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Geografia Ensino Médio Processos Políticos e Sociais Elaboração de hipóteses sobre processos políticos 11 questões

11 Questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos

Veja 6 questões-amostra de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 11 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos

Esta página reúne 11 questões de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Processos Políticos e Sociais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Correntes frias e pluviosidade; território e fronteira; Amplitude térmica diária e umidade; ritmos diários temperatura umidade.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · Relacionar sombra, i · Relacionar sombra e .

10
Questões na página
1F · 7M · 2D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
5
Interdisciplinares
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Análise, Aplicar, Lembrar, Avaliar, Criar, Compreender, analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, Dedutivo, Analogico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Elaboração de hipóteses sobre processos políticos em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS103Média🧠 Aplicar⏱ curto

Por que a presença de uma corrente oceânica fria ao largo de uma costa costuma resultar em menor pluviosidade nessa faixa costeira?

  1. A) A água fria não afeta a temperatura do ar, que permanece sempre quente.
  2. B) Porque a corrente fria resfria o ar sobre o oceano, reduzindo a evaporação e a convecção, o que diminui a umidade disponível e a formação de nuvens de chuva.
  3. C) A presença de correntes frias resulta em aumentos de temperatura e umidade.
  4. D) Correntes oceânicas quentes resfriam o ar e aumentam a pluviosidade na costa.
  5. E) As correntes frias criam tufões, que aumentam a pluviosidade costeira.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Correntes frias e pluviosidade

💡 Dica de resolução

Relacione a temperatura da corrente com evaporação, umidade e formação de chuva.

✅ Resposta correta: B

Água mais fria transfere menos calor ao ar, gerando uma camada estável e mais fria que inibe a ascensão de ar úmido; com menos vapor na coluna atmosférica e menos instabilidade, a precipitação local tende a ser menor.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Água fria resfria o ar, aumentando a estabilidade e diminuindo a pluviosidade.
❌ C) Correntes frias resfriam o ar, reduzindo a umidade e a convecção, não aumentando.
❌ D) Correntes quentes aquecem o ar, aumentando a evaporação e a possibilidade de chuva.
❌ E) Tufões são causados por temperaturas aquecidas, não por correntes frias.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como correntes oceânicas influenciam a temperatura, a evaporação e a formação de precipitação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS103Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Defina, de forma sucinta, a diferença entre 'território' e 'fronteira' no contexto histórico de uma cidade ou município.

  1. A) Fronteira se refere a um lugar neutro sem conflitos.
  2. B) Território: área apropriada e administrada por um grupo; fronteira: limite dinâmico de contato, negociação e mudança entre grupos.
  3. C) Território é sempre um limite geográfico fixo, enquanto fronteira é sempre variável.
  4. D) Território e fronteira são sinônimos no contexto histórico.
  5. E) Vários grupos podem ter o mesmo território sem fronteiras definidas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

território e fronteira

💡 Dica de resolução

Diferencie os conceitos com exemplos históricos.

✅ Resposta correta: B

Território refere-se a controle, uso e identificação espacial institucionalizados; fronteira enfatiza zonas de interação, conflito e troca que se transformam com processos sociais e políticos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Fronteiras são frequentemente locais de interações, que podem incluir conflitos, oposições e negociações.
❌ C) Território pode ser fixo, mas muitas vezes muda. A fronteira é dinâmica e varia conforme contexto social.
❌ D) Sinônimos não têm significados distintos. Território e fronteira têm definições diferentes e funções específicas.
❌ E) Grupos diferentes geralmente têm limites claros (fronteiras) em suas áreas de controle. Território implica controle.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de território e fronteira na história.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13CHS103Média🧠 Avaliar⏱ medio

Dados de estações meteorológicas distribuídas em cinco regiões do Brasil ao longo de um ano revelam variações médias da temperatura diária (diferença entre máxima e mínima) e valores médios de umidade relativa do ar: litoral (amplitude térmica diária de cerca de 5°C, umidade média de 80%), vale interior (10°C, 65%), planalto (15°C, 55%), região semiárida (20°C, 40%) e floresta amazônica (3°C, 85%). Essas diferenças refletem fatores naturais como cobertura vegetal, umidade do solo e intensidade da radiação solar, que variam conforme a altitude, proximidade do oceano e tipo de solo em cada escala regional. Com base nos dados apresentados, avalie em qual região o ritmo térmico diário é mais intenso e qual principal fator natural explica essa intensidade.

