15 Questões de Esportes de marca

Em uma aula de Educação Física, a turma participa de três estações: corrida de 50 metros, salto em distância e arremesso de peso. Em cada atividade, os resultados são registrados em uma planilha, permitindo comparar o desempenho dos estudantes por meio de medidas obtidas durante a execução. A professora explica que essa forma de organizar a disputa é característica de uma modalidade esportiva específica. Considerando a situação apresentada, qual característica permite identificar essas práticas como esportes de marca?

1. A) O desempenho é definido por uma medida objetiva, como tempo, distância ou altura, obtida na execução.
2. B) O desempenho é definido pela avaliação da qualidade estética e técnica dos movimentos executados.
3. C) O desempenho é definido pelo cumprimento de tarefas sem necessidade de comparar tempo, distância ou altura.
4. D) O desempenho é definido principalmente pela superação direta de um adversário em uma disputa individual.
5. E) O desempenho é definido pela soma de pontos obtidos em jogadas e decisões táticas durante a partida.

Durante uma feira esportiva escolar, os estudantes observaram diferentes modalidades. Na corrida de 100 metros, no salto em distância e no lançamento de dardo, os resultados foram registrados, respectivamente, em segundos, metros e metros. Em outras atividades apresentadas na feira, a avaliação dependia da decisão de juízes, da marcação de pontos contra uma equipe adversária ou da cooperação entre os participantes para conduzir a bola. Com base na situação apresentada, qual característica permite reconhecer a corrida, o salto e o lançamento como esportes de marca?

1. A) O desempenho é definido pela escolha da melhor apresentação pelos espectadores.
2. B) O desempenho é definido pela comparação de uma medida objetiva, como tempo, distância ou alcance.
3. C) O desempenho é definido pelo nível de cooperação entre os participantes para conduzir a bola.
4. D) O desempenho é definido pela avaliação da execução técnica por juízes.
5. E) O desempenho é definido pela quantidade de pontos marcada contra a equipe adversária.

Durante uma aula de Educação Física, a turma organizou um festival com corrida de 50 metros, salto em distância e lançamento de peso. Em todas as provas, o professor registrou o tempo ou a distância alcançada por cada participante. A classificação foi feita pela comparação desses resultados, sem atribuição de pontos por coreografia ou por confronto direto entre equipes. Com base nessa situação, qual característica explica por que essas atividades pertencem aos esportes de marca?

1. A) O resultado é definido pela comparação de uma medida objetiva de desempenho, como tempo, distância ou altura.
2. B) O resultado é definido principalmente pela participação conjunta de toda a turma na atividade.
3. C) O resultado é definido principalmente pela opinião do professor sobre a execução realizada.
4. D) O resultado é definido principalmente pela pontuação obtida diante de uma equipe adversária.
5. E) O resultado é definido principalmente pela qualidade da coreografia apresentada durante a atividade.

Em uma aula de Educação Física, a turma analisou três provas: corrida de 100 metros, salto em distância e arremesso de peso. Em cada uma delas, os estudantes registraram seus resultados em segundos, metros ou quilogramas e depois compararam seus desempenhos. O professor explicou que, em outras práticas esportivas, o resultado pode depender de acertar um alvo, da avaliação de critérios técnicos ou estéticos, ou da superação direta de um adversário. Com base na situação apresentada, qual característica justifica a classificação das três provas como esportes de marca?

1. A) A classificação depende da atuação conjunta da equipe, pois o resultado é construído pela cooperação entre seus participantes.
2. B) A classificação depende da precisão para atingir um alvo ou uma área determinada, definindo o resultado pela exatidão.
3. C) A classificação depende da superação direta de um adversário durante a disputa, com o vencedor definido pelo confronto.
4. D) A classificação depende da avaliação de critérios técnicos e estéticos, realizada por julgadores durante a apresentação.
5. E) A classificação considera o desempenho mensurado, como tempo, distância ou resultado alcançado, para comparar marcas.

Em uma vivência escolar de esportes, a turma participou de corrida de 50 metros, salto em distância e lançamento de peso. Em cada prova, os resultados foram registrados em segundos, metros ou quilogramas, e depois comparados para organizar a classificação dos participantes. A professora explicou que o desempenho deveria ser analisado a partir da marca alcançada por cada estudante. Com base na situação apresentada, qual critério caracteriza os esportes de marca praticados pela turma?

1. A) A classificação é determinada pela soma de pontos atribuídos à participação dos estudantes nas provas.
2. B) A classificação é determinada sempre pelo maior resultado numérico obtido em cada prova.
3. C) A classificação é determinada pelo esforço percebido durante a prova, mesmo sem considerar a marca registrada.
4. D) A classificação é determinada pela capacidade de superar diretamente outro participante durante a disputa.
5. E) A classificação é determinada pela comparação de resultados mensuráveis, como tempo, distância ou peso alcançado.

Durante uma aula de Educação Física, a turma realizou uma prova de salto em distância. Cada estudante tinha direito a três tentativas. Quando o pé ultrapassava a linha de impulsão, a tentativa era considerada falta e não podia ser usada na definição do resultado. A marca oficial do participante era a maior distância obtida entre as tentativas válidas. Ana registrou 4,20 m na primeira tentativa, 4,35 m na segunda e cometeu falta na terceira. Considerando as regras apresentadas, qual foi a marca oficial de Ana na prova?

1. A) A marca oficial de Ana foi uma falta.
2. B) A marca oficial de Ana foi 4,20 m.
3. C) A marca oficial de Ana foi 4,55 m.
4. D) A marca oficial de Ana foi 4,28 m.
5. E) A marca oficial de Ana foi 4,35 m.