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Geografia Ensino Médio Natureza, ambientes e qualidade de vida Biodiversidade brasileira 16 questões

16 Questões de Biodiversidade brasileira

Veja 6 questões-amostra de Biodiversidade brasileira com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 16 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Biodiversidade brasileira

Esta página reúne 16 questões de Biodiversidade brasileira voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Natureza, ambientes e qualidade de vida, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Corredores ecológicos e fluxo gênico; Perda de habitat e redução da biodiversidade; Conectividade dos habitats e riqueza de espécies; Recuperação da biodiversidade.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
2
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
9
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): analisar, aplicar, avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: critico, dedutivo, indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Biodiversidade brasileira em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS206Média🧠 analisar⏱ curto

Em uma região de Mata Atlântica, fragmentos de vegetação nativa separados por áreas de pastagem abrigam populações de pequenos mamíferos. Um projeto prevê recuperar a vegetação de uma faixa entre dois fragmentos, formando um corredor ecológico. A proposta busca permitir o deslocamento dos animais entre as áreas, hoje isoladas. Considerando a situação descrita, qual efeito é mais provável caso o corredor ecológico seja recuperado e utilizado pelos animais?

  1. A) A faixa de vegetação recuperada pode impedir que os pequenos mamíferos circulem entre os fragmentos e ampliar o isolamento das populações.
  2. B) O deslocamento entre os fragmentos pode aumentar, mas as populações continuarão sem trocar genes, pois a pastagem manterá o isolamento reprodutivo.
  3. C) A recuperação do corredor pode garantir a recuperação integral das populações de pequenos mamíferos, eliminando os efeitos da fragmentação da Mata Atlântica.
  4. D) A recuperação da faixa pode intensificar o isolamento entre os fragmentos, diminuindo a diversidade genética das populações de pequenos mamíferos.
  5. E) O aumento do deslocamento entre os fragmentos pode favorecer o fluxo gênico entre as populações e reduzir os efeitos do isolamento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Corredores ecológicos e fluxo gênico

💡 Dica de resolução

Relacione a conexão entre habitats ao deslocamento dos animais e à troca de genes entre populações.

✅ Resposta correta: E

A conexão entre os fragmentos facilita a circulação de indivíduos, o que pode ampliar as trocas genéticas entre as populações e atenuar consequências do isolamento, embora não garanta sua recuperação integral.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Interpreta a faixa recuperada como uma barreira, embora o texto informe que o corredor é proposto justamente para permitir o deslocamento dos animais entre as áreas.
❌ B) Confunde deslocamento de indivíduos com troca genética: se os animais se deslocarem e se reproduzirem entre as populações, pode haver fluxo gênico; a afirmação de que ele não ocorrerá necessariamente não decorre da situação descrita.
❌ C) Extrapola o que a conexão pode produzir: facilitar deslocamentos pode atenuar consequências do isolamento, mas não garante a recuperação integral das populações nem elimina todos os efeitos da fragmentação.
❌ D) Inverte o efeito esperado da conexão: uma faixa de vegetação que permite o deslocamento tende a facilitar a circulação, não a intensificar o isolamento entre os fragmentos.
📚 Reveja antes de resolver

Fragmentação de habitats e diversidade genética

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EM13CHS302Fácil🧠 aplicar⏱ curto

Em uma propriedade rural no Cerrado, uma família percebeu que, após retirar a vegetação nativa das margens de um córrego para ampliar uma área de cultivo, passaram a aparecer menos aves e insetos polinizadores. Em um trecho onde a vegetação foi mantida, esses animais continuam sendo observados com frequência. Com base na situação, qual relação representa adequadamente o efeito da mudança no uso do espaço sobre a biodiversidade local?

  1. A) A retirada da vegetação nativa amplia a área de cultivo e aumenta os recursos disponíveis para as espécies na área.
  2. B) A menor observação de aves e insetos polinizadores decorre de sua migração sazonal, sem relação com a retirada da vegetação.
  3. C) A retirada da vegetação nativa reduz os habitats disponíveis e pode diminuir a presença de espécies na área.
  4. D) A retirada da vegetação nativa concentra aves e insetos polinizadores na área de cultivo, sem reduzir sua presença na propriedade.
  5. E) A retirada da vegetação nativa não altera os habitats disponíveis, e a presença de espécies permanece semelhante na área.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Perda de habitat e redução da biodiversidade

💡 Dica de resolução

Relacione a retirada da vegetação à disponibilidade de habitats para as espécies.

