Sobre estas questões do UNESP 2025
Esta página reúne 86 questões do UNESP 2025 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: conjugação história e ficção; compreensão de texto literário; presente do indicativo com valor futuro; voz passiva e ativa.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.
1F · 9M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP 2025 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UNESP 2025BNCC EM13LGG202Média🧠 Analisar⏱ medio
Na construção de seu conto, Agualusa conjuga história e ficção, isto é, conjuga, respectivamente, UNESP - 2025
- A) eventos irreversíveis e eventos sobrenaturais.
- B) eventos políticos e eventos fantásticos.
- C) eventos catástrofes e eventos cotidianos.
- D) eventos lendários e eventos prosaicos.
- E) eventos verídicos e eventos corriqueiros.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conjugação história e ficção
💡 Dica de resolução
Analise o significado dos termos para identificar a conjugação correta entre história e ficção.
✅ Resposta correta: B
A alternativa correta porque o conto de Agualusa mistura fatos e contextos políticos de sua época, ligados à história de Angola, com episódios que fogem da realidade cotidiana e que pertencem ao universo do fantástico, criando uma narrativa híbrida entre realidade e imaginação. Portanto, conjuga eventos políticos (história) e eventos fantásticos (ficção).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O erro está em definir 'história' apenas como eventos irreversíveis e 'ficção' como eventos sobrenaturais. Na narrativa de Agualusa, a história refere-se a processos políticos reais, não a simples irreversibilidade, e a ficção não se limita ao sobrenatural, mas ao fantástico como gênero literário.
❌ C) A alternativa erra ao associar 'história' só a catástrofes e 'ficção' ao cotidiano. Em Agualusa, o real histórico está ligado à política, enquanto a ficção tem traços fantásticos, não corriqueiros.
❌ D) Aqui, confunde 'história' com lendas (o que não abarca fatos históricos e políticos concretos) e 'ficção' com prosaísmo (realidade do cotidiano), quando o correto é associar à fantasia.
❌ E) Equívoco ao tratar eventos históricos apenas como verídicos (qualquer fato real) e eventos fictícios como corriqueiros (do dia a dia), quando a oposição central é entre política (realidade histórica) e fantasia (elementos extraordinários).
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de eventos históricos e elementos ficcionais em textos literários.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UNESP 2025BNCC EM13LP06Média🧠 Lembrar⏱ curto
Depreende-se do conto que o narrador se encontrou com Justo Santana UNESP - 2025
- A) em 1974, no contexto imediato da Revolução de Abril.
- B) em Luanda, no contexto de uma Angola politicamente independente.
- C) em Luanda, logo após o seu exílio no deserto do Namibe.
- D) durante o seu exílio no deserto do Namibe.
- E) durante a sua prisão em Tarrafal, em Cabo Verde.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão de texto literário
💡 Dica de resolução
Leia o conto atentamente para identificar o local e contexto do encontro.
✅ Resposta correta: B
A alternativa está correta pois o conto deixa claro que o narrador se encontrou com Justo Santana em Luanda, após a independência de Angola. O ambiente descrito e as referências políticas mostram que o encontro se deu já no contexto de um país livre do colonialismo português, isto é, em uma Angola politicamente independente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O encontro não ocorreu em 1974, período da Revolução dos Cravos em Portugal, mas sim após a independência de Angola, quando o país já não estava sob domínio colonial, diferenciando seus contextos históricos.
❌ C) O encontro não aconteceu logo após o exílio no deserto do Namibe, e sim posteriormente, em Luanda, já no contexto da Angola independente, desfazendo a linha temporal sugerida.
❌ D) Durante o exílio de Justo Santana, não há encontro com o narrador. O evento central de sua interação ocorre depois, em Luanda, fora do período do exílio no deserto.
❌ E) O encontro tampouco se deu durante a prisão em Tarrafal, em Cabo Verde. Esta foi uma etapa anterior na trajetória de Justo Santana, antes de retornar a Angola e encontrar o narrador.
