Sobre estas questões de Mudanças reversíveis e irreversíveis
Esta página reúne 251 questões de Mudanças reversíveis e irreversíveis voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Química, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: evaporação e ebulição; mudança de estado; mudanças de estado; mudança de estado da água.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Mudanças reversíveis e irreversíveis em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 251 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual a diferença entre a evaporação e a ebulição?
- A) Ambas ocorrem a mesma temperatura
- B) Evaporação é lenta, ebulição é rápida
- C) Evaporação é irreversível
- D) Ambas são mudanças químicas
- E) A ebulição não ocorre na superfície
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
evaporação e ebulição
💡 Dica de resolução
Defina cada termo e compare suas características.
✅ Resposta correta: B
Evaporação acontece gradualmente, enquanto a ebulição é rápida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ebulição ocorre a uma temperatura específica.
❌ C) Ambas são mudanças reversíveis.
❌ D) São mudanças físicas, não químicas.
❌ E) A ebulição ocorre em toda a massa do líquido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características da evaporação e da ebulição.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Em uma comunidade do semiárido brasileiro, um equipamento simples de dessalinização utiliza a energia solar para aquecer água salgada. Parte da água líquida passa para o estado gasoso e, ao entrar em contato com uma superfície mais fria, retorna ao estado líquido. Durante o processo, as substâncias presentes continuam sendo água e sais, sem formação de novas substâncias.
Com base no texto, identifique a mudança de estado da água líquida para o estado gasoso e classifique essa transformação quanto à composição das substâncias envolvidas. Escolha a alternativa correta.
- A) Combustão; transformação química.
- B) Fusão; transformação física.
- C) Vaporização; transformação química.
- D) Vaporização; transformação física.
- E) Condensação; transformação física.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudança de estado
💡 Dica de resolução
Classifique a mudança de estado da água.
✅ Resposta correta: D
A passagem da água do estado líquido para o gasoso é denominada vaporização. Como não são formadas novas substâncias e a água mantém sua composição, trata-se de uma transformação física.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Combustão é uma reação química que envolve a formação de novas substâncias, mas o texto descreve apenas a passagem da água entre estados físicos, sem reação química.
❌ B) Fusão é a passagem do estado sólido para o líquido, o que não corresponde à mudança descrita. Embora seja uma transformação física, o estado inicial e o final foram identificados incorretamente.
❌ C) A vaporização identifica corretamente a mudança de estado, mas a classificação química está incorreta, pois não há formação de novas substâncias.
❌ E) Condensação é a passagem do estado gasoso para o líquido, portanto corresponde à etapa posterior descrita no texto, e não à mudança solicitada. A classificação física, isoladamente, está adequada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os estados físicos da matéria e suas transformações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT101Média🧠 Compreender⏱ medio
O que acontece com o pão ao assar? Classifique a mudança e justifique.
- A) Mudança física, reversível.
- B) Mudança química, irreversível.
- C) Mudança química, reversível.
- D) Mudança física, não altera o pão.
- E) Mudança biológica, irreversível.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudanças de estado
💡 Dica de resolução
Classifique a mudança como física ou química e explique o porquê.
✅ Resposta correta: B
O calor transforma a massa em pão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O pão não volta a ser a massa.
❌ C) A mudança é irreversível.
❌ D) A mudança altera a estrutura do pão.
❌ E) Não é uma mudança biológica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as diferenças entre mudanças físicas e químicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT101Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Em um laboratório escolar, uma amostra de água foi colocada em um recipiente fechado e resfriada até formar gelo. Depois, o recipiente permaneceu em temperatura ambiente, e o gelo voltou ao estado líquido. Durante o procedimento, não houve entrada ou saída de material, nem foram observadas bolhas, precipitados ou alteração de cor. Considera-se, ainda, que as partículas continuaram sendo constituídas por H2O.
Com base nas observações do experimento, classifique a transformação ocorrida durante o congelamento e justifique essa classificação.
- A) Mudança química e reversível, pois a água muda de composição e retorna depois.
- B) Mudança física e reversível, pois surgem novas partículas durante o congelamento.
- C) Mudança química e irreversível, pois forma uma substância sólida diferente.
- D) Mudança física e reversível, pois altera o estado de agregação sem formar outra substância.
- E) Mudança física e irreversível, pois o arranjo sólido permanece depois do aquecimento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudança de estado da água
💡 Dica de resolução
Classifique a mudança e explique o processo de congelamento.
✅ Resposta correta: D
No congelamento, a água passa do estado líquido para o sólido, mas continua sendo constituída por moléculas de H₂O. Como pode retornar ao estado líquido sem formação de novas substâncias, a transformação é física e reversível.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator associa equivocadamente a mudança de estado a uma alteração da composição e, ao mesmo tempo, reconhece de modo inadequado a possibilidade de retorno ao estado inicial.
❌ B) Esse distrator acerta a classificação geral, mas apresenta uma justificativa incompatível com o modelo de partículas: no congelamento, não surgem novas partículas de água.
❌ C) Esse distrator confunde a mudança de estado físico com a formação de uma nova substância e considera, incorretamente, que o processo não pode ser desfeito.
❌ E) Esse distrator reconhece que não há formação de outra substância, mas ignora a observação de que o gelo voltou ao estado líquido em temperatura ambiente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as mudanças de estado físico da matéria.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT101Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a mudança que ocorre ao carbonizar madeira e classifique-a.
- A) Mudança física, reversível.
- B) Mudança química, reversível.
- C) Mudança física, não altera a madeira.
- D) Mudança química, irreversível.
- E) Mudança biológica, irreversível.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
carbonização da madeira
💡 Dica de resolução
Identifique os produtos da carbonização e suas características.
✅ Resposta correta: D
A madeira se transforma em carvão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é uma mudança física.
❌ B) A mudança é irreversível.
❌ C) A mudança altera a estrutura.
❌ E) Não é uma mudança biológica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o processo de carbonização e suas implicações químicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CNT104Média🧠 Analisar⏱ medio
Qual o impacto ambiental da queima de plástico em comparação à reciclagem?
- A) A queima é melhor
- B) Ambas são iguais
- C) A reciclagem é melhor
- D) A queima reduz resíduos
- E) A reciclagem é irrelevante
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto ambiental do plástico
💡 Dica de resolução
Compare os efeitos da queima e da reciclagem do plástico.
✅ Resposta correta: C
Reciclar reduz resíduos e poluição.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Queimar plástico gera poluentes que afetam o meio ambiente.
❌ B) A reciclagem é mais benéfica ambientalmente.
❌ D) Queimar gera poluição sem reduzir resíduos.
❌ E) Reciclar é essencial para a sustentabilidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da queima e reciclagem de plásticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT104Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT307Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Mudanças reversíveis e irreversíveis vira, em segundos:
- Prova completa com as 251 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 251 questões de Mudanças reversíveis e irreversíveis em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
