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Ensino Fundamental
Terra e Universo
Movimento aparente do Sol no céu
69 questões

69 Questões de Movimento aparente do Sol no céu

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Movimento aparente do Sol no céu com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 69 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Movimento aparente do Sol no céu

Esta página reúne 69 questões de Movimento aparente do Sol no céu voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Terra e Universo, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: rotação da Terra; observação das estrelas; propriedades das nuvens; movimento de rotação da Terra.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
6
Boas pra simulado
9
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Critico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Movimento aparente do Sol no céu em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF02CI07Média🧠 Aplicar⏱ medio

Maria fez um experimento e usou uma lanterna para representar o Sol e uma bola para representar a Terra. Ela percebeu que, ao girar a bola, a lanterna iluminava apenas um lado. O que isso demonstra sobre o dia e a noite?

  1. A) Que a Terra não gira
  2. B) Que a luz do Sol é constante
  3. C) Que a lanterna representa a Terra
  4. D) Que a parte iluminada é o dia
  5. E) Que a parte não iluminada é o Sol
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

rotação da Terra

💡 Dica de resolução

Relacione a posição da lanterna e da bola com o conceito de dia e noite.

✅ Resposta correta: D

A parte iluminada da bola representa o dia na Terra.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A Terra gira, o que gera as diferenças entre dia e noite.
❌ B) A luz do Sol não é constante na Terra devido à rotação.
❌ C) A lanterna representa o Sol, não a Terra.
❌ E) A parte não iluminada é a noite, não o Sol.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como a rotação da Terra causa o ciclo de dia e noite.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EF02CI07Fácil🧠 Compreender⏱ medio

Na escola, Ana observa a sombra de uma árvore de manhã e à tarde. O que ela percebe?

  1. A) A sombra muda de cor.
  2. B) A sombra muda de tamanho.
  3. C) A sombra fica igual.
  4. D) A sombra vira luz.
  5. E) A sombra desaparece.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

observação das estrelas

💡 Dica de resolução

Considere a relação entre as estrelas e as práticas agrícolas.

✅ Resposta correta: B

A posição do Sol muda durante o dia. Por isso, o tamanho da sombra também muda.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A observação trata do tamanho da sombra, não da mudança de sua cor.
❌ C) Este é um erro comum: pensar que a sombra não muda durante o dia.
❌ D) A sombra é uma região com menos luz; ela não se transforma em luz.
❌ E) A sombra pode ficar menor, mas não desaparece enquanto houver luz e um objeto bloqueando o Sol.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a importância cultural da astronomia na agricultura.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF02CI07Média⏱ curto

Em uma manhã nublada, o sol aparece e desaparece entre as nuvens. Isso mostra que as nuvens podem

  1. A) cobrir o Sol e mudar o céu.
  2. B) esquentar mais a Terra durante a chuva
  3. C) fazer o Sol se mover ao redor da Terra
  4. D) criar a Lua no céu
  5. E) virar água em vapor rapidamente
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

propriedades das nuvens

💡 Dica de resolução

Observe o comportamento das nuvens em relação ao sol.

✅ Resposta correta: A

As nuvens podem encobrir o Sol e alterar a aparência do céu.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Nuvens não aumentam o calor da chuva; elas podem bloquear a luz do Sol e deixar o céu mais escuro.
❌ C) Quem se move é a Terra; as nuvens apenas passam na frente do Sol e o escondem de nossa visão.
❌ D) As nuvens podem cobrir o Sol, mas não formam a Lua nem mudam sua existência.
❌ E) Nuvens não transformam água em vapor; isso acontece por aquecimento, evaporação e outras mudanças da água.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como as nuvens se formam e se movem no céu.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EF02CI07Fácil⏱ curto

A Terra gira em torno de si mesma. Esse movimento causa

  1. A) o dia e a noite.
  2. B) as fases da Lua
  3. C) a mudança da temperatura da água
  4. D) o movimento das nuvens no céu
  5. E) as estações do ano
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimento de rotação da Terra

💡 Dica de resolução

Lembre-se do que acontece devido à rotação da Terra.

✅ Resposta correta: A

A rotação da Terra causa dia e noite.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) As fases da Lua acontecem pela posição da Lua em relação à Terra e ao Sol, não pela rotação da Terra.
❌ C) A rotação da Terra não altera diretamente a temperatura da água; dia e noite são o efeito principal.
❌ D) As nuvens se movem pelo vento; isso não é causado pelo giro da Terra em torno de si mesma.
❌ E) As estações dependem da inclinação da Terra e de sua volta ao redor do Sol, não do giro em torno de si.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de rotação da Terra e seus efeitos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EF02CI07Média⏱ curto

A Terra gira em torno de si mesma. Qual é o efeito dessa movimentação para nós?