  1. A) Região semiárida, devido à menor umidade e à alta insolação que promovem grande amplitude diária
  2. B) Litoral, devido à influência marítima que acentua as oscilações térmicas
  3. C) Floresta amazônica, por causa da densa cobertura vegetal que aumenta as oscilações
  4. D) Vale interior, em razão da proximidade de cursos d’água que intensificam as variações
  5. E) Planalto, em função da altitude que provoca maior variação de temperatura diária
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Amplitude térmica diária e umidade

💡 Dica de resolução

Compare as amplitudes térmicas e relacione a maior delas à umidade e à insolação.

✅ Resposta correta: A

A região semiárida apresenta maior amplitude térmica diária e baixa umidade, favorecendo aquecimento e resfriamento rápidos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A influência marítima geralmente atenua as variações térmicas, resultando em baixa amplitude diária (~5°C).
❌ C) A densa cobertura vegetal reduz a amplitude térmica, não a amplia, pois mantém o ambiente mais estável.
❌ D) A proximidade de cursos d’água tende a moderar a temperatura, reduzindo amplitude, e não intensificá-la.
❌ E) Embora a altitude contribua para amplitude, no planalto ela é menor (15°C) que na região semiárida (20°C).
📚 Reveja antes de resolver

Revise como umidade, cobertura vegetal e insolação influenciam a amplitude térmica diária.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS103Difícil🧠 Criar⏱ medio

Dados ilustrativos: relatórios de uma pesquisa em duas localidades de um mesmo estado revelaram perfis distintos de temperatura e umidade ao longo de um dia. Em um ponto urbano, a temperatura variou de 20 °C às 6 h para 32 °C às 14 h, com umidade relativa oscilando entre 45% e 78%. Em uma área rural próxima, a temperatura variou de 18 °C às 6 h para 30 °C às 14 h, enquanto a umidade flutuou entre 60% e 85%. Os pesquisadores pretendem ampliar o estudo para avaliar ritmos naturais diários em outras regiões, comparando diferentes escalas espaciais e temporais. A partir do texto, elabore um protocolo de observação que permita comparar adequadamente os ritmos diários de temperatura e umidade em localidades com distintas características.

  1. A) Monitorar temperatura e umidade em pontos urbanos e rurais contínuos por 48 horas sem definir intervalos de leitura
  2. B) Registrar umidade relativa em pontos urbanos a cada hora durante 12 horas em um único dia
  3. C) Observar temperatura e umidade em um ponto rural às 6 h e às 14 h em três dias alternados
  4. D) Realizar medições de temperatura somente no período diurno em pontos urbanos e rurais durante dois dias
  5. E) Coletar medições de temperatura e umidade em pontos urbanos e rurais a cada 2 horas durante 24 horas por pelo menos uma semana
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ritmos diários temperatura umidade

💡 Dica de resolução

Compare os dados de temperatura e umidade em diferentes locais e horários para elaborar um protocolo adequado.

✅ Resposta correta: E

Inclui intervalos regulares, cobertura de 24 h e repetição semanal, permitindo comparação temporal e espacial conforme o texto e a habilidade EF01GE05.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Sem intervalos definidos, não garantem-se dados regulares para análise temporal comparativa.
❌ B) Limita-se à fase urbana e a 12 h, sem comparação espacial e cobertura completa do ciclo diário.
❌ C) Apenas duas medições diárias não capturam todo o ritmo natural diário nem oferecem dados espaciais suficientes.
❌ D) Ignora a umidade e o período noturno, comprometendo a análise completa dos ritmos diários.
📚 Reveja antes de resolver

estudo de variações ambientais e coleta de dados

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS103Média🧠 Compreender⏱ curto

