Sobre estas questões de Planejamento do texto: brainstorming
Esta página reúne 82 questões de Planejamento do texto: brainstorming voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Estratégias de escrita: pré-escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: ideia principal do texto; redação sobre feriado; planejamento de texto; planejamento de texto persuasivo.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Criar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF06LI08Média🧠 Compreender⏱ medio
Identify the main idea of a text about summer vacation. What is the focus of the text?
- A) Activities to do during winter.
- B) Planning a summer trip.
- C) Winter sports recommendations.
- D) School year activities.
- E) Summer food recipes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ideia principal do texto
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente para identificar a ideia principal.
✅ Resposta correta: B
This captures the main idea related to summer vacation.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This does not relate to summer vacation.
❌ C) This is unrelated to summer vacation.
❌ D) This does not focus on summer.
❌ E) This may be a part, but not the main idea.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar a ideia principal em um texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF06LI13Fácil🧠 Criar⏱ curto
List three ideas for an essay about your favorite holiday.
- A) Traveling to the beach.
- B) Taking exams.
- C) Doing homework.
- D) Going to school.
- E) Watching movies at home.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
redação sobre feriado
💡 Dica de resolução
Pense em momentos especiais que você viveu durante essa festa.
✅ Resposta correta: A
This is a common holiday activity.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This is not related to holidays.
❌ C) This does not fit holiday themes.
❌ D) This is not a holiday activity.
❌ E) This is too general and not specific to holidays.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como estruturar uma redação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF06LI05Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
What are two key points to consider when planning a text about your daily routine?
- A) What time I wake up.
- B) What games I like.
- C) What movies I watch.
- D) What sports I play.
- E) What food I eat weekly.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
planejamento de texto
💡 Dica de resolução
Pense nos elementos essenciais de uma rotina diária.
✅ Resposta correta: A
This is essential for a daily routine.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This may be part of the routine but not key.
❌ C) This is not a daily routine point.
❌ D) This is not central to my daily routine.
❌ E) This is too broad for daily planning.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como estruturar um texto sobre rotinas diárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF06LI13Média🧠 Aplicar⏱ curto
Identify an essential part of planning a persuasive text about recycling.
- A) Audience analysis
- B) Random facts
- C) Personal anecdotes
- D) Complex vocabulary
- E) Lengthy paragraphs
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
planejamento de texto persuasivo
💡 Dica de resolução
Pense nos elementos que tornam um texto persuasivo eficaz.
✅ Resposta correta: A
Understanding your audience is crucial for persuasion.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Random facts may weaken the argument.
❌ C) Anecdotes should support arguments, not be primary points.
❌ D) Complex vocabulary may confuse the audience.
❌ E) Long paragraphs can lose the audience's attention.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de textos persuasivos e suas partes essenciais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EF06LI13Média🧠 Aplicar⏱ curto
Identify the key point to include in a speech about kindness.
- A) Kindness can change lives.
- B) Books are interesting.
- C) Travel is exciting.
- D) Math helps us solve problems.
- E) Animals are important.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
bondade em discursos
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de atos de bondade.
✅ Resposta correta: A
This emphasizes the impact of kindness.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This is unrelated to kindness.
❌ C) This does not connect with kindness.
❌ D) This is not relevant to the topic.
❌ E) This does not focus on kindness.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais pontos a serem abordados em um discurso.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF06LI14Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Choose the best way to organize ideas for an essay.
- A) Introduction, body, conclusion
- B) Chronological order
- C) Random order
- D) List format
- E) Single paragraph
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização de ideias
💡 Dica de resolução
Pense na estrutura típica de um ensaio.
✅ Resposta correta: A
This structure ensures clarity and flow.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Chronological order may not suit all essays.
❌ C) Random order lacks coherence.
❌ D) List format doesn't suit essay writing.
❌ E) A single paragraph can't cover an essay's depth.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as estruturas de ensaio em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06LI05Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
EF06LI08Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
EF06LI13Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.
EF06LI14Organizar ideias, selecionando-as em função da estrutura e do objetivo do texto.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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