Sobre estas questões de Sistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano cartesiano
Esta página reúne 52 questões de Sistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano cartesiano voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Álgebra, todas alinhadas à BNCC. Do total, 6 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: interpretação de gráfico; produto de dimensões; cálculo de encomenda; produção de etanol.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
1F · 7M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Analogico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Sistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano cartesiano em 30 segundos
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Questão 1 ENEMBNCC EM13MAT301Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2009 A suspeita de que haveria uma relação causal entre tabagismo e câncer de pulmão foi levantada pela primeira vez a partir de observações clínicas. Para testar essa possível associação, foram conduzidos inúmeros estudos epidemiológicos. Dentre esses, houve o estudo do número de casos de câncer em relação ao número de cigarros consumidos por dia, cujos resultados são mostrados no gráfico a seguir. De acordo com as informações do gráfico,
De acordo com as informações do gráfico,
- A) O consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas inversamente proporcionais.
- B) O consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas que não se relacionam.
- C) O consumo diário de cigarros e o número de casos de câncer de pulmão são grandezas diretamente proporcionais.
- D) Uma pessoa não fumante certamente nunca será diagnosticada com câncer de pulmão.
- E) O consumo dia´rio de cigarros e o nu´mero de casos de ca^ncer de pulma~o sa~o grandezas que esta~o relacionadas, mas sem proporcionalidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
interpretação de gráfico
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico cuidadosamente antes de responder.
✅ Resposta correta: C
Errada, pois a relação não é de proporcionalidade direta, mas sim de correlação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois grandezas inversamente proporcionais diminuem uma quando a outra aumenta, o que não é o caso aqui.
❌ B) Errada, pois o gráfico mostra uma relação entre o consumo de cigarros e casos de câncer.
❌ D) Errada, pois mesmo não fumantes podem ser diagnosticados com câncer de pulmão devido a outros fatores.
❌ E) Correta, pois o gráfico indica que há uma relação entre o consumo de cigarros e o número de casos de câncer, mas não é uma relação de proporcionalidade direta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como interpretar gráficos e tabelas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Questão 2 ENEMBNCC EM13MAT301Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 O produto das três dimensões indicadas na peça resultaria na medida da grandeza
- A) Massa.
- B) Volume.
- C) Superfície.
- D) Capacidade.
- E) Comprimento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produto de dimensões
💡 Dica de resolução
Identifique as dimensões e aplique a fórmula do volume.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o produto das três dimensões (comprimento, largura e altura) resulta no volume do objeto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Massa é uma medida de quantidade de matéria, não relacionada ao produto das dimensões.
❌ C) Superfície refere-se à área externa, que não é calculada pelo produto das três dimensões.
❌ D) Capacidade é uma medida relacionada ao volume, mas não é diretamente o produto das dimensões.
❌ E) Comprimento é uma única dimensão, não o resultado da multiplicação de três dimensões.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular o volume de sólidos geométricos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3 ENEMBNCC EM13MAT301Média🧠 Lembrar⏱ curto
ENEM - 2010 A loja Telas & Molduras cobra 20 reais por metro quadrado de tela, 15 reais por metro linear de moldura, mais uma taxa fixa de entrega de 10 reais. Uma artista plástica precisa encomendar telas e molduras a essa loja, suficientes para 8 quadros retangulares (25 cm × 50 cm). Em seguida, fez uma segunda encomenda, mas agora para 8 quadros retangulares (50 cm × 100 cm). O valor da segunda encomenda será
O valor da segunda encomenda será
- A) O dobro do valor da primeira encomenda, porque a altura e a largura dos quadros dobraram.
- B) Maior do que o valor da primeira encomenda, mas não o dobro.
- C) A metade do valor da primeira encomenda, porque a altura e a largura dos quadros dobraram.
- D) Menor do que o valor da primeira encomenda, mas não a metade.
- E) Igual ao valor da primeira encomenda, porque o custo de entrega será o mesmo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cálculo de encomenda
💡 Dica de resolução
Verifique os dados da encomenda anterior.
✅ Resposta correta: A
Errada, pois o valor não é o dobro. A área aumentou, mas não proporcionalmente ao custo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Correta, pois a área dos quadros aumentou, mas não dobrou o custo total.
❌ C) Errada, pois o custo não é a metade. O aumento da área não implica redução de custo.
❌ D) Errada, pois o custo não é menor do que a primeira encomenda, considerando o aumento da área.
❌ E) Errada, pois o custo de entrega é fixo, mas o valor total depende da área das telas e molduras.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular o valor de encomendas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 4 ENEMBNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ longo
ENEM - 2010 Em 2006, a produção mundial de etanol foi de 40 bilhões de litros e a de biodiesel, de 6,5 bilhões. Neste mesmo ano, a produção brasileira de etanol correspondeu a 43% da produção mundial, ao passo que a produção dos Estados Unidos da América, usando milho, foi de 45%.
