Sobre estas questões de Grupos Sanguíneos e Fator Rh
Esta página reúne 46 questões de Grupos Sanguíneos e Fator Rh voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Genética, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: herança dos grupos sanguíneos; probabilidade de genótipos; grupos sanguíneos; hereditariedade Rh.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CNT205Média🧠 Analisar⏱ medio
Um pai tem grupo sanguíneo A e a mãe tem grupo sanguíneo B. Quais grupos sanguíneos os filhos podem ter?
- A) A ou B
- B) AB ou O
- C) A, B, AB ou O
- D) Somente A e B
- E) A e AB apenas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
herança dos grupos sanguíneos
💡 Dica de resolução
Considere as combinações de alelos dos grupos sanguíneos.
✅ Resposta correta: C
Todas as combinações são possíveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A combinação pode gerar também AB e O.
❌ B) Não exclui a possibilidade de A.
❌ D) Falta considerar AB e O.
❌ E) O grupo O também é possível.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os grupos sanguíneos e suas combinações genéticas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em um experimento, foi observado que 25% dos descendentes de um cruzamento entre dois indivíduos heterozigotos para o alelo A apresentaram fenótipo recessivo. Qual a probabilidade de um descendente ser homozigoto recessivo?
- A) 50%
- B) 25%
- C) 75%
- D) 100%
- E) 0%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de genótipos
💡 Dica de resolução
Calcule a probabilidade a partir da proporção dada.
✅ Resposta correta: B
Corresponde ao fenótipo recessivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A probabilidade está incorreta.
❌ C) Refere-se ao fenótipo dominante.
❌ D) Não pode ser total.
❌ E) Não é possível.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de herança genética e probabilidade em genética.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3BNCC EM13CNT205Média🧠 Analisar⏱ curto
Quais os grupos sanguíneos que um casal com A e O pode ter como filhos?
- A) A e B
- B) A e O
- C) AB e O
- D) Somente A
- E) A, B e O
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
grupos sanguíneos
💡 Dica de resolução
Considere as combinações de grupos sanguíneos dos pais.
✅ Resposta correta: B
A e O são os grupos possíveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) B não é possível.
❌ C) AB não é possível.
❌ D) O grupo O é também possível.
❌ E) B é impossível.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a herança dos grupos sanguíneos e suas combinações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Se um pai é Rh+ e a mãe é Rh-, qual é a probabilidade de o filho ser Rh+?
- A) 0%
- B) 25%
- C) 50%
- D) 75%
- E) 100%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
hereditariedade Rh
💡 Dica de resolução
Considere as combinações genéticas possíveis para determinar a probabilidade.
✅ Resposta correta: C
Caso o pai seja heterozigoto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não pode ser zero.
❌ B) Não corresponde à regra.
❌ D) Probabilidade incorreta.
❌ E) Não pode ser total.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de herança genética e fator Rh.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13CNT205Média🧠 Aplicar⏱ medio
Analise a herança dos grupos sanguíneos em humanos e determine a probabilidade de um casal, com genótipos IAi e IBi, ter um filho com sangue tipo O.
- A) 0%
- B) 25%
- C) 50%
- D) 75%
- E) 100%
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
herança dos grupos sanguíneos
💡 Dica de resolução
Utilize o quadrado de Punnett para determinar as combinações genéticas.
✅ Resposta correta: B
Resultado da combinação de genótipos IAi e IBi.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é possível, pois ambos os pais têm alelos que podem gerar tipo O.
❌ C) É a probabilidade para tipo A ou B, não para O.
❌ D) Isso não corresponde às combinações possíveis.
❌ E) Não é possível garantir que todos serão tipo O.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de herança e o sistema ABO dos grupos sanguíneos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EM13CNT205Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Se um indivíduo do grupo sanguíneo AB (genótipo IAIB) tem um parceiro do grupo A (genótipo IAi), quais grupos sanguíneos os filhos podem ter?
- A) A e B
- B) A, B e AB
- C) A, AB e O
- D) B e O
- E) A e O
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
herança dos grupos sanguíneos
💡 Dica de resolução
Considere os genótipos dos pais e faça o cruzamento.
✅ Resposta correta: B
Todos os tipos possíveis com IAIB e IAi.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Faltou considerar o tipo AB.
❌ C) Tipo O não é possível nesse cruzamento.
❌ D) Tipo O não é possível, só A, B e AB.
❌ E) Tipo AB também é possível.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de genótipo e fenótipo na herança dos grupos sanguíneos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT205Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
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Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
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Perguntas frequentes
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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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