Sobre estas questões de Protocolos de leitura
Esta página reúne 58 questões de Protocolos de leitura voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Leitura/escuta (compartilhada e autônoma), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Apreciação estética textual; impacto social da literatura; literatura negra brasileira; literatura e cultura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
4F · 5M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar, Compreensão, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: critico, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP46Fácil🧠 Compreender⏱ curto
O que se entende por apreciação estética de um texto?
- A) Apenas o prazer visual que ele proporciona.
- B) A interpretação do significado das palavras.
- C) A análise crítica do texto, levando em conta sua beleza e impacto emocional.
- D) O número de erros gramaticais presentes no texto.
- E) A estrutura do texto, como parágrafos e capítulos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Apreciação estética textual
💡 Dica de resolução
Considere a apreciação estética como uma análise que envolve beleza, sentidos e efeitos emocionais do texto.
✅ Resposta correta: C
A apreciação estética envolve a análise do impacto emocional e da beleza do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A apreciação estética envolve mais do que o aspecto visual, incluindo também o conteúdo e a forma.
❌ B) Interpretar o significado das palavras é importante, mas não é o único aspecto da apreciação estética.
❌ D) Erros gramaticais não são parte da apreciação estética.
❌ E) A estrutura é importante, mas a apreciação estética foca na beleza e impacto do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como a apreciação estética considera beleza, significados e impacto emocional na leitura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LP48Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise a obra "A Morte de um Caixeiro Viajante" de Arthur Miller e identifique seu impacto social.
- A) Enfatiza o sucesso financeiro como único valor.
- B) Retrata a desilusão com o sonho americano.
- C) Foca apenas em questões familiares internas.
- D) Apresenta personagens totalmente satisfeitos.
- E) Valoriza a figura do herói tradicional.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto social da literatura
💡 Dica de resolução
Considere os temas sociais abordados na obra.
✅ Resposta correta: B
A desilusão é um tema central, refletindo a realidade social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A peça critica essa visão, mostrando suas falhas.
❌ C) Embora tenha questões familiares, o contexto social é crucial.
❌ D) Os personagens enfrentam insatisfações e conflitos.
❌ E) O protagonista é uma figura complexa e trágica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os temas sociais presentes em obras literárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13LP48Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Identifique a contribuição de figuras negras na literatura brasileira do século XIX.
- A) Apenas autores brancos dominavam a literatura.
- B) Autores negros trouxeram novas perspectivas sociais.
- C) A literatura negra não é relevante no Brasil.
- D) Os autores negros eram exclusivamente poetas.
- E) A literatura negra surgiu apenas no século XX.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
literatura negra brasileira
💡 Dica de resolução
Pesquise sobre autores negros do século XIX e suas obras.
✅ Resposta correta: B
Esses autores abordaram questões importantes para a sociedade da época.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Existiram muitos autores negros relevantes na literatura.
❌ C) A literatura negra é fundamental para a diversidade cultural.
❌ D) Havia prosa, poesia e ensaios escritos por autores negros.
❌ E) A literatura negra já existia e era significativa no século XIX.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a obra de autores negros do século XIX e suas contribuições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 4BNCC EM13LP46Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Leia o seguinte trecho de um texto digital: "A literatura é uma forma de arte que nos conecta com diferentes culturas". O que o autor sugere?
- A) A literatura é irrelevante.
- B) A literatura conecta culturas.
- C) A literatura é apenas entretenimento.
- D) A literatura não tem valor.
- E) A literatura é uma expressão pessoal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
literatura e cultura
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre literatura e culturas.
✅ Resposta correta: B
O autor evidencia essa relação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O trecho sugere o oposto.
❌ C) O texto aborda a conexão cultural.
❌ D) Isso contraria a ideia do trecho.
❌ E) Embora seja verdade, o foco é a conexão cultural.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre arte e diversidade cultural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13LP48Fácil🧠 Compreender⏱ longo
Em romances contemporâneos, personagens frequentemente enfrentam guerras, desigualdades, perdas e a sensação de que as instituições não oferecem respostas satisfatórias. Algumas narrativas apresentam personagens que não encontram um sentido pronto para a existência; outras mostram que eles constroem sentidos por meio da amizade, da responsabilidade ou da ação coletiva. Por isso, representar uma crise de valores não significa necessariamente defender que nada tem valor. Na análise literária, o niilismo pode ser compreendido como a negação ou o esvaziamento de valores e sentidos considerados universais, enquanto a representação de uma crise existencial pode deixar essa questão em aberto, sem assumir uma conclusão niilista.
