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Língua Portuguesa
Ensino Fundamental
Oralidade
Leitura colaborativa e autônoma
96 questões

96 Questões de Leitura colaborativa e autônoma

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Leitura colaborativa e autônoma com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 96 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Leitura colaborativa e autônoma

Esta página reúne 96 questões de Leitura colaborativa e autônoma voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Oralidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Identificação de informação explícita; Ideia principal do texto; Convivência com as diferenças; Gênero narrativo literário.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · revisao.

10
Questões na página
10F · 0M · 0D
Distribuição de dificuldade
1
Contextualizadas
5
Boas pra simulado
8
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Leitura colaborativa e autônoma em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF15LP16Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Depois de ler a história de Ana e Bia, uma estudante escreveu: “Achei os personagens divertidos, gostei das ilustrações coloridas e considerei o final surpreendente. Também admirei a maneira como o autor escreve. Mesmo assim, o que mais gostei foi da amizade entre Ana e Bia, pois elas se ajudaram quando enfrentaram um problema.” Com base no relato da estudante, qual aspecto da história ela declara ter sido o que mais gostou?

  1. A) A narradora mais gostou dos personagens, porque eles eram divertidos.
  2. B) A narradora mais gostou da amizade entre Ana e Bia, porque elas se ajudaram.
  3. C) A narradora mais gostou da escrita do autor, porque ela era admirável.
  4. D) A narradora mais gostou do final, porque ele foi surpreendente.
  5. E) A narradora mais gostou das ilustrações, porque elas eram coloridas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Identificação de informação explícita

💡 Dica de resolução

Localize no relato a expressão que indica o aspecto de que ela mais gostou.

✅ Resposta correta: B

A resposta retoma diretamente a declaração final do relato: a estudante afirma que o que mais gostou foi da amizade entre as personagens, justificando essa preferência pela ajuda que uma ofereceu à outra.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse aspecto é mencionado no texto, mas a estudante afirma que o que mais gostou foi da amizade entre as personagens. O distrator confunde um elemento apreciado com a preferência principal.
❌ C) A estudante afirma que admirou a maneira como o autor escreve, mas apresenta essa informação como uma apreciação secundária. A alternativa não considera a preferência explicitamente destacada no final do relato.
❌ D) O relato informa que a estudante considerou o final surpreendente, porém essa avaliação não corresponde ao aspecto declarado como seu favorito. O distrator troca uma característica admirada pela resposta solicitada.
❌ E) As ilustrações coloridas são citadas como um aspecto de que a estudante gostou, mas não como aquilo de que mais gostou. O erro está em ignorar a expressão que indica a preferência máxima.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como localizar informações explícitas e a ideia principal em relatos sobre textos lidos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 2resolução completaBNCC EF15LP16Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Leia o trecho a seguir e responda à pergunta: 'Qual é a principal ideia do texto?' 'Todos os dias, João acorda cedo para ajudar sua avó a cuidar do jardim. Ele rega as plantas, remove as folhas secas e observa como as flores vão desabrochando. Para João, o jardim é um lugar mágico onde ele pode aprender sobre a natureza e se divertir com os bichinhos que aparecem.'

  1. A) João não gosta de ajudar sua avó no jardim.
  2. B) João aprende sobre a natureza enquanto cuida do jardim com sua avó.
  3. C) O jardim é um lugar chato para João.
  4. D) João só cuida do jardim quando não tem nada para fazer.
  5. E) As flores do jardim não têm importância para João.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Ideia principal do texto

💡 Dica de resolução

Leia o trecho e identifique a ideia que resume as principais ações e sentimentos de João.

✅ Resposta correta: B

Essa alternativa é correta, pois o texto afirma que João aprende sobre a natureza e se diverte cuidando do jardim, o que é a principal ideia apresentada.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa é incorreta porque o texto menciona que João acorda cedo para ajudar sua avó, o que indica que ele gosta de participar dessa atividade.
❌ C) Essa alternativa é incorreta, já que o texto destaca que João considera o jardim um lugar mágico e divertido, não chato.
❌ D) Essa alternativa é incorreta, pois o texto mostra que João acorda cedo especificamente para ajudar sua avó, indicando que ele tem compromisso com a atividade.
❌ E) Essa alternativa é incorreta, pois o texto menciona que João observa as flores desabrochando, o que indica que ele valoriza e se interessa pelas plantas do jardim.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como localizar a ideia principal a partir das ações e informações mais importantes do texto.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_texto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EF15LP16Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Leia o trecho a seguir: "Era uma vez uma pequena floresta onde todos os animais viviam em harmonia. Um dia, um novo animal chegou e começou a causar confusão entre os moradores. O que esse novo animal poderia fazer para ser aceito pela comunidade?" Com base nesse texto, qual é a principal mensagem que ele transmite?

  1. A) A floresta é um lugar onde os animais vivem separados.
  2. B) É importante aceitar as diferenças e encontrar formas de convivência.
  3. C) Os animais devem expulsar quem não é da sua espécie.
  4. D) A floresta deve ser um lugar apenas para os animais que já moram lá.
  5. E) Os animais não precisam se preocupar com a chegada de novos moradores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Convivência com as diferenças

💡 Dica de resolução

Identifique a mensagem principal sobre a convivência entre os animais.