✅ Resposta correta: C

A vegetação nativa oferece abrigo e recursos para diferentes espécies; sua remoção pode reduzir as condições necessárias para a permanência de aves e polinizadores.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Supõe que a ampliação da área de cultivo necessariamente oferece mais recursos às espécies. O texto-base indica, porém, que após a retirada da vegetação nativa passaram a ser observados menos animais, e não mais recursos para eles.
❌ B) Atribui a menor observação a uma migração sazonal, embora o texto-base não mencione sazonalidade nem apresente essa causa. A diferença entre o trecho desmatado e o trecho com vegetação mantida não sustenta essa conclusão.
❌ D) Interpreta a ampliação da área de cultivo como causa de concentração dos animais nesse espaço. A situação descrita associa a retirada da vegetação a uma redução das observações de aves e polinizadores no trecho alterado.
❌ E) Atribui pouca relevância à diferença observada entre o trecho desmatado e o trecho onde a vegetação foi mantida, concluindo que os habitats e a presença de espécies não se alteram. Isso desconsidera a associação apresentada no texto-base.
📚 Reveja antes de resolver

Efeitos do desmatamento sobre ecossistemas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS306Média🧠 analisar⏱ curto

Em um levantamento hipotético realizado em uma área de transição entre formações vegetais brasileiras, pesquisadores compararam três trechos com a mesma área total. Um gráfico de barras apresentava a quantidade de espécies nativas de aves registradas em cada trecho: 18 no trecho com vegetação muito fragmentada, 31 no trecho com fragmentos parcialmente conectados e 46 no trecho em que a vegetação formava uma faixa contínua. O levantamento ocorreu no mesmo período e utilizou o mesmo método de observação nos três trechos. Considerando os dados do gráfico descrito, qual conclusão é mais bem sustentada sobre a relação entre a configuração da vegetação e a biodiversidade local?

  1. A) As diferenças no número de espécies decorrem do método de observação aplicado em cada trecho, sem que os dados permitam relacioná-las à configuração da vegetação.
  2. B) A maior fragmentação da vegetação esteve associada ao registro de mais espécies, indicando que a divisão dos ambientes pode favorecer a biodiversidade local.
  3. C) A área total igual nos três trechos explica a semelhança da biodiversidade, de modo que a configuração da vegetação não se relaciona à riqueza de aves registrada.
  4. D) A continuidade da vegetação é a única causa do aumento da riqueza de aves, pois os dados demonstram que ela determina a biodiversidade registrada nos trechos.
  5. E) A maior continuidade da vegetação esteve associada ao registro de mais espécies, indicando que a conectividade dos ambientes pode favorecer a conservação da biodiversidade local.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Conectividade dos habitats e riqueza de espécies

💡 Dica de resolução

Compare os números e observe quais variáveis foram mantidas iguais; trate o resultado como associação, não como prova de causa única.

✅ Resposta correta: E

Os trechos com vegetação mais conectada apresentaram maior riqueza de aves registradas. Como o levantamento manteve área, período e método, os dados sustentam uma associação entre continuidade da vegetação e biodiversidade, sem provar, por si só, uma causa única.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto informa que o mesmo método de observação foi utilizado nos três trechos; atribuir a ele as diferenças contradiz essa condição do levantamento.
❌ B) A conclusão inverte o padrão descrito: o trecho muito fragmentado registrou menos espécies, enquanto o trecho de vegetação contínua registrou mais.
❌ C) Confunde igualdade de área com igualdade de riqueza: apesar da mesma área total, foram registradas quantidades diferentes de espécies nos trechos.
❌ D) Os dados mostram uma associação sob condições de levantamento comparáveis, mas não demonstram que a continuidade seja causa única ou determinante da biodiversidade.
📚 Reveja antes de resolver

Fragmentação de habitats e conservação da biodiversidade

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: indutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4BNCC EM13CHS306Média🧠 analisar⏱ curto

Em uma área degradada da Mata Atlântica, uma equipe plantou espécies nativas para recuperar a vegetação. Após alguns anos, o número de espécies registradas aumentou. Um integrante da equipe concluiu que a biodiversidade local estava plenamente recuperada apenas com base nesse aumento. No entanto, o levantamento também indicou que poucas espécies concentravam a maior parte dos indivíduos e que polinizadores ainda eram raros. Considerando as informações do texto, qual avaliação da conclusão do integrante é mais adequada?

