Sobre estas questões de Coleta e organização de informações
Esta página reúne 15 questões de Coleta e organização de informações voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Leitura de dados numéricos; preferência de cores; organização de dados; Adição de quantidades..
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico · avaliacao.
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Analisar, Compreender, Aplicação, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Criativo, Indutivo, dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF01MA22Fácil🧠 Analisar⏱ curto
Em uma pesquisa, 10 crianças escolheram um animal: 3 escolheram gato, 4 escolheram cachorro, 2 escolheram pássaro e 1 escolheu peixe.
Qual lista mostra esses dados?
- A) gatos 3, cães 4, pássaros 1 e peixe 1
- B) gatos 3, cães 4, pássaros 3 e peixe 1
- C) gatos 3, cães 4, pássaros 2 e peixe 2
- D) gatos 3, cães 4, pássaros 2 e peixe 1
- E) gatos 4, cães 3, pássaros 2 e peixe 1
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Leitura de dados numéricos
💡 Dica de resolução
Compare cada quantidade informada com os números apresentados na lista.
✅ Resposta correta: D
A lista correta tem 3 gatos, 4 cães, 2 pássaros e 1 peixe. Esses números somam 10 crianças.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este é um erro de contar um pássaro a menos.
❌ B) Este é um erro de contar um pássaro a mais.
❌ C) Este é um erro de contar um peixe a mais.
❌ E) Este é um erro de troca entre as quantidades de gatos e cães.
📚 Reveja antes de resolver
Revise a correspondência entre categorias e quantidades em pesquisas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF01MA22Média🧠 Analisar⏱ curto
Em uma sala de aula, os alunos escolheram suas cores favoritas: azul, vermelho e verde. Se 5 escolheram azul, 7 vermelho e 3 verde, qual a cor favorita de mais alunos?
- A) Azul
- B) Vermelho
- C) Verde
- D) Nenhuma cor
- E) Todas as cores
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preferência de cores
💡 Dica de resolução
Compare as quantidades de cada cor para determinar a mais escolhida.
✅ Resposta correta: B
Vermelho foi escolhido por 7 alunos, a cor favorita.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Azul foi escolhido por 5 alunos, menor que vermelho.
❌ C) Verde foi escolhido por apenas 3 alunos.
❌ D) Todas as cores foram escolhidas por alunos.
❌ E) A pergunta é sobre qual cor foi escolhida por mais alunos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como comparar quantidades em um conjunto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EF01MA22Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Na pesquisa de Bia, 8 crianças escolheram chocolate, 7 escolheram baunilha e 5 escolheram morango. Os números estão na ordem: chocolate, baunilha e morango.
Organize os dados em uma tabela. Qual sabor foi o mais escolhido?
- A) 7, 8, 5; baunilha
- B) 9, 7, 5; chocolate
- C) 8, 5, 7; morango
- D) 8, 7, 5; baunilha
- E) 8, 7, 5; chocolate
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização de dados
💡 Dica de resolução
Organize os dados em uma tabela e conte as preferências.
✅ Resposta correta: E
A tabela fica com 8 para chocolate, 7 para baunilha e 5 para morango. Chocolate foi o sabor mais escolhido.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Troca os números de chocolate e baunilha e indica baunilha como o sabor mais escolhido.
❌ B) Mantém os dados de baunilha e morango, mas conta uma criança a mais no grupo do chocolate.
❌ C) Troca os números de baunilha e morango e indica morango como o sabor mais escolhido.
❌ D) Organiza os números corretamente, mas escolhe baunilha, que tem menos escolhas que chocolate.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como organizar dados em tabelas e interpretar resultados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF01MA22Fácil🧠 Aplicação⏱ 1 a 2 minu
Em uma pesquisa da turma, 5 alunos disseram preferir bolo e 4 alunos disseram preferir fruta para o lanche.
— Quantos alunos participaram dessa pesquisa?
- A) Participaram 4 alunos, porque esse foi o número de alunos que preferiram fruta.
- B) Participaram 8 alunos, porque 5 mais 4 dá 8.
- C) Participaram 5 alunos, porque esse foi o número de alunos que preferiram bolo.
- D) Participaram 10 alunos, porque 5 e 4 juntos formam um grupo maior que nove.
- E) Participaram 9 alunos, pois 5 mais 4 resulta em 9.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Adição de quantidades.
💡 Dica de resolução
Some os dois grupos informados.
✅ Resposta correta: E
Alternativa correta. O aluno identifica os dois grupos informados e calcula o total pela adição dos valores apresentados no enunciado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno retoma somente um dos dados apresentados no texto e toma esse número como resposta do total, sem somar os dois grupos.
❌ B) O aluno até reconhece que deve somar os valores, mas erra o cálculo ao fazer a adição, chegando a um resultado incorreto.
❌ C) O aluno considera apenas uma parte da informação e ignora o outro grupo da pesquisa, respondendo com um dado parcial em vez do total pedido.
❌ D) O aluno faz uma estimativa sem respeitar a operação exata pedida. Ele extrapola a ideia de grupo maior e produz um total que não corresponde à soma dos dados dados no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver
Soma de números naturais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Verificar adição sim
Raciocínio: sintetico
Taxonomia Bloom: Aplicação
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Direto e objetivo.
Contexto de aplicação: Pesquisa de preferên
Papel na prova: Item inicial.
Peso pedagógico: Baixo
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Resolver s
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EF01MA22Média🧠 Criar⏱ medio
Descreva como você coletaria dados sobre as frutas que seus amigos mais gostam, e como organizaria essas informações em uma tabela e um gráfico de colunas. Inclua exemplos de frutas e possíveis resultados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coleta e organização de dados
💡 Dica de resolução
Pense em como você faria uma pesquisa simples com seus amigos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como criar tabelas e gráficos a partir de dados coletados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF01MA22Difícil🧠 Criar⏱ medio
Descreva como você coletou dados sobre as frutas favoritas de seus colegas e como organizou essas informações em uma tabela. Quais foram os resultados mais surpreendentes e o que você aprendeu com isso?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coleta e organização de dados
💡 Dica de resolução
Organize suas ideias antes de escrever.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como criar tabelas e interpretar dados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA22Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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