✅ Resposta correta: B

Essa alternativa está correta, pois a mensagem do texto enfatiza a importância da aceitação e da convivência entre os animais, mesmo diante de mudanças.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A afirmação é incorreta porque o texto menciona que os animais viviam em harmonia, o que indica convivência e não separação.
❌ C) Essa alternativa é errada, já que o texto sugere que o novo animal deve ser aceito e que a convivência é importante, não a expulsão.
❌ D) Essa opção é incorreta porque o texto fala sobre a aceitação do novo animal, sugerindo que a floresta pode ser um lugar inclusivo.
❌ E) Essa afirmação é falsa, pois o texto indica que a chegada do novo animal gerou confusão, sugerindo que a situação deve ser abordada com cuidado.
📚 Reveja antes de resolver

Revise como identificar a mensagem principal de um texto narrativo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 4resolução completaBNCC EF15LP16Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual das alternativas abaixo apresenta uma forma de composição de texto que utiliza a narrativa para contar uma história?

  1. A) Um poema que expressa sentimentos e emoções.
  2. B) Um conto que narra aventuras de um herói em um mundo mágico.
  3. C) Uma receita que ensina a preparar um prato.
  4. D) Um artigo que discute as consequências da poluição.
  5. E) Uma letra de música que fala sobre a natureza.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Gênero narrativo literário

💡 Dica de resolução

Identifique qual gênero textual conta uma história por meio de acontecimentos e personagens.

✅ Resposta correta: B

Contos são formas de narrativa que contam histórias, geralmente com personagens, enredos e um desenvolvimento que leva a um clímax e desfecho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Poemas são formas de composição que geralmente focam na expressão de sentimentos e não necessariamente em contar uma história com personagens e enredo.
❌ C) Receitas são textos instrucionais que têm como objetivo ensinar a preparar algo, não contando uma história.
❌ D) Artigos são textos expositivos ou argumentativos que visam informar ou discutir um tema, não narrar uma história.
❌ E) Letra de música pode contar uma história, mas geralmente se concentra em transmitir emoções e sentimentos, não necessariamente seguindo uma estrutura narrativa tradicional.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as características e finalidades de poemas, contos, receitas, artigos e letras de música.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 5resolução completaBNCC EF15LP16Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual das seguintes estratégias pode ajudar você a entender melhor uma história que está lendo?

  1. A) Ler rapidamente sem prestar atenção nos detalhes.
  2. B) Fazer perguntas sobre a história enquanto lê.
  3. C) Ler apenas o começo e o final do texto.
  4. D) Ignorar palavras que não conhece.
  5. E) Ler em voz alta apenas para si mesmo, sem se concentrar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Estratégias de compreensão leitora

💡 Dica de resolução

Escolha a estratégia que ajuda a acompanhar e compreender o texto durante a leitura.

✅ Resposta correta: B

Fazer perguntas ajuda a manter o foco e a refletir sobre o que está acontecendo, melhorando a compreensão do texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ler rapidamente pode fazer com que você perca informações importantes e não compreenda a história adequadamente.
❌ C) Ler apenas o começo e o final não fornece informações suficientes para compreender a história como um todo.
❌ D) Ignorar palavras desconhecidas pode levar a uma compreensão errada do texto, pois o significado delas pode ser fundamental para a história.
❌ E) Ler em voz alta pode ser útil, mas se não houver concentração, isso não ajudará na compreensão da história.
📚 Reveja antes de resolver

Revise estratégias como fazer perguntas, observar detalhes e relacionar informações durante a leitura.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Questão 6resolução completaBNCC EF15LP16Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a estratégia que podemos usar para entender melhor uma história que estamos lendo?

  1. A) Ler a história rapidamente sem prestar atenção nos detalhes.
  2. B) Fazer perguntas sobre os personagens e a trama enquanto lê.
  3. C) Evitar pensar sobre o que está sendo lido.
  4. D) Ler em voz alta, mas sem se preocupar com a entonação.
  5. E) Focar apenas nas ilustrações e ignorar o texto.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Estratégias de compreensão leitora

💡 Dica de resolução

Escolha a alternativa que apresenta uma estratégia ativa de compreensão da história.

✅ Resposta correta: B

Fazer perguntas ajuda a aprofundar a compreensão da história e a conectar ideias, facilitando a memorização e a análise crítica do texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ler rapidamente pode fazer com que você perca informações importantes e não compreenda bem a história.
❌ C) Evitar pensar sobre o texto impede que você compreenda o conteúdo e não aproveita a leitura de forma eficaz.
❌ D) Ler em voz alta pode ajudar na compreensão, mas a falta de entonação pode dificultar a absorção da emoção e do contexto da história.
❌ E) As ilustrações são importantes, mas ignorar o texto impede que você compreenda completamente a história que está sendo contada.
📚 Reveja antes de resolver

Revise estratégias de leitura, como fazer perguntas sobre personagens e acontecimentos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: literario
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF15LP16Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

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Todas as 96 questões de Leitura colaborativa e autônoma com resolução — página 2

  1. Explique como a leitura colaborativa pode ajudar a compreender melhor um conto. Utilize exemplos para fundamentar sua resposta.
  2. Leia a crônica a seguir: ‘Era uma vez um menino que sonhava com aventuras...’. Qual é o tema principal da crônica?
  3. Em um conto de fadas, normalmente há um herói e um vilão. O que caracteriza essa estrutura?
  4. Após ler um conto popular, identifique a moral da história e explique sua relevância. Qual