Com base no texto, assinale a alternativa que melhor discute como a ideia do niilismo pode ser analisada na literatura contemporânea.
- A) O niilismo aparece apenas quando a literatura abandona conflitos sociais e se concentra exclusivamente na vida interior das personagens.
- B) Toda narrativa contemporânea sobre personagens sem sentido na vida deve ser classificada como uma defesa literária do niilismo.
- C) Uma obra só pode discutir o niilismo quando seu autor declara explicitamente que nenhum valor humano possui validade.
- D) A literatura contemporânea pode representar o esvaziamento de valores e a crise de sentido sem necessariamente afirmar que a existência não possui valor algum.
- E) A literatura contemporânea evita o niilismo porque suas narrativas precisam apresentar valores positivos e soluções para os conflitos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
niilismo na literatura
💡 Dica de resolução
Identifique obras que refletem o niilismo e analise seus temas.
✅ Resposta correta: D
O texto distingue a representação literária de uma crise de valores da adesão do autor ou da obra ao niilismo. Assim, uma narrativa pode apresentar personagens sem referências estáveis e, ao mesmo tempo, explorar a construção de novos sentidos por meio das relações e das ações humanas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto relaciona crises de sentido a guerras, desigualdades, perdas e instituições, mostrando que o tema pode estar ligado tanto à dimensão social quanto à individual.
❌ B) O texto diferencia representar uma crise existencial de defender a inexistência de valores, rejeitando a identificação automática entre os dois fenômenos.
❌ C) O texto orienta a análise dos efeitos e das questões construídas pela narrativa, não exige uma declaração explícita do autor para que o tema seja discutido.
❌ E) O texto afirma que a literatura pode apresentar crises de sentido e personagens sem respostas prontas; portanto, não exige soluções positivas para abordar o tema.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de niilismo e suas manifestações na literatura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13LP48Média🧠 Compreender⏱ curto
Mesmo após séculos, a Ilíada continua sendo lida em escolas, adaptações e estudos literários e históricos. Sua permanência se explica não só pela antiguidade, mas também pelos temas que aborda.
— Qual argumento explica melhor a permanência da Ilíada na formação escolar e cultural?
- A) A Ilíada é valorizada porque ensina lições morais claras, aplicáveis diretamente ao comportamento dos alunos nos dias atuais.
- B) A Ilíada é mantida nos currículos escolares principalmente porque apresenta narrativas de batalhas que permitem aos alunos aprender sobre estratégias militares antigas.
- C) A Ilíada permanece estudada pois todos os textos clássicos antigos têm igual valor educativo e cultural na sociedade moderna.
- D) A importância da Ilíada se deve ao fato de os gregos antigos terem aprendido história sobre sua sociedade a partir dessa obra, tornando-a essencial até hoje.
- E) A Ilíada permanece relevante porque expressa temas universais, como guerra, honra, conflito e destino, além de revelar aspectos da cultura grega antiga.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Permanência da literatura clássica
💡 Dica de resolução
Considere tanto os temas universais da obra quanto o que ela revela sobre a cultura grega.
✅ Resposta correta: E
Esta é a alternativa correta, pois destaca tanto os temas universais quanto o valor histórico-cultural da obra, conforme o núcleo da questão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Parece correta pelo senso comum, mas atribui à Ilíada uma função moralizante direta e atualista que não condiz com o contexto e a complexidade da obra.
❌ B) Induz o erro por uma leitura superficial focada apenas nas descrições de batalhas, sem compreender a profundidade dos temas universais abordados.
❌ C) Comete a falácia de generalizar e atribuir à Ilíada um valor apenas por ser texto clássico, desconsiderando os motivos particulares de sua permanência.
❌ D) Inverte a relação ao sugerir que a importância da Ilíada decorre dos gregos aprenderem história com ela, quando na verdade o interesse é aprender sobre a cultura grega por meio da obra.
📚 Reveja antes de resolver
Revise como temas universais e contexto cultural contribuem para a permanência de obras clássicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP46Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.
EM13LP48Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.
EM13LP49Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
EM13LP50Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras de diferentes autores e gêneros literários de um mesmo momento histórico e de momentos históricos diversos, explorando os modos como a literatura e as artes em geral se constituem, dialogam e se retroalimentam.
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