Em um laboratório, uma população de bactérias foi dividida em dois grupos. O primeiro recebeu, por vários…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um laboratório, uma população de bactérias foi dividida em dois grupos. O primeiro recebeu, por vários ciclos, concentrações de um antibiótico abaixo da dose necessária para eliminar todas as células; o segundo não recebeu o medicamento. Ao final, a proporção de bactérias resistentes aumentou apenas no primeiro grupo. A análise genética identificou, nessas bactérias, uma alteração no gene que codifica a molécula-alvo do antibiótico. Não foram encontrados plasmídeos associados à resistência nem genes que produzissem enzimas capazes de inativar o medicamento. Com base nos resultados descritos, qual processo explica o aumento da resistência bacteriana observado no primeiro grupo?
- A) A transferência de genes de resistência por plasmídeos entre as bactérias.
- B) A redução da entrada do antibiótico por alteração da membrana.
- C) A produção de enzimas bacterianas que inativam o antibiótico.
- D) A adaptação individual das bactérias causada diretamente pelo contato.
- E) A seleção de variantes bacterianas com alteração no alvo do antibiótico.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado descreve. Havia uma população bacteriana com variabilidade pré-existente. Ao expor parte dela a doses subletais do antibiótico por vários ciclos, a proporção de resistentes aumentou apenas no grupo tratado, e a análise genética mostrou alteração no gene que codifica a molécula-alvo do antibiótico.
- Note o que foi excluído pelo enunciado. Não há plasmídeos associados à resistência, portanto não ocorreu transferência horizontal por plasmídeos. Não há genes para enzimas inativadoras, logo a alternativa de degradação enzimática também fica descartada.
- Aplique o raciocínio evolutivo. Mutações ao acaso já existiam na população. O antibiótico, em dose subletal, eliminou preferencialmente as bactérias sensíveis, e as variantes com alvo alterado, que o medicamento não reconhece bem, sobreviveram e se reproduziram. Com o tempo, essas variantes passaram a predominar. Isso é seleção natural, e a alteração no alvo é a característica selecionada.
- Verifique a alternativa correta. A alternativa E descreve exatamente esse processo: seleção de variantes com alteração no alvo do antibiótico. Ela é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque não há plasmídeos envolvidos. A alternativa B está errada porque o enunciado fala em alteração do gene do alvo, não em redução da entrada do fármaco na célula. A alternativa C está errada porque não foram encontradas enzimas inativadoras. A alternativa D está errada porque a resistência é hereditária e selecionada, não uma adaptação individual causada diretamente pelo contato com o medicamento, que não é transmitida às gerações seguintes.
💡 Dica: Considere as práticas de uso de antibióticos e a genética das bactérias.
Alternativa por alternativa
O aluno associa resistência bacteriana, de forma automática, à transferência de plasmídeos, esquecendo que o enunciado afirma explicitamente que não havia plasmídeos envolvidos.
O aluno pensa que a resistência ocorre por impedir a entrada do antibiótico, uma estratégia real em algumas bactérias, mas não a descrita aqui, em que a alteração genética ocorreu no gene da molécula-alvo.
Por que engana: Confundir as causas da resistência, acreditando que vacinas ou alimentação inadequada de microrganismos são fatores principais.
O aluno supõe que toda resistência a antibióticos depende de enzimas que destroem o fármaco, ignorando que o enunciado descarta explicitamente essa possibilidade.
O aluno entende que o próprio contato com o antibiótico induz diretamente a resistência, como uma adaptação que o indivíduo adquire e transmite, confundindo adaptação individual com seleção de variantes pré-existentes.
A exposição repetida a uma concentração insuficiente do antibiótico favoreceu a sobrevivência e a reprodução das bactérias que apresentavam alteração no alvo molecular do medicamento. Com o passar das gerações, essas variantes tornaram-se mais frequentes na população. Trata-se de seleção natural, e não de uma transformação dirigida das bactérias pelo antibiótico.
Raio-X da questão
resistência a antibióticos
diagnostico
resistência a antibióticos · efeitos dos antibióticos
Revisar os mecanismos de resistência bacteriana e o uso de antibióticos.
Confundir as causas da resistência, acreditando que vacinas ou alimentação inadequada de microrganismos são fatores principais.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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