Paragraph A ends: “Water levels kept falling.” Paragraph B begins: “Conservation policies were introduced last…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Paragraph A ends: “Water levels kept falling.” Paragraph B begins: “Conservation policies were introduced last year.” The final paragraph states: “Communities adapted and shortages eased.” How do these parts work together to build the text’s main idea?
- A) They present community adaptation and eased shortages as the initial problem, followed by falling water levels and conservation policies.
- B) They list falling water levels, conservation policies, and community adaptation as separate details without showing a developing relationship.
- C) They present falling water levels as the outcome, conservation policies as the problem, and community adaptation as the response.
- D) They present a problem (falling water levels), introduce a response (conservation policies), and show an outcome (adaptation and eased shortages), forming a cause–effect sequence.
- E) They present falling water levels and conservation policies, but do not connect them to community adaptation or eased shortages.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os trechos na ordem em que aparecem no texto. O parágrafo A termina com 'Water levels kept falling' (os níveis de água continuavam caindo), o que apresenta um problema. O parágrafo B começa com 'Conservation policies were introduced last year' (políticas de conservação foram introduzidas no ano passado), que corresponde a uma resposta ao problema. O parágrafo final diz 'Communities adapted and shortages eased' (as comunidades se adaptaram e a escassez diminuiu), que mostra o resultado.
- Observe a relação entre as partes. Uma parte leva à seguinte: a queda da água motivou políticas de conservação, e essas políticas, junto com a adaptação das comunidades, levaram à redução da escassez. Isso forma uma sequência de causa e efeito, problema, resposta e resultado.
- Verifique as alternativas. A alternativa A inverte a ordem cronológica e lógica, colocando o resultado no início. A alternativa B está errada porque afirma que os trechos são detalhes separados, sem relação, o que contradiz a conexão clara entre eles. A alternativa C troca os papéis: a queda da água é o problema, não o resultado, e as políticas são a resposta, não o problema. A alternativa E está errada porque ignora a ligação entre as políticas e o desfecho descrito no último parágrafo.
- Conclusão. A alternativa D descreve corretamente a função de cada parte e a lógica do conjunto, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como cada parágrafo se relaciona com a ideia central do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu a ordem lógica do texto, achando que a adaptação e a redução da escassez são o ponto de partida, e não o desfecho.
O aluno leu cada trecho isoladamente e não percebeu que o texto é encadeado, com o parágrafo seguinte reagindo ao anterior.
O aluno confundiu os papéis de cada parte: tomou a queda da água como consequência e as políticas como problema, em vez de identificar o problema inicial e a resposta a ele.
Por que engana: Confundir a relação de causa e efeito entre os eventos descritos no texto, levando a uma interpretação errada da sequência apresentada.
The first part presents the initial problem, the second introduces a measure taken in response, and the final part shows the consequences of that measure. Together, the paragraphs organize the text as a progression from problem to response and outcome.
O aluno considerou que as políticas de conservação não têm ligação com o desfecho, ignorando que o último parágrafo descreve o resultado das ações anteriores.
Raio-X da questão
coerência textual
avaliacao
coerência textual · sequência lógica
Revisar como identificar a ideia principal em textos.
Confundir a relação de causa e efeito entre os eventos descritos no texto, levando a uma interpretação errada da sequência apresentada.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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