Sobre estas questões de Vírus, Reino Monera (Bactérias) e Reino Protista
Esta página reúne 123 questões de Vírus, Reino Monera (Bactérias) e Reino Protista voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Microbiologia, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: diferenças entre vírus e bactérias; reprodução viral e saúde; Reino Monera e Protista; ciclo do nitrogênio.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Analógico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Quais são as principais características que diferenciam os vírus das bactérias?
- A) Os vírus são eucariotos, as bactérias são procariontes.
- B) As bactérias podem se reproduzir sozinhas; os vírus não.
- C) Os vírus possuem metabolismo próprio; as bactérias não.
- D) Ambos são unicelulares.
- E) As bactérias não possuem DNA; os vírus possuem RNA.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diferenças entre vírus e bactérias
💡 Dica de resolução
Liste as características de cada um antes de comparar.
✅ Resposta correta: B
As bactérias se reproduzem independentemente, enquanto os vírus precisam de células hospedeiras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os vírus não são classificados como eucariotos; eles não têm estrutura celular.
❌ C) Os vírus não têm metabolismo; eles dependem das células hospedeiras para funções vitais.
❌ D) A classificação de vírus não é unicelular, pois não possuem células.
❌ E) As bactérias possuem DNA, podendo ser circular ou linear.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos vírus e das bactérias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT203Média🧠 Compreender⏱ longo
Explique como os vírus se reproduzem e qual o impacto disso na saúde humana.
- A) Os vírus se dividem como as bactérias.
- B) Os vírus se reproduzem por esporos.
- C) Os vírus incorporam seu material genético nas células.
- D) Os vírus produzem anticorpos.
- E) Os vírus utilizam a fotossíntese para se reproduzir.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reprodução viral e saúde
💡 Dica de resolução
Descreva o ciclo de vida dos vírus e suas consequências para a saúde.
✅ Resposta correta: C
Isso causa a produção de novas partículas virais e pode resultar em doenças.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os vírus não se dividem; eles usam células hospedeiras.
❌ B) A reprodução por esporos é característica de fungos, não de vírus.
❌ D) Anticorpos são produzidos pelo sistema imunológico, não pelos vírus.
❌ E) Os vírus não realizam fotossíntese; eles precisam de células hospedeiras.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o ciclo de vida dos vírus e suas implicações na saúde humana.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual a principal diferença entre o Reino Monera e o Reino Protista?
- A) Reino Monera é eucarionte e Reino Protista é procarionte.
- B) Ambos são unicelulares.
- C) Reino Monera possui células eucariontes.
- D) Reino Monera é procarionte e Reino Protista é eucarionte.
- E) Reino Protista é sempre multicelular.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Reino Monera e Protista
💡 Dica de resolução
Compare as características dos dois reinos.
✅ Resposta correta: D
Correto. Essa é a principal diferença entre os reinos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto. O Reino Monera é procarionte.
❌ B) Incorreto. O Reino Protista pode ser multicelular.
❌ C) Incorreto. O Reino Monera é composto por células procariontes.
❌ E) Incorreto. O Reino Protista pode ser unicelular ou multicelular.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos Reinos Monera e Protista.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CNT105Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Explique o papel das bactérias no ciclo do nitrogênio e sua importância para os ecossistemas.
- A) Apenas as plantas fixam nitrogênio.
- B) As bactérias são responsáveis pela respiração do nitrogênio.
- C) Bactérias ajudam na decomposição mas não no ciclo do nitrogênio.
- D) São essenciais para transformar nitrogênio em formas utilizáveis pelas plantas.
- E) Bactérias não têm papel no ciclo do nitrogênio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
ciclo do nitrogênio
💡 Dica de resolução
Descreva as etapas do ciclo do nitrogênio e a função das bactérias.
✅ Resposta correta: D
Correto. Elas fixam o nitrogênio e o disponibilizam para as plantas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto. As plantas não fixam nitrogênio sem a ajuda de bactérias.
❌ B) Incorreto. Elas participam da fixação e decomposição, não da respiração.
❌ C) Incorreto. Elas são essenciais em ambas as funções.
❌ E) Incorreto. Elas têm um papel fundamental no ciclo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o ciclo do nitrogênio e o papel das bactérias nesse processo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT203Média🧠 Analisar⏱ longo
Os vírus podem ser classificados como organismos parasitas. Explique como esse parasitismo se dá e suas implicações para os seres humanos e ecossistemas.
- A) Os vírus se reproduzem fora das células.
- B) Vírus não afetam a saúde humana.
- C) Vírus podem melhorar a saúde dos ecossistemas.
- D) O parasitismo viral afeta a dinâmica populacional de organismos.
- E) Vírus não têm impacto significativo em ecossistemas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
parasitismo viral
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de vírus e suas interações com hospedeiros.
✅ Resposta correta: D
Correto. A infecção viral pode reduzir populações de espécies.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto. Eles precisam das células para se reproduzir.
❌ B) Incorreto. Muitos vírus causam doenças em humanos.
❌ C) Incorreto. Eles podem causar desequilíbrios nos ecossistemas.
❌ E) Incorreto. Eles desempenham um papel importante na regulação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de parasitismo e suas consequências nos ecossistemas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CNT202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de organismo do Reino Monera?
- A) Euglenas
- B) Escherichia coli
- C) Algas verdes
- D) Leveduras
- E) Protozoários
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organismos do Reino Monera
💡 Dica de resolução
Lembre-se das características dos organismos do Reino Monera.
✅ Resposta correta: B
Escherichia coli é uma bactéria, classificada no Reino Monera.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Euglenas pertencem ao Reino Protista.
❌ C) Algas verdes estão no Reino Protista.
❌ D) Leveduras são fungos, não pertencem ao Reino Monera.
❌ E) Protozoários pertencem ao Reino Protista.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características e exemplos do Reino Monera.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT105Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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