Veja 2 questões-amostra do UNESP com gabarito comentado e análise pedagógica completa.
Monte um simulado com as 16 questões em segundos.
Sobre estas questões de Filosofia do UNESP
Esta página reúne 16 questões de Filosofia do UNESP (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: retórica e verdade em discursos; argumento dos mestres sofistas; argumentos liberais sobre proibição religiosa; definição de normalidade psiquiátrica.
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UNESP diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Simulado do UNESP em segundos
Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 16 questões deste recorte. Veja os planos:
Questão 1 UNESPBNCC EM13CHS102Média🧠 Lembrar⏱ medio
Leia o trecho, adaptado do diálogo Fedro, de Platão.
Sócrates — Para produzir um bom discurso, não basta escolher palavras agradáveis; é preciso conhecer aquilo de que se fala e orientar o discurso pela verdade.
Fedro — Então, aquele que domina a retórica pode persuadir os ouvintes mesmo quando não conhece verdadeiramente o assunto?
Sócrates — Pode, sobretudo diante de pessoas que não sabem distinguir o verdadeiro do falso. Por isso, a retórica deve ser entendida como a arte de conduzir as almas por meio dos discursos. Quem deseja exercê-la bem precisa conhecer a natureza dos discursos, os diferentes tipos de alma e a maneira adequada de falar a cada público.
Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta um tema não abordado por Sócrates e Fedro nesse fragmento.
A) O poder persuasivo da oratória
B) A natureza própria da Filosofia
C) A relação entre retórica e verdade
D) A produção de discursos adequados
E) A definição da retórica como arte
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
retórica e verdade em discursos
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o fragmento e identifique o conteúdo não abordado.
✅ Resposta correta: B
O fragmento aborda a produção de bons discursos, o poder persuasivo da oratória, a retórica como arte de conduzir as almas por meio da fala e a necessidade de relacionar o discurso à verdade. Embora Sócrates mencione o conhecimento e a verdade, o texto não trata especificamente da natureza da Filosofia.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Fedro e Sócrates discutem explicitamente a possibilidade de persuadir os ouvintes mesmo quando o orador não conhece verdadeiramente o assunto.
❌ C)O início do trecho relaciona a qualidade do discurso ao conhecimento do assunto e à orientação pela verdade, tema retomado na discussão sobre persuasão.
❌ D)O texto afirma que é necessário produzir um bom discurso e escolher palavras adequadas ao assunto, ao público e à finalidade da fala.
❌ E)Sócrates define a retórica como a arte de conduzir as almas por meio dos discursos, apresentando justamente esse conceito no fragmento.
📚 Reveja antes de resolver
estude os conceitos básicos de retórica e filosofia platônica
Questão 2 UNESPBNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
No diálogo Fedro, escrito por Platão na Grécia antiga, Sócrates discute com Fedro o ensino da retórica. Ao criticar os mestres que prometiam formar oradores, ele afirma que, diante de uma multidão que desconhece determinado assunto, o orador pode persuadi-la sem possuir conhecimento verdadeiro sobre aquilo de que fala. Para isso, bastaria apresentar argumentos capazes de tornar uma opinião convincente aos ouvintes. Sócrates observa, assim, que a persuasão pode produzir convencimento mesmo quando não está fundamentada no conhecimento da verdade.
Considerando a crítica de Sócrates aos mestres da retórica apresentada no texto, qual concepção de discurso ele atribui aos sofistas?
A) Evitar o uso da retórica em debates públicos.
B) Distinguir racionalmente a verdade da opinião.
C) Dominar profundamente o assunto antes de discursar.
D) Subordinar a persuasão ao conhecimento da verdade.
E) Produzir uma aparência de verdade capaz de persuadir os ouvintes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
argumento dos mestres sofistas
💡 Dica de resolução
Analise o argumento central do diálogo para identificar a crítica de Sócrates.
✅ Resposta correta: E
O texto mostra que, para Sócrates, os sofistas valorizavam a eficácia persuasiva do discurso, mesmo quando o orador não conhecia verdadeiramente o assunto. O objetivo era fazer uma opinião parecer convincente ao público, e não necessariamente fundamentá-la no conhecimento da verdade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto não apresenta os sofistas como críticos da retórica, mas como mestres que a ensinavam e a utilizavam para persuadir.
❌ B)O texto indica que a persuasão pode ocorrer sem que o orador conheça a verdade, portanto essa distinção não é apresentada como requisito central dos sofistas.
❌ C)Essa alternativa transforma em exigência sofística justamente o conhecimento que Sócrates afirma poder ser dispensado pelo orador persuasivo.