Disponível em: planetasustentavel.abril.com.br.Acesso em: 02 maio 2009. Considerando que, em 2009, a produção mundial de etanol seja a mesma de 2006 e que os Estados Unidos produzirão somente a metade de sua produção de 2006, para que o total produzido pelo Brasil e pelos Estados Unidos continue correspondendo a 88% da produção mundial, o Brasil deve aumentar sua produção em, aproximadamente,
Considerando que, em 2009, a produção mundial de etanol seja a mesma de 2006 e que os Estados Unidos produzirão somente a metade de sua produção de 2006, para que o total produzido pelo Brasil e pelos Estados Unidos continue correspondendo a 88% da produção mundial, o Brasil deve aumentar sua produção em, aproximadamente,
- A) 22,5%.
- B) 50,0%.
- C) 52,3%.
- D) 65,5%.
- E) 77,5%.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produção de etanol
💡 Dica de resolução
Calcule a produção total e determine o aumento necessário.
✅ Resposta correta: C
Aumento de 52,3% é o valor correto para que Brasil e EUA juntos atinjam 88% da produção mundial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Aumento de 22,5% não atende à condição de 88% da produção mundial.
❌ B) Um aumento de 50% não é suficiente para atingir a meta de 88% da produção mundial.
❌ D) Um aumento de 65,5% é excessivo e não corresponde ao cálculo necessário.
❌ E) Aumento de 77,5% é muito alto e não atende à condição de 88% da produção mundial.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar cálculos de porcentagem e proporções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 ENEMBNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2012 José, Paulo e Antônio estão jogando dados não viciados, nos quais, em cada uma das seis faces, há um número de 1 a 6. Cada um deles jogará dois dados simultaneamente. José acredita que, após jogar seus dados, os números das faces voltadas para cima lhe darão uma soma igual a 7. Já Paulo acredita que sua soma será igual a 4 e Antônio acredita que sua soma será igual a 8. Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de acertar sua respectiva soma é
Com essa escolha, quem tem a maior probabilidade de acertar sua respectiva soma é
- A) Antônio, já que sua soma é a maior de todas as escolhidas.
- B) José e Antônio, já que há 6 possibilidades tanto para a escolha de José quanto para a escolha de Antônio, e há apenas 4 possibilidades para a escolha de Paulo.
- C) José e Antônio, já que há 3 possibilidades tanto para a escolha de José quanto para a escolha de Antônio, e há apenas 2 possibilidades para a escolha de Paulo.
- D) José, já que há 6 possibilidades para formar sua soma, 5 possibilidades para formar a soma de Antônio e apenas 3 possibilidades para formar a soma de Paulo.
- E) Paulo, já que sua soma é a menor de todas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de soma
💡 Dica de resolução
Analise as opções de soma e suas probabilidades.
✅ Resposta correta: D
Certa. José tem 6 combinações para a soma 7, Antônio tem 5 para a soma 8, e Paulo tem 3 para a soma 4.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A soma maior não implica maior probabilidade de acerto, pois depende das combinações possíveis.
❌ B) Errada. Embora José e Antônio tenham 6 possibilidades, a soma de 4 de Paulo tem 3 combinações, não 4.
❌ C) Errada. José tem 3 combinações para a soma 7, Antônio tem 5 para a soma 8, e Paulo tem 3 para a soma 4.
❌ E) Errada. A menor soma não garante maior probabilidade, pois depende das combinações possíveis para cada soma.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de probabilidade e combinações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEMBNCC EM13MAT301Média🧠 Aplicar⏱ medio
ENEM - 2015 Entre esses polígonos, o único que satisfaz as condições necessárias para representar a ingestão correta de diferentes tipos de alimentos é o
- A) Triângulo.
- B) Losango.
- C) Pentágono.
- D) Hexágono.
- E) Octógono.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
polígonos e alimentação
💡 Dica de resolução
Analise as características dos polígonos apresentados.
✅ Resposta correta: C
O pentágono possui 5 lados, permitindo uma representação adequada dos diferentes grupos alimentares.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um triângulo não possui lados suficientes para representar adequadamente a variedade de alimentos.
❌ B) Um losango, apesar de ter 4 lados, não é ideal para representar a diversidade necessária na alimentação.
❌ D) Um hexágono tem 6 lados, mas pode ser excessivo para a representação simples de grupos alimentares.
❌ E) Um octógono possui 8 lados, o que pode complicar a representação de forma clara e objetiva.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades dos polígonos e sua aplicação em contextos de nutrição.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT301Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da Matemática e de outras áreas do conhecimento, que envolvem equações lineares simultâneas, usando técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT402Converter representações algébricas de funções polinomiais de 2º grau em representações geométricas no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais uma variável for diretamente proporcional ao quadrado da outra, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos de álgebra e geometria dinâmica, entre outros materiais.
EM13MAT503Investigar pontos de máximo ou de mínimo de funções quadráticas em contextos envolvendo superfícies, Matemática Financeira ou Cinemática, entre outros, com apoio de tecnologias digitais.
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