📚 Reveja antes de resolver
Estude interpretação de textos narrativos e contexto histórico-literário.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3 UNESP 2025BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Emprega-se verbo no presente do indicativo com valor de futuro no trecho: UNESP - 2025
- A) “a liberdade há de reinar para sempre” (8º parágrafo).
- B) “Milhares de aves migratórias morrem todos os anos” (18º parágrafo).
- C) “Isto está sempre a acontecer” (18º parágrafo).
- D) “enquanto eu for vivo não conte isto a ninguém” (20º parágrafo).
- E) “Afinal, é como começa quase tudo” (1º parágrafo).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
presente do indicativo com valor futuro
💡 Dica de resolução
Identifique o uso do presente do indicativo com valor de futuro.
✅ Resposta correta: A
A frase 'a liberdade há de reinar para sempre' usa o verbo 'reinar' no presente do indicativo, mas o sentido é de algo que acontecerá no futuro. Isso ocorre porque a expressão 'há de' + verbo expressa uma ideia de intenção, promessa ou previsão para o futuro, mesmo que esteja gramaticalmente no presente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 'Morrem' está no presente do indicativo, mas indica uma ação habitual, recorrente, e não expressa valor de futuro. Portanto, não atende ao critério do enunciado.
❌ C) O uso de 'está a acontecer' traz o verbo no presente do indicativo, indicando ação contínua, repetida ou habitual, não ação futura.
❌ D) 'For' é uma forma do verbo ser no futuro do subjuntivo, não presente do indicativo, além de estar subordinado a uma condição (‘enquanto eu for vivo’).
❌ E) 'Começa' está no presente do indicativo, mas indica um fato geral, habitual, e não tem valor de futuro no contexto apresentado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o uso do presente do indicativo para indicar futuro.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UNESP 2025BNCC EM13LP08Média🧠 Analisar⏱ curto
“Fui sonhado por ti” (4º parágrafo) Transposto para a voz ativa, o trecho assume a seguinte redação: UNESP - 2025
- A) Eu te sonhei.
- B) Tu me sonhaste.
- C) Ele o sonhara.
- D) Você me sonhou.
- E) Tu me sonharas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
voz passiva e ativa
💡 Dica de resolução
Identifique o sujeito e verbo para transformar a voz passiva em ativa.
✅ Resposta correta: B
A alternativa B está correta, pois 'Tu me sonhaste' traz o sujeito 'tu' (quem realiza a ação, ou seja, quem sonhou) e o objeto 'me' (quem foi sonhado, ou seja, aquele que recebe a ação). Isso mantém o sentido da frase original na voz passiva 'Fui sonhado por ti', onde 'eu' fui o paciente e 'tu' foi o agente da ação. Portanto, a troca da voz passiva para a ativa está correta nesta opção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A forma 'Eu te sonhei' muda o sujeito da frase original. Na frase em voz passiva 'Fui sonhado por ti', o agente da ação é 'tu', e o paciente é 'eu'. A alternativa inverte os papéis: transforma 'eu' em agente e 'tu' em paciente, o que altera completamente o sentido.
❌ C) Muda totalmente o sujeito e o tempo verbal. 'Ele o sonhara' está na terceira pessoa ('ele'), enquanto o original usa 'tu' como agente. Ainda, 'sonhara' é pretérito mais-que-perfeito, diferente do tempo da frase original.
❌ D) Apesar da estrutura sintática estar próxima do correto, 'você' (tratamento formal) não corresponde ao pronome 'tu' (segunda pessoa), exigido para equivalência exata da transposição da frase.
❌ E) 'Tu me sonharas' utiliza o futuro do presente, enquanto a frase original está no pretérito perfeito ('sonhaste'), mudando assim o tempo verbal exigido pela transposição correta.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a transformação entre voz passiva e ativa em verbos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5 UNESP 2025BNCC EM13LGG103Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Observa-se o emprego de palavra formada com prefixo que exprime ideia de negação no trecho: UNESP - 2025
- A) “assim até os mais incrédulos acreditarão em ti e seguirão os teus passos” (10º parágrafo).