❌ D)A alternativa expressa uma concepção de discurso fundamentada na verdade, mas o texto caracteriza os sofistas pela possibilidade de convencer sem esse fundamento.
📚 Reveja antes de resolver
estude o papel da retórica e a crítica socrática aos sofistas
Questão 3 UNESPBNCC EM13CHS504Média🧠 Analisar⏱ medio
TEXTO 1 A proibição do véu islâmico, que cobre todo o rosto, aprovada pelo Senado francês, é um passo certo. Essa proibição não tem nada a ver com intolerância ou mesmo cerceamento da liberdade de praticar uma religião. O véu integral, seja o niqab ou a burca, é um obstáculo de primeira ordem à integração, que não pode ser tolerado em uma sociedade europeia aberta. O véu integral não é parte da liberdade religiosa, mas apenas instrumento da tradição, usado para privar as mulheres de suas personalidades e autonomia. A separação entre a Igreja e o Estado, na Europa, é uma grande conquista do Iluminismo. (Bernd Riegert. Deutsche Welle. Adaptado.) TEXTO 2 Há algo de profundamente cínico na lei francesa que proíbe mulheres de portar indumentárias como a burca e o niqab. Primeiro, essa lei nada tem a ver com a laicidade do Estado. Na verdade, o Estado laico é aquele indiferente à religiosidade da sociedade. Tal distância significa duas coisas: as leis não serão influenciadas pela religião e o Estado não legisla sobre práticas e costumes religiosos. No entanto, não cabe ao Estado dizer que uma roupa é signo de opressão. Até porque a opressão é algo que só pode ser enunciado na primeira pessoa do singular (“Eu me sinto oprimido”), e não na terceira pessoa (“Você está oprimido, mesmo que não saiba ou não tenha coragem de dizer: Vim libertá-lo”). (Vladimir Safatle. Folha de S.Paulo, 26.04.2011. Adaptado.) Da leitura dos textos, pode-se inferir corretamente que: UNESP - 2012
A) Os dois autores recorrem a argumentos de natureza religiosa para abordar o tema da proibição da burca na França.
B) Os dois textos condenam a separação entre Estado e religião na sociedade burguesa.
C) Embora expressem pontos de vista opostos, os dois textos apoiam-se em argumentos de natureza liberal.
D) Para os dois autores, o tema da proibição da burca é exclusivamente jurídico.
E) Os dois autores consideram a proibição da burca um ato autoritário por parte do Estado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
argumentos liberais sobre proibição religiosa
💡 Dica de resolução
Compare os argumentos dos dois textos e identifique a posição liberal comum.
✅ Resposta correta: C
Certa porque, apesar de defenderem posições opostas (um a favor e outro contra a proibição do véu), ambos utilizam argumentos do pensamento liberal: direitos individuais, autonomia da pessoa, liberdade e limites do Estado. O debate gira em torno de como aplicar esses princípios liberais, não em argumentos autoritários ou religiosos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Errada porque nenhum dos dois autores baseia seus argumentos em princípios ou doutrinas religiosas. Ambos discutem a questão do véu a partir de fundamentos laicos e liberais: o Texto 1 foca na integração social e nos valores do Iluminismo, e o Texto 2 discute o conceito de laicidade do Estado e a liberdade individual, não argumentos religiosos.
❌ B)Errada porque os textos não condenam a separação entre Estado e religião; pelo contrário, ambos partem do princípio dessa separação, embora discordem de como ela deve ser aplicada ao caso. O Texto 1 elogia a separação (laicidade) como conquista do Iluminismo, e o Texto 2 defende a laicidade como indiferença do Estado diante das religiões.
❌ D)Errada porque ambos os textos tratam da questão do véu indo muito além do campo jurídico: abordam temas sociais, políticos, filosóficos e sobre liberdade individual, integração e opressão, não reduzindo o tema apenas ao aspecto legal.
❌ E)Errada porque apenas o Texto 2 considera a proibição um ato autoritário do Estado. Já o Texto 1 defende a proibição como uma medida que promove a autonomia e integração (não a vê como autoritária), baseando-se em valores do Iluminismo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude conceitos de Estado laico e liberalismo político.