Relatório de monitoramento ambiental registrou parâmetros de qualidade em um rio e em seu estuário junto ao oceano. No trecho urbano do rio, a demanda bioquímica de oxigênio (DBO) era de 8 mg/L, a contagem de coliformes fecais alcançou 1 200 NMP/100 mL, a turbidez chegou a 50 unidades nefelométricas e o pH estava em 7,2. No estuário, próximo à foz, os valores médios foram: DBO de 5 mg/L, coliformes de 200 NMP/100 mL, turbidez de 10 unidades, pH de 8,1, oxigênio dissolvido de 6 mg/L e presença de hidrocarbonetos em 0,2 mg/L. Analise o texto e identifique qual resultado indica poluição causada por efluentes industriais no estuário do rio.

  1. A) Concentração de hidrocarbonetos em 0,2 mg/L
  2. B) Demanda bioquímica de oxigênio de 8 mg/L
  3. C) Turbidez de 50 unidades nefelométricas
  4. D) pH de 8,1
  5. E) Número de coliformes fecais de 1 200 NMP/100 mL
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Poluição por efluentes industriais

💡 Dica de resolução

Associe os hidrocarbonetos à contaminação por efluentes industriais.

✅ Resposta correta: A

Hidrocarbonetos no estuário sinalizam vazamento ou despejo industrial, diferentemente de poluentes orgânicos ou sedimentares.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Alta DBO no rio indica decomposição de matéria orgânica, típica de esgoto, não de efluentes industriais.
❌ C) Turbidez alta reflete presença de sedimentos em suspensão, não especificamente efluentes industriais.
❌ D) pH ligeiramente alcalino na foz é natural em água marinha e não representa descarga industrial.
❌ E) Coliformes elevados indicam contaminação por esgoto doméstico, não poluição industrial.
📚 Reveja antes de resolver

Revise os indicadores de qualidade da água e as fontes de poluição associadas a cada parâmetro.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CHS103Média🧠 Analisar⏱ medio

— Hoje de manhã, no recreio, João sentiu um calor intenso ao pisar no piso de concreto sob o sol, relatou à mãe. “Mas sob a grande mangueira do pátio, o ar estava mais fresco e úmido.” À tarde, ele mediu 42°C no piso exposto, 38°C na área sombreada por uma cobertura metálica do campo e 32°C sob a copa da mangueira. Próximo ao pequeno lago artificial, a umidade atingiu 70%, mas a temperatura era de 35°C. Analise o texto e identifique qual característica do lugar influencia mais a redução da temperatura durante o período mais quente do dia.

  1. A) Temperatura mais alta perto do lago, que aumenta o calor no pátio
  2. B) Superfícies de concreto que absorvem energia térmica e elevam significativamente a temperatura à tarde
  3. C) Proximidade de corpos d'água que, apesar de aumentar a umidade, não reduz tanto a temperatura diurna
  4. D) Estruturas metálicas que, por refletir radiação solar, mantêm temperatura inferior à do concreto exposto
  5. E) Presença de cobertura arbórea que, por sombreamento e evapotranspiração, reduz mais a temperatura no período mais quente
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Ilha de calor urbana

💡 Dica de resolução

Compare as temperaturas medidas e relacione sombra e evapotranspiração ao resfriamento.

✅ Resposta correta: E

A mangueira faz sombra, e a temperatura sob sua copa foi a mais baixa entre os locais citados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto informa 35°C perto do lago. Essa temperatura não é a mais baixa nem explica a maior redução do calor.
❌ B) O concreto exposto estava a 42°C, a maior temperatura citada. Ele não explica a maior redução do calor.
❌ C) O lago aparece no texto, mas perto dele a temperatura era de 35°C, acima dos 32°C sob a mangueira.
❌ D) A área coberta por metal estava a 38°C, menos que o concreto exposto, mas mais que os 32°C sob a mangueira.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como a vegetação, o sombreamento e a evapotranspiração afetam a temperatura local.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

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