  1. A) A concentração da maior parte dos indivíduos em poucas espécies confirma a recuperação, pois indica que essas espécies nativas conseguiram se estabelecer e formar populações numerosas.
  2. B) O plantio de espécies nativas comprova a recuperação da biodiversidade, ainda que os polinizadores permaneçam raros e os indivíduos estejam concentrados em poucas espécies.
  3. C) A biodiversidade local está plenamente recuperada, pois o aumento do número de espécies demonstra que a vegetação voltou a apresentar diversidade suficiente.
  4. D) A biodiversidade ainda não se recuperou, e a presença de polinizadores é o único indicador necessário para definir quando essa recuperação estará completa.
  5. E) A conclusão é insuficiente: o aumento do número de espécies, isoladamente, não comprova a recuperação da biodiversidade, pois a distribuição dos indivíduos e as interações ecológicas também precisam ser consideradas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Recuperação da biodiversidade

💡 Dica de resolução

Considere não só quantas espécies existem, mas também sua abundância relativa e as interações ecológicas.

✅ Resposta correta: E

O texto mostra que, apesar do aumento no número de espécies, poucos tipos de plantas concentram muitos indivíduos e os polinizadores continuam raros. Esses dados indicam que a riqueza de espécies, sozinha, não demonstra a recuperação das relações ecológicas do ambiente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Confunde o número elevado de indivíduos de algumas espécies com a recuperação da biodiversidade como um todo; a concentração observada não demonstra uma distribuição equilibrada nem a recuperação das interações ecológicas.
❌ B) Toma a ação de plantar espécies nativas como prova conclusiva de recuperação. O texto informa que houve aumento de espécies, mas também aponta sinais de que a distribuição dos indivíduos e as interações ecológicas ainda não estão plenamente restabelecidas.
❌ C) Considera apenas o aumento do número de espécies e trata esse dado como prova suficiente de recuperação, ignorando que poucas espécies concentram a maior parte dos indivíduos e que os polinizadores ainda são raros.
❌ D) Transforma a raridade dos polinizadores em critério único e suficiente para avaliar a recuperação, embora o texto também destaque a distribuição dos indivíduos e não estabeleça um único indicador decisivo.
📚 Reveja antes de resolver

Riqueza, abundância e interações ecológicas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CHS302Fácil🧠 analisar⏱ curto

Em uma área do Cerrado, pesquisadores registraram mais deslocamentos de insetos polinizadores entre fragmentos de vegetação nativa ligados por corredores de plantas locais do que entre fragmentos isolados. Esses insetos transportam pólen entre flores e contribuem para a reprodução de diversas espécies vegetais. Se um corredor de vegetação nativa for removido e os fragmentos ficarem isolados, qual efeito sobre a biodiversidade é mais provável, considerando a relação descrita?

  1. A) A circulação de polinizadores entre os fragmentos tende a diminuir, favorecendo a reprodução de mais espécies vegetais nativas.
  2. B) A circulação de polinizadores entre os fragmentos tende a aumentar, ampliando as oportunidades de reprodução de algumas plantas nativas.
  3. C) O transporte de pólen entre os fragmentos tende a permanecer estável, mantendo as oportunidades de reprodução das plantas nativas.
  4. D) A circulação de polinizadores entre os fragmentos tende a diminuir, elevando a reprodução das plantas nativas pela menor competição entre elas.
  5. E) A circulação de polinizadores entre os fragmentos tende a diminuir, reduzindo as oportunidades de reprodução de algumas plantas nativas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Conectividade de habitats e polinização

💡 Dica de resolução

Relacione o isolamento dos fragmentos à circulação de polinizadores e ao transporte de pólen.