Questão 4 UNESPBNCC EM13CHS504Média🧠 Analisar⏱ medio
A poderosa American Psychiatric Association (Associação Americana de Psiquiatria – APA) lançou neste final de semana a nova edição do que é conhecido como a “Bíblia da Psiquiatria”: o DSM-5. E, de inédito, virei doente mental. Não estou sozinho. Está cada vez mais difícil não se encaixar em uma ou várias doenças do manual. Se uma pesquisa já mostrou que quase metade dos adultos americanos teve pelo menos um transtorno psiquiátrico durante a vida, alguns críticos renomados desta quinta edição do manual têm afirmado que agora o número de pessoas com doenças mentais vai se multiplicar. E assim poderemos chegar a um impasse muito, mas muito fascinante, mas também muito perigoso: a psiquiatria conseguiria a façanha de transformar o “normalidade” em “anormalidade”. O “normal” seria ser “anormal”. Dá-se assim a um grupo de psiquiatras o poder – incontestável – de definir o que é ser “normal”. E assim interferir direta e indiretamente na vida de todos, assim como nas políticas governamentais de saúde pública, com consequências e implicações que ainda precisam ser muito melhor analisadas e compreendidas. Sem esquecer, em nenhum momento sequer, que a definição das doenças mentais está intrinsecamente ligada a uma das indústrias mais lucrativas do mundo atual. (Eliane Brum. Acordei doente mental. Época, 20.05.2013. Adaptado.) No entender da autora do artigo, no âmbito psiquiátrico, a distinção entre comportamentos normais e anormais (A) apresenta independência frente a condicionamentos
A) apresenta independência frente a condicionamentos de natureza material, histórica ou social.
B) pressupõe o poder absoluto da ciência, em detrimento da relativização dos critérios de normalidade.
C) deriva sua autoridade e legitimidade científica de critérios empíricos e universais.
D) busca valorizar a necessidade de autonomia individual no que se refere à saúde mental.
E) estabelece normas essenciais para o progresso e aperfeiçoamento da espécie humana.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
definição de normalidade psiquiátrica
💡 Dica de resolução
Analise o texto para compreender a crítica sobre a definição de normalidade na psiquiatria.
✅ Resposta correta: B
Está certa porque a autora critica a tendência do manual de assumir uma concepção de normalidade pautada pelo poder absoluto dos especialistas (ciência psiquiátrica), deixando de lado a relativização cultural, histórica e social desses critérios.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Está errada porque o texto destaca justamente que a definição de normalidade em psiquiatria está condicionada por fatores materiais, históricos e sociais, como interesses industriais e políticas públicas, e não independente deles.
❌ C)Está errada porque o texto não defende que os critérios psiquiátricos sejam empíricos e universais; pelo contrário, questiona o expansionismo desses critérios e sua base, mostrando que são influenciados por interesses diversos.
❌ D)Está errada porque o texto não sugere que a classificação psiquiátrica enfatize a autonomia individual, mas sim o aumento do poder institucional sobre o conceito de normalidade.
❌ E)Está errada pois não há no texto defesa de que as normas criadas pela psiquiatria visem o progresso ou aperfeiçoamento da espécie; a autora apenas alerta para os riscos dessa patologização crescente.
📚 Reveja antes de resolver
estude conceitos de normalidade e poder na psiquiatria
Questão 5 UNESPBNCC EM13CHS504Média🧠 Analisar⏱ medio
Leia os textos a seguir.
Texto I — Zygmunt Bauman analisa uma sociedade em que o crescimento econômico e a ampliação contínua do consumo são apresentados como objetivos desejáveis em si mesmos. Nessa lógica, as consequências sociais e ambientais dessas escolhas tendem a ser tratadas como obstáculos secundários, e a discussão sobre seus limites éticos perde espaço.
Texto II — Christopher Lasch emprega a expressão “cultura do narcisismo” para descrever um modo de vida marcado pela busca de reconhecimento, pela insegurança pessoal e pela necessidade de satisfação imediata. Para o autor, esse comportamento não deve ser entendido apenas como um diagnóstico individual, pois também se relaciona às condições sociais e culturais produzidas pelas sociedades contemporâneas.
Considerando as análises apresentadas nos dois textos, é correto afirmar que
A) a cultura do narcisismo descrita por Lasch rejeita os hábitos de consumo valorizados pelas sociedades contemporâneas.
B) as diretrizes de crescimento econômico ilimitado criticadas por Bauman deixam em segundo plano a reflexão ética sobre suas consequências.
C) a análise de Lasch reduz a cultura do narcisismo a um diagnóstico clínico aplicado a indivíduos isolados.
D) os dois textos descrevem critérios irracionais de normalidade e felicidade como origem comum dos problemas analisados.
E) os problemas examinados pelos autores foram superados pelas sociedades ocidentais contemporâneas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Análise crítica de conceitos filosóficos
💡 Dica de resolução
Analise as ideias principais dos autores para identificar a alternativa correta.
