Veja 6 questões-amostra de Preconceito e intolerância na sociedade com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 57 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Preconceito e intolerância na sociedade
Esta página reúne 57 questões de Preconceito e intolerância na sociedade voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Direitos Humanos e Violência, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: liberdade de expressão e ética; arte e justiça social; desigualdade social; redução da desigualdade.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Preconceito e intolerância na sociedade em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 57 questões deste tópico. Veja os planos:
Durante um debate organizado por uma escola pública, estudantes discutiram a circulação de opiniões nas redes sociais. O texto orientador da atividade afirmava que a liberdade de expressão protege críticas, argumentos e manifestações de pensamento, mas não autoriza ameaças, discriminação ou divulgação irresponsável de informações. Segundo o documento, exercer esse direito exige considerar a dignidade das pessoas e os efeitos das próprias palavras na convivência coletiva.
Com base no texto, qual relação entre liberdade de expressão e ética é apresentada como adequada para a convivência democrática?
A) É uma conduta que deve ser proibida diante de qualquer discordância.
B) É uma manifestação válida apenas com aprovação da maioria.
C) É um direito exercido com responsabilidade e respeito aos direitos alheios.
D) É uma autorização para divulgar qualquer conteúdo, sem consequências.
E) É uma prática incompatível com normas éticas e responsabilidades sociais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
liberdade de expressão e ética
💡 Dica de resolução
Considere exemplos atuais de liberdade de expressão e suas implicações éticas.
✅ Resposta correta: C
O texto não trata a liberdade de expressão como ilimitada nem como incompatível com regras éticas. Ele reconhece esse direito, mas destaca que seu exercício deve respeitar a dignidade das pessoas, evitar ameaças e discriminações e considerar as consequências das manifestações. Portanto, a relação adequada é entre liberdade, responsabilidade e respeito aos direitos alheios.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O distrator transforma a existência de discordância em motivo para censura. O texto protege críticas e argumentos, distinguindo manifestações legítimas de ameaças e discriminações.
❌ B)O distrator adota um critério majoritário que não aparece no texto. A validade ética da manifestação é relacionada ao respeito à dignidade e aos direitos, não à concordância da maioria.
❌ D)O distrator confunde liberdade de expressão com permissão irrestrita. O texto estabelece limites éticos claros, como a proibição de ameaças, discriminação e divulgação irresponsável de informações.
❌ E)O distrator nega a possibilidade de conciliação entre liberdade e ética, contrariando o texto, que apresenta a responsabilidade como condição para o exercício adequado desse direito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de liberdade de expressão e ética nas sociedades contemporâneas.
Em um artigo sobre a permanência da desigualdade social no Brasil, a autora afirma: “O crescimento populacional e as mudanças econômicas ajudam a explicar o contexto, mas não determinam, sozinhos, a persistência das desigualdades. A corrupção pode agravar situações específicas, enquanto a globalização modifica oportunidades de trabalho e consumo. Também existem diferenças culturais entre as regiões. Entretanto, o argumento central deste artigo é que a insuficiência e a descontinuidade das políticas públicas — especialmente nas áreas de educação, saúde, moradia e mobilidade — impedem que direitos previstos para toda a população sejam efetivados de modo abrangente e contínuo.”
Com base no texto, identifique a base central da argumentação utilizada para explicar a permanência da desigualdade social no Brasil.
A) As diferenças culturais existentes entre as regiões brasileiras.
B) O crescimento e a distribuição da população brasileira.
C) A ocorrência de corrupção em instituições políticas.
D) As transformações econômicas provocadas pela globalização.
E) A insuficiência e a descontinuidade das políticas públicas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desigualdade social
💡 Dica de resolução
Identifique a tese principal do texto antes de analisar os argumentos.
✅ Resposta correta: E
O texto apresenta diversos fatores relacionados ao contexto da desigualdade, mas afirma explicitamente que seu argumento central é a insuficiência e a descontinuidade das políticas públicas. A autora relaciona esse problema à dificuldade de efetivar direitos sociais de maneira abrangente e contínua, o que exige analisar a desigualdade como fenômeno político e socioeconômico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Este distrator decorre do erro de adotar uma explicação culturalista para um problema que o texto relaciona à efetivação de direitos e à atuação das políticas públicas. As diferenças culturais são apenas mencionadas como parte do contexto.
❌ B)Este distrator decorre do erro de transformar um fator contextual em causa central. O texto menciona o crescimento populacional, mas afirma que ele não determina, sozinho, a persistência das desigualdades.
❌ C)Este distrator decorre do erro de selecionar um fator agravante específico como fundamento geral da argumentação. O texto reconhece que a corrupção pode agravar situações, mas não a apresenta como a base central.
❌ D)Este distrator decorre do erro de confundir uma transformação que modifica oportunidades com a explicação principal da permanência da desigualdade. No texto, a globalização aparece como elemento contextual, não como fundamento central.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de argumentação e desigualdade social.
Em um município brasileiro, um diagnóstico sobre a desigualdade social mostrou que jovens de famílias de baixa renda abandonavam cursos técnicos principalmente por não conseguirem pagar transporte, materiais e taxas de inscrição. O relatório recomendou uma política pública que ampliasse o acesso desses jovens à formação profissional, sem reduzir as vagas disponíveis para os demais estudantes.
Com base no diagnóstico e na recomendação apresentados, qual ação concreta enfrenta diretamente a barreira identificada e contribui para reduzir a desigualdade de acesso à formação profissional?
A) Suspender o transporte oferecido aos cursos técnicos.
B) Oferecer bolsas e transporte gratuitos para estudantes de baixa renda.
C) Limitar a inscrição de jovens de baixa renda.
D) Reduzir vagas destinadas aos demais estudantes.
E) Cobrar taxas adicionais dos estudantes de baixa renda.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
redução da desigualdade
💡 Dica de resolução
Pense em ações sociais ou políticas que promovam igualdade.
✅ Resposta correta: B
A ação enfrenta diretamente os obstáculos apontados no texto — custos de transporte, materiais e inscrição — e amplia o acesso de jovens de baixa renda aos cursos técnicos, sem retirar oportunidades dos demais estudantes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Este distrator propõe retirar justamente um recurso cuja ausência foi identificada como obstáculo à permanência dos estudantes de baixa renda.
❌ C)Este distrator restringe o acesso do grupo afetado, produzindo efeito oposto ao objetivo de ampliar sua participação na formação profissional.
❌ D)Este distrator interpreta equivocadamente a ampliação do acesso como uma política de exclusão de outros estudantes, contrariando a recomendação expressa no texto.
❌ E)Este distrator inverte a relação entre causa e solução: o texto identifica as taxas como uma barreira de acesso, portanto aumentá-las agravaria a desigualdade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de justiça social e políticas públicas.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
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Perguntas frequentes
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