- B) “um barco com tropas, de regresso à metrópole, perdeu-se na escuridão e encalhou na praia” (18º parágrafo).
- C) “homem simples, tímido, avesso a confrontos, e sem qualquer vocação para a política” (5º parágrafo).
- D) “Não tinha sido nada fácil chegar até junto do enfermeiro” (17º parágrafo).
- E) “A mulher quis saber que espécie de pássaro, mas Justo Santana não foi capaz de precisar” (3º parágrafo).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
prefixo de negação
💡 Dica de resolução
Identifique o prefixo de negação nas palavras apresentadas.
✅ Resposta correta: A
A palavra 'incrédulos' é formada pelo prefixo 'in-' (que indica negação) + o radical 'crédulo' (que significa quem acredita). Assim, 'incrédulo' significa aquele que não acredita. Portanto, a frase apresenta uma palavra com prefixo de negação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A alternativa B está incorreta porque não há nenhuma palavra no trecho 'um barco com tropas, de regresso à metrópole, perdeu-se na escuridão e encalhou na praia' formada por prefixo de negação. Todas as palavras são usadas em seu sentido comum, sem negação por prefixação.
❌ C) Embora o termo 'avesso' denote oposição, ele não é formado com prefixo de negação; não há, nesse trecho, emprego de palavra prefixada que exprima negação.
❌ D) No trecho 'Não tinha sido nada fácil chegar até junto do enfermeiro', a negação é construída pela palavra 'não', que é um advérbio isolado, não por prefixo acrescido a outra palavra.
❌ E) Na frase 'A mulher quis saber que espécie de pássaro, mas Justo Santana não foi capaz de precisar', a negação está expressa pela palavra avulsa 'não', e não por meio de prefixo formador de palavra.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os prefixos que indicam negação em palavras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 UNESP 2025BNCC EM13LP08Média🧠 Analisar⏱ medio
“— Se esse pássaro continuar assim tão generoso — disse Justo Santana à mulher —, ainda o veremos transformado numa alma despenada.” (13º parágrafo) Ao se transpor esse trecho para o discurso indireto, os termos sublinhados assumem as seguintes formas: UNESP - 2025
- A) continuara e vissem.
- B) continuasse e vissem.
- C) continuara e viram.
- D) continuasse e veriam.
- E) continuaria e veriam.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
discurso indireto, verbos, concordância
💡 Dica de resolução
Identifique as mudanças verbais do discurso direto para o indireto.
✅ Resposta correta: D
Correta. No discurso indireto, o verbo principal ('disse') está no pretérito, então os verbos do discurso direto se deslocam: 'continuar assim tão generoso' (futuro do subjuntivo 'continuar') se torna 'continuasse' (imperfeito do subjuntivo) e 'veremos' (futuro do presente) se torna 'veriam' (futuro do pretérito), pois fala de uma ação que seria possível no futuro em relação ao passado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro no uso do tempo verbal 'continuara', que está no futuro do pretérito do indicativo, quando deveria haver uma forma no pretérito imperfeito do subjuntivo ('continuasse'), adequada ao discurso indireto subordinado a um verbo no passado.
❌ B) Erro no uso de 'vissem', que está no pretérito imperfeito do subjuntivo, mas o correto para o discurso indireto neste contexto seria o futuro do pretérito do indicativo ('veriam'), já que expressa consequência de uma condição hipotética.
❌ C) Erro duplo: 'continuara' está no futuro do pretérito do indicativo, e 'viram' está no pretérito perfeito do indicativo. Ambos não se ajustam ao modo e tempo exigidos pelo período condicional no discurso indireto.
❌ E) Uso incorreto de 'continuaria', que é futuro do pretérito do indicativo e não apresenta a ideia de condição subordinada como o pretérito imperfeito do subjuntivo ('continuasse') necessário no discurso indireto após um verbo no passado.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as regras de transformação do discurso direto para o indireto e o uso dos tempos verbais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP10Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
EM13LP50Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
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Perguntas frequentes
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