✅ Resposta correta: B
O Texto I afirma que o crescimento econômico e o consumo são tratados como fins em si mesmos, enquanto seus efeitos sociais e ambientais são vistos como obstáculos secundários. Portanto, a crítica de Bauman envolve a redução da importância dos limites e das responsabilidades éticas. O Texto II, por sua vez, mostra que Lasch interpreta o narcisismo como um fenômeno também social e cultural, e não exclusivamente psiquiátrico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto não apresenta o narcisismo como rejeição do consumo. Ao contrário, caracteriza-o pela busca de satisfação imediata, compatível com hábitos consumistas. O erro consiste em interpretar a crítica de Lasch como uma defesa de comportamento anticonsumista.
❌ C)O Texto II afirma expressamente que o fenômeno não deve ser entendido apenas como diagnóstico individual, pois se relaciona às condições sociais e culturais. O erro consiste em ignorar a dimensão social da análise.
❌ D)Nenhum dos textos apresenta essa formulação como eixo de sua análise. Bauman discute a prioridade conferida ao crescimento e ao consumo, enquanto Lasch examina a busca de reconhecimento e satisfação imediata em condições sociais específicas. O erro consiste em atribuir aos autores uma tese comum que não foi apresentada.
❌ E)Os textos tratam de características presentes nas sociedades contemporâneas: a prioridade do crescimento e do consumo e a busca de reconhecimento e satisfação imediata. O erro consiste em transformar análises de problemas atuais em descrição de fenômenos já encerrados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os conceitos de narcisismo, irracionalismo e crítica social em filosofia contemporânea.
Questão 6 UNESPBNCC EM13CHS103Média🧠 Analisar⏱ medio
A divisão capitalista do trabalho – caracterizada pelo célebre exemplo da manufatura de alfinetes, analisada por Adam Smith – foi adotada não pela sua superioridade tecnológica, mas porque garantia ao empresário um papel essencial no processo de produção: o de coordenador que, combinando os esforços separados dos seus operários, obtém um produto mercante. (Stephen Marglin. In: André Gorz (org.). Crítica da divisão do trabalho, 1980.) Ao analisar o surgimento do sistema de fábrica, o texto destaca UNESP - 2016
A) o maior equilíbrio social provocado pelas melhorias nos salários e nas condições de trabalho.
B) o melhor aproveitamento do tempo de trabalho e a autogestão da empresa pelos trabalhadores.
C) o desenvolvimento tecnológico como fator determinante para o aumento da capacidade produtiva.
D) a ampliação da capacidade produtiva como justificativa para a supressão de cargos diretivos na organização do trabalho.
E) a importância do parcelamento de tarefas e o estabelecimento de uma hierarquia no processo produtivo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
divisão do trabalho capitalista
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar o papel do empresário na divisão do trabalho.
✅ Resposta correta: E
A alternativa está correta porque o texto destaca que a divisão capitalista do trabalho, como no exemplo da manufatura de alfinetes, foi adotada não em razão de avanços tecnológicos, mas porque permitia ao empresário assumir um papel central: coordenar e controlar a produção por meio do parcelamento das tarefas. Isso cria uma hierarquia clara no processo produtivo, onde cada trabalhador executa apenas uma parte do trabalho total, tornando-se dependente da organização central e perdendo autonomia. Dessa forma, o empresário consegue combinar e dirigir os esforços dos trabalhadores, consolidando seu controle sobre o processo e o resultado final, que vira mercadoria. O fracionamento das tarefas e a imposição de uma hierarquia são marcas desse modelo, facilitando a supervisão e o domínio sobre os trabalhadores, ao invés de promover autogestão ou igualdade entre eles.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A alternativa A está incorreta porque o texto não menciona melhorias nos salários ou condições de trabalho, nem aborda maior equilíbrio social. Pelo contrário, ele enfatiza a função do empresário como organizador, relacionada ao controle do processo produtivo e à divisão das tarefas, não a benefícios sociais para os trabalhadores.
❌ B)A alternativa B está errada pois fala em autogestão pelos trabalhadores, o que é oposto ao que o texto destaca: o papel central do empresário na coordenação do trabalho, justamente retirando dos trabalhadores a autonomia sobre o processo produtivo.
❌ C)A alternativa C está incorreta porque o texto afirma literalmente que a divisão capitalista do trabalho não foi adotada pela sua superioridade tecnológica, ou seja, nega o desenvolvimento tecnológico como fator-chave na origem do sistema de fábrica.
❌ D)A alternativa D traz erro ao sugerir supressão de cargos diretivos. O texto mostra justamente o contrário: o surgimento do papel fundamental do empresário/diretor como coordenador, reforçando a hierarquia e o comando no processo produtivo.
📚 Reveja antes de resolver
estude a divisão do trabalho e o papel do empresário na produção capitalista
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
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Perguntas frequentes
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