Veja 6 questões-amostra de Evolução Humana e Diversidade Étnica-Cultural com análise pedagógica completa,
para Ensino Médio e alinhadas à BNCC.
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Sobre estas questões de Evolução Humana e Diversidade Étnica-Cultural
Esta página reúne 210 questões de Evolução Humana e Diversidade Étnica-Cultural voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Seres Vivos e Evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: atividades físicas e sistema nervoso; sistema nervoso central; dispersão humana e biodiversidade; cultura e evolução humana.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Evolução Humana e Diversidade Étnica-Cultural em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 210 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma pesquisa realizada com estudantes de duas comunidades brasileiras, os participantes analisaram as mesmas evidências sobre a evolução humana. Em uma comunidade, as aulas e os debates públicos relacionavam essas evidências a explicações científicas; na outra, predominavam narrativas culturais que interpretavam a origem humana de modo diferente. Os pesquisadores observaram que os estudantes não avaliavam as evidências de forma idêntica: seus conhecimentos prévios influenciavam a maneira como compreendiam e aceitavam as explicações evolutivas.
Com base no texto, identifique como a cultura influencia a percepção sobre a evolução humana em diferentes sociedades.
A) Uniformiza a interpretação das evidências evolutivas
B) Substitui a investigação das evidências evolutivas
C) Condiciona a interpretação das evidências evolutivas
D) Elimina a influência das evidências evolutivas
E) Impede a comparação das evidências evolutivas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura e evolução humana
💡 Dica de resolução
Considere exemplos de diferentes culturas ao responder.
✅ Resposta correta: C
O texto informa que os estudantes tiveram contato com as mesmas evidências, mas as interpretaram de maneiras diferentes conforme os conhecimentos prévios e as narrativas predominantes em suas comunidades. Portanto, a cultura influencia a interpretação e a aceitação das explicações sobre a evolução humana, sem determinar que todos os indivíduos tenham necessariamente a mesma opinião.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Este distrator resulta do erro de inverter a relação apresentada no texto. A pesquisa constatou diferenças entre as interpretações das comunidades, e não uma compreensão culturalmente uniforme.
❌ B)Este distrator resulta do erro de confundir influência cultural com abandono da análise científica. O texto afirma que os estudantes analisaram as mesmas evidências antes de interpretá-las.
❌ D)Este distrator resulta do erro de concluir que a presença de interpretações culturais torna as evidências científicas irrelevantes. O texto afirma que as evidências foram analisadas, embora tenham sido interpretadas de modos diferentes.
❌ E)Este distrator resulta do erro de atribuir à cultura uma impossibilidade de comparação que não aparece no texto. A pesquisa justamente comparou as respostas de estudantes de duas comunidades diante das mesmas evidências.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como diferentes culturas percebem a evolução humana.
Em uma unidade básica de saúde, uma estudante de 16 anos escolheu um método contraceptivo que deve ser ingerido diariamente. O medicamento contém hormônios sintéticos semelhantes aos produzidos pelos ovários. Esses hormônios mantêm concentrações relativamente elevadas no sangue e, por meio de retroalimentação negativa, reduzem a liberação de FSH e LH pela hipófise. Com isso, não ocorre o pico de LH necessário para a ovulação. O método não forma uma barreira física entre os gametas e não depende da identificação do período fértil.
Com base no texto, qual método contraceptivo foi escolhido pela estudante e atua principalmente pela inibição hormonal da ovulação?
A) Método de tabelinha
B) DIU de cobre
C) Implante hormonal
D) Camisinha externa
E) Anticoncepcional oral
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
métodos contraceptivos hormonais
💡 Dica de resolução
Pense nos métodos contraceptivos e suas funções hormonais.
✅ Resposta correta: E
O texto descreve um método ingerido diariamente, composto por hormônios sintéticos que reduzem a liberação de FSH e LH. A ausência do pico de LH impede a ovulação, característica do anticoncepcional oral hormonal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse método baseia-se na estimativa do período fértil a partir do ciclo menstrual e não envolve a ingestão diária de hormônios nem o bloqueio do pico de LH.
❌ B)Esse dispositivo libera íons de cobre no útero, dificultando a ação dos espermatozoides e a fecundação. Sua ação principal não é a inibição hormonal da ovulação.
❌ C)Esse método também pode inibir a ovulação por ação hormonal, mas é colocado sob a pele e libera hormônios continuamente. O texto descreve um método ingerido diariamente, e não um implante.
❌ D)Esse método atua como uma barreira física, impedindo o encontro entre os gametas. Portanto, não corresponde ao método ingerido diariamente que inibe a ovulação por retroalimentação hormonal.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos contraceptivos e como atuam nos hormônios.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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