✅ Resposta correta: E

O texto-base relaciona os corredores ao deslocamento de polinizadores entre fragmentos. Com a remoção dessa ligação, a circulação desses animais e o transporte de pólen entre áreas tendem a diminuir.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa reconhece a redução da circulação, mas afirma que ela favoreceria a reprodução de mais espécies. Pelo texto, os insetos transportam pólen e contribuem para a reprodução; reduzir seus deslocamentos não sustenta esse aumento.
❌ B) A remoção do corredor separa os fragmentos, mas essa alternativa conclui que a circulação entre eles aumentaria. O texto informa que os deslocamentos foram mais frequentes entre fragmentos conectados, portanto essa previsão contradiz a relação descrita.
❌ C) A alternativa supõe que a remoção do corredor não altera o transporte de pólen, embora o texto associe os corredores a mais deslocamentos dos insetos entre fragmentos. A conclusão ignora o efeito provável do isolamento sobre essa conexão.
❌ D) A alternativa acrescenta que o isolamento reduziria a competição e elevaria a reprodução, mas o texto não apresenta essa relação. A informação fornecida é que os polinizadores transportam pólen e contribuem para a reprodução vegetal.
📚 Reveja antes de resolver

Fragmentação de habitats e biodiversidade

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 6BNCC EM13CHS306Difícil🧠 analisar⏱ medio

Em uma região brasileira com remanescentes de vegetação nativa, a equipe de gestão avalia duas paisagens. Na paisagem X, há um bloco contínuo de 800 hectares, isolado de outros remanescentes. Na paisagem Y, a vegetação ocupa 500 hectares distribuídos em cinco fragmentos, ligados por faixas de vegetação nativa. A equipe considera que grandes áreas contínuas tendem a oferecer mais habitat de interior, enquanto a conexão entre fragmentos pode facilitar o deslocamento de organismos. Esses fatores, isoladamente, não informam a riqueza de espécies nem a qualidade dos habitats. Considerando os objetivos de conservar espécies dependentes de áreas interiores e favorecer o deslocamento de organismos entre habitats, qual conclusão compara adequadamente as duas paisagens?

  1. A) A paisagem X deve conservar mais biodiversidade, porque possui uma área contínua maior; como a vegetação de Y está dividida, as faixas de ligação não alteram a capacidade de deslocamento dos organismos nem precisam ser ampliadas.
  2. B) A paisagem X favorece a oferta de habitat interior, enquanto a Y pode facilitar o deslocamento entre fragmentos; os dados não permitem afirmar qual conserva mais biodiversidade no conjunto, e a proteção do bloco contínuo junto à ampliação da conectividade é uma estratégia complementar.
  3. C) A paisagem Y favorece a conservação de espécies dependentes de áreas interiores, pois a divisão da vegetação em cinco fragmentos amplia a quantidade de áreas protegidas e distribui o habitat por diferentes locais.
  4. D) A paisagem X é a mais adequada aos dois objetivos, pois seu bloco contínuo de vegetação oferece habitat interior e permite que os organismos se desloquem entre habitats, mesmo estando isolado de outros remanescentes.
  5. E) A paisagem Y conserva mais biodiversidade no conjunto, pois as faixas de vegetação permitem o deslocamento entre fragmentos e, por isso, compensam a menor área total em relação à paisagem X.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Fragmentação e conectividade de habitats

💡 Dica de resolução

Diferencie habitat interior de conectividade e não conclua qual paisagem conserva mais espécies sem dados de riqueza ou qualidade.

✅ Resposta correta: B

A maior continuidade e extensão de X favorecem habitats interiores, enquanto os corredores de Y podem facilitar deslocamentos. Como não há dados sobre espécies ou qualidade dos habitats, não se pode concluir qual paisagem abriga mais biodiversidade; conservar o bloco e ampliar conexões reúne benefícios distintos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto diz que grandes áreas contínuas tendem a oferecer mais habitat interior e que conexões podem facilitar deslocamentos. Não afirma que X conserva mais biodiversidade nem que as faixas de ligação sejam ineficazes ou dispensáveis.
❌ C) O texto associa a oferta de mais habitat interior a grandes áreas contínuas, não à divisão da vegetação em fragmentos; a distribuição espacial, por si só, não permite concluir que Y favoreça espécies dependentes de áreas interiores.
❌ D) A continuidade do bloco em X está associada à oferta de habitat interior, mas o texto caracteriza o isolamento como uma condição diferente da conexão entre fragmentos; não há base para atribuir a X o favorecimento do deslocamento entre habitats.
❌ E) O texto informa que a conexão pode facilitar o deslocamento, mas não apresenta dados sobre riqueza de espécies ou qualidade dos habitats; portanto, não sustenta que Y conserve mais biodiversidade no conjunto.
📚 Reveja antes de resolver

Efeitos da fragmentação sobre a conservação

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS302Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS306Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).

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Perguntas frequentes

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