  1. A) As fases da Lua
  2. B) A formação das estações do ano
  3. C) O movimento das nuvens
  4. D) A mudança do tamanho da Terra
  5. E) A alternância entre dia e noite
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

rotação da Terra, dia e noite

💡 Dica de resolução

Pense no que acontece devido à rotação da Terra, como o dia e a noite.

✅ Resposta correta: E

A rotação da Terra provoca dia e noite.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As fases da Lua acontecem pela posição da Lua em relação à Terra e ao Sol.
❌ B) As estações dependem da volta da Terra ao redor do Sol, não da rotação em si.
❌ C) Dia e noite acontecem pela rotação da Terra, não pelo deslocamento das nuvens.
❌ D) A Terra não muda de tamanho; o efeito é a alternância entre dia e noite.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de rotação da Terra e seus efeitos no dia e na noite.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EF02CI07Difícil⏱ curto

A sombra de um poste fica mais curta ao meio-dia e mais longa no fim da tarde. O que isso mostra sobre a posição do Sol?

  1. A) O Sol fica parado no mesmo lugar o dia todo
  2. B) O Sol muda de posição no céu ao longo do dia
  3. C) A Terra para de girar à tarde
  4. D) O Sol fica mais perto da Terra ao meio-dia
  5. E) O poste cresce ao longo do dia
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

posição do Sol e sombra

💡 Dica de resolução

Relacione o comprimento da sombra com a posição do Sol no céu.

✅ Resposta correta: B

Isso altera o tamanho das sombras.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A sombra mudar mostra que a posição aparente do Sol também muda.
❌ C) A variação da sombra ocorre durante todo o dia, não por uma parada da Terra.
❌ D) A sombra curta não prova aproximação do Sol; ela indica mudança de posição no céu.
❌ E) A mudança da sombra não acontece porque o poste aumenta de tamanho.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como a posição do Sol influencia o comprimento das sombras.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF02CI07Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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Todas as 69 questões de Movimento aparente do Sol no céu com resolução — página 2

  1. Às 8 horas, a sombra da haste da bandeira estava comprida. Às 12 horas, como essa sombra provavelmente ficou?
  2. Na praça, Sofia percebeu que a sombra do escorregador estava bem pequena. Qual horário é o mais provável?
  3. Um menino observou a sombra de uma cadeira de manhã e depois no fim da tarde. O que ele percebeu?
  4. Por que a sombra de um brinquedo no pátio não fica do mesmo tamanho o dia inteiro?
  5. Pedro observou a sombra de um cone no pátio às 7 horas e Júlia observou às 12 horas. Quem provavelmente viu a sombra maior?
  6. A professora quer mostrar para a turma uma sombra bem comprida de um poste da escola. Qual é o melhor momento para observar isso?
  7. Ao observar a sombra de uma garrafa no começo da manhã até perto do meio-dia, o que costuma acontecer?
  8. Assinale a frase correta sobre o Sol e a sombra dos objetos.
  9. No quintal, a sombra de um balde ficou maior no fim da tarde. O que aconteceu com a posição do Sol?
  10. Se uma criança observar a sombra de uma lixeira às 11 horas e depois às 13 horas, o que ela pode perceber?
  11. Para perceber que a sombra de um objeto muda durante o dia, qual ação é mais adequada?
  12. Entre estes horários, em qual a sombra de um carrinho no chão tende a ser menor?
  13. Quando o Sol está mais baixo no céu, como costuma ficar a sombra de um brinquedo na praça?
  14. Uma turma observou que a sombra do mastro ficou curta. Qual conclusão está correta?
  15. Observando um vaso em casa e um poste na escola, o que é correto afirmar sobre as sombras desses objetos ao longo do dia?
  16. Em um cantinho iluminado pelo sol da manhã, uma turma de crianças observou a sombra de um bonequinho branco fixado numa base giratória. A…
  17. Durante a montagem de um mural de orientação na praça do bairro, crianças observaram a sombra de uma haste vertical. Às 8 h, ela alcançava…
  18. Em uma cooperativa, Lia observou a sombra de uma muda. Ao meio-dia, o Sol estava bem alto no céu. Como estava a sombra da muda nesse…
  19. No início da manhã, o Sol está baixo no céu e o varal faz uma sombra que vai longe pelo chão. Explique por que a sombra do varal vai longe.

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