre principalmente para expansão urbana ou reflorestamento e não no país todo para arroz, que já usa áreas tradicionais de plantio.
❌ C)Errada, pois a matriz energética chinesa não é baseada apenas no petróleo. Embora seja produtora, a China depende mais do carvão mineral, que é mais poluente e usado como sua principal fonte energética.
❌ D)Errada, porque o uso de biocombustíveis, por definição, reduz as emissões de gases-estufa, já que eles são de fontes renováveis e menos poluentes que carvão e petróleo. O enunciado pede um fator que aumentou as emissões.
❌ E)Errada, pois a expansão da agricultura orgânica tende inclusive a mitigar ou reduzir emissões, não aumentá-las. Esse tipo de agricultura restringe o uso de químicos e prioriza práticas sustentáveis.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as fontes de emissão de gases-estufa e matriz energética da China.
Questão 2 UNESPBNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
O que é terrível na escrita é sua semelhança com a pintura. As produções da pintura apresentam-se como seres vivos, mas se lhes perguntarmos algo, mantêm o mais solene silêncio. O mesmo ocorre com os escritos: poderíamos imaginar que falam como se pensassem, mas se os interrogarmos sobre o que dizem (...) dão a entender somente uma coisa, sempre a mesma (...). E quando são maltratados e insultados, injustamente, têm sempre a necessidade do auxílio de seu autor porque são incapazes de se defenderem, de assistirem a si mesmos. (Platão, Fedro ou Da beleza.) UNESP - 2009
A) Platão constrói o conhecimento filosófico por meio de pequenas sentenças com sentido completo, as quais, no seu entender, esgotam o conhecimento acerca do mundo.
B) A forma de exposição da filosofia platônica é o diálogo, e o conhecimento funda-se no rigor interno das argumentações, produzido e comprovado pela confrontação dos discursos.
C) O platonismo se vale da oratória política, sem compromisso filosófico com a busca de verdade, mas dirigida ao convencimento dos governantes das Cidades.
D) A poesia rimada é o veículo de difusão das ideias platônicas, sendo a filosofia uma sabedoria alcançada na velhice e ensinada pelos mestres aos discípulos.
E) O discurso platônico tem a mesma natureza do discurso religioso, pois o conhecimento filosófico modifica-se segundo as habilidades e a argúcia dos filósofos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
método filosófico platônico
💡 Dica de resolução
Analise o texto e relacione com as características do método filosófico de Platão.
✅ Resposta correta: B
Está correta porque o fragmento mostra que Platão critica escritos e pinturas por serem 'silenciosos' e incapazes de responder. Ele defende o diálogo como método filosófico, onde os argumentos são constantemente testados e confrontados, permitindo uma compreensão mais profunda e dinâmica da verdade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Está errada porque Platão não entende o conhecimento filosófico como algo esgotado em sentenças fechadas. Pelo contrário, ele valoriza o diálogo e a investigação contínua, rejeitando a ideia de que sentenças isoladas possam abranger toda a complexidade do conhecimento.
❌ C)Errada pois Platão se opõe à oratória política usada para persuadir sem compromisso com a verdade, diferenciando filosofia (busca racional da verdade) de retórica (persuasão política).
❌ D)Errada porque, apesar de usar às vezes linguagem poética, Platão não transmite sua filosofia por poesia rimada, mas por meio de diálogos filosóficos; também, sua filosofia não depende da transmissão exclusivamente vertical entre velhos e jovens.
❌ E)Errada pois Platão distingue o discurso filosófico do religioso, considerando que o conhecimento filosófico é buscado pelo diálogo racional, não sendo dependente das habilidades pessoais do filósofo ou de dogmas religiosos.
📚 Reveja antes de resolver
estude o método dialógico e a epistemologia de Platão
Questão 3 UNESPBNCC EM13CHS102Média🧠 Lembrar⏱ medio
Esta Capitania [do Rio de Janeiro] tem um rio muito largo e formoso; divide-se então em muitas partes, e quantas terras estão ao longo dele se podem aproveitar, assim para roças de mantimentos como para cana-de-açúcar e algodão (...) E por tempo hão de se fazer nelas grandes fazendas; e os que lá forem viver com esta esperança não se acharão enganados. (Pero de Magalhães Gândavo. História da Província de Santa Cruz a que vulgarmente chamamos de Brasil, 1576.) O texto refere-se UNESP - 2009
A) ao projeto da administração portuguesa de transferir a capital da Colônia de Salvador para o Rio de Janeiro.
B) à incompetência da elite econômica e política da metrópole portuguesa, que desconhece as possibilidades de crescimento econômico do Brasil.
C) ao perigo de fragmentação política da Colônia do Brasil, caso o território permanec¸a despovoado na sua faixa litorânea.
D) à necessidade de ocupação econômica da Colônia, tendo em vista a ameaça representada pela Inglaterra e pela Espanha.
E) ao vínculo entre o povoamento de regiões da Colônia do Brasil e as atividades econômicas de subsistência e de exportação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ocupação econômica e povoamento colonial
💡 Dica de resolução
Analise o texto histórico e relacione com o contexto econômico e social da época.
✅ Resposta correta: E
Correta pois o autor relaciona diretamente a ocupação do território ao uso econômico das terras, citando culturas de subsistência e exportação (mantimentos, cana, algodão), mostrando que o processo de povoamento colonial estava claramente atrelado às atividades econômicas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Está errada porque o texto de 1576 não menciona e nem faz referência à transferência da capital de Salvador para o Rio de Janeiro (que ocorreu apenas em 1763, quase dois séculos depois). O foco do texto é a descrição das potencialidades econômicas da região e não decisões administrativas sobre a capital colonial.
❌ B)Incorreta pois não critica a elite portuguesa. Ao contrário, o autor enaltece as riquezas e potencial produtivo do Rio de Janeiro, incentivando sua ocupação, e não expõe desconhecimento ou incompetência da metrópole.
❌ C)Errada porque o texto não traz preocupação com fragmentação política. O objetivo é destacar a fertilidade da terra e a possibilidade de desenvolvimento econômico, e não comentar sobre riscos de divisão territorial do Brasil.
❌ D)Errada porque, no contexto da época (1576), a principal ameaça estrangeira era a França (invasão francesa na região do Rio), não Inglaterra ou Espanha. Além disso, o foco do texto é econômico (povoamento para aproveitamento agrícola), não defesa.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre povoamento colonial e atividades econômicas no Brasil colonial.
Questão 4 UNESPBNCC EM13CHS102Média🧠 Lembrar⏱ medio
Um cartaz alusivo à Revolução de 1932 continha a mensagem “Você tem um dever a cumprir”, que conclamava UNESP - 2009
A) os gaúchos à defesa do governo provisório de Vargas, ameaçado pelas forças separatistas dos estados.
B) os paulistas e os habitantes do estado de São Paulo à luta pela constitucionalização do país.
C) os jovens a ingressarem na Força Expedicionária Brasileira, na luta contra o nazi-fascismo.
D) os operários à mobilização pela legislação trabalhista, cujo projeto fora vetado pelo Congresso Nacional.
E) os empresários a defenderem a livre iniciativa econômica, ameaçada pelo governo da Aliança Liberal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Revolução de 1932, constitucionalização, São Paulo
💡 Dica de resolução
Lembre o contexto histórico da Revolução de 1932 e o papel dos paulistas.
✅ Resposta correta: B
Correta porque o cartaz fazia parte da mobilização paulista para a Revolução Constitucionalista de 1932, que buscava pressionar Vargas pela convocação de uma Assembleia Constituinte e a volta da ordem constitucional no Brasil. O apelo era direcionado aos paulistas e moradores de São Paulo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Errada porque, durante a Revolução de 1932, São Paulo se rebelou contra o governo provisório de Getúlio Vargas, exigindo uma nova Constituição. Os gaúchos, ao contrário dos paulistas, apoiaram Vargas e o governo federal, não foram conclamados à luta contra separatistas.
❌ C)Errada porque a Força Expedicionária Brasileira foi criada apenas em 1943, para a Segunda Guerra Mundial, muitos anos depois da Revolução de 1932. Não tem relação com o contexto da questão.
❌ D)Errada porque, em 1932, a mobilização operária se dava mais pelas lutas por direitos trabalhistas em geral, e não por causa de um projeto vetado pelo Congresso, pois não era esse o foco da Revolução Constitucionalista.
❌ E)Errada porque o conflito de 1932 não envolveu empresários defendendo a livre iniciativa, mas sim a luta pela Constituição. A questão econômica da livre iniciativa estava fora do centro do conflito.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a Revolução Constitucionalista de 1932 e seus objetivos.
Questão 5 UNESPBNCC EM13CHS602Média🧠 Lembrar⏱ medio
A respeito do período da história política do Brasil que se estendeu de 1951 a 1954, quando Getúlio Vargas exerceu a presidência da República, pode-se afirmar que UNESP - 2009
A) a inflação atingiu índices mínimos, o que garantiu o apoio dos empresários e da classe média ao governo, assim como o fim das greves.
B) o grande partido político, a União Democrática Nacional (UDN), sustentou a política de desenvolvimento econômico implementada pelo governo.
C) o governo aboliu a legislação trabalhista criada e aplicada pela ditadura varguista durante o Estado Novo.
D) o Alto Comando das Forças Armadas, em particular da Força Aérea, manteve-se neutro face às disputas que levaram ao suicídio de Vargas.
E) foi aprovado no Congresso o projeto de criação da Petrobrás, empresa estatal, embora fosse permitida a algumas empresas estrangeiras a distribuição dos derivados de petróleo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
história política Brasil Vargas
💡 Dica de resolução
Analise cada alternativa com base no contexto histórico do governo Vargas entre 1951 e 1954.
✅ Resposta correta: E
Certa porque, no segundo governo Vargas, foi aprovado o projeto de criação da Petrobras em 1953, empresa estatal para explorar o petróleo brasileiro. Apesar do monopólio estatal sobre a exploração, a distribuição de derivados continuou aberta a empresas privadas, inclusive estrangeiras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Está errada porque, durante o governo Vargas (1951-1954), a inflação aumentou consideravelmente, gerando insatisfação principalmente na classe média urbana e nos empresários. Além disso, houve muitas greves, notadamente no setor industrial, devido à insatisfação dos trabalhadores, o que mostra que o período não foi de estabilidade econômica ou social.
❌ B)Errada porque a União Democrática Nacional (UDN) foi o principal partido de oposição ao governo Vargas. Ela criticava suas políticas e atacava tanto o nacionalismo econômico como as ações de aproximação com os trabalhadores, participando ativamente das denúncias e pressões que se intensificaram até o suicídio de Vargas.
❌ C)Errada porque o governo Vargas, em seu segundo mandato, manteve e até ampliou direitos trabalhistas conquistados no Estado Novo. Ele continuou defendendo a legislação trabalhista e se apoiou no trabalhismo para manter apoio popular, não aboliu nenhuma dessas leis.
❌ D)Errada porque o Alto Comando das Forças Armadas, especialmente a Força Aérea, participou ativamente da crise política que levou ao suicídio de Vargas em 1954, pressionando pela sua renúncia e não se mantendo neutros diante do conflito.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o governo de Getúlio Vargas e a criação da Petrobrás no período 1951-1954.
Questão 6 UNESPBNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio
A propósito da expansão marítimo-comercial europeia dos séculos XV e XVI pode-se afirmar que UNESP - 2010
A) a igreja católica foi contrária à expansão e não participou da colonização das novas terras.
B) os altos custos das navegações empobreceram a burguesia mercantil dos países ibéricos.
C) a centralização política fortaleceu-se com o descobrimento das novas terras.
D) os europeus pretendiam absorver os princípios religiosos dos povos americanos.
E) os descobrimentos intensificaram o comércio de especiarias no mar Mediterrâneo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
expansão marítima e centralização política
💡 Dica de resolução
Analise o impacto político da expansão marítima europeia.
✅ Resposta correta: C
Certa porque a centralização política foi fundamental para financiar e organizar as grandes navegações, fortalecendo o poder dos reis e dos Estados nacionais com o controle das riquezas e dos territórios conquistados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Errada porque a Igreja Católica apoiou e participou ativamente da expansão marítima, inclusive promovendo a catequese e a colonização nas novas terras, além de legitimar o domínio europeu sobre essas regiões.
❌ B)Errada porque, ao invés de empobrecer, a burguesia mercantil dos países ibéricos se beneficiou economicamente dos lucros obtidos com o comércio ultramarino, especialmente com especiarias, metais preciosos e a escravidão.
❌ D)Errada porque os europeus não tinham interesse em absorver a religiosidade dos povos americanos; ao contrário, impuseram seus próprios valores culturais e religiosos através da catequese e colonização.
❌ E)Errada porque os descobrimentos desviaram o comércio de especiarias do Mediterrâneo para o Atlântico, enfraquecendo cidades mediterrâneas como Veneza e beneficiando os países atlânticos.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a relação entre descobrimentos e fortalecimento político na Europa.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
🔓 Este recorte vira um simulado inteiro
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, o UNESP vira, em segundos:
Simulado completo com as 189 questões + gabarito e folha de respostas
Questões de prova oficial do UNESP, com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável.
Para montar simulados completos e provas personalizadas,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do UNESP com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a fonte, o ano e a matéria, e em menos de 1 minuto você recebe o simulado pronto com gabarito.
Quantas questões vocês têm deste vestibular?
Temos 189 questões do UNESP em História. Cadastre-se grátis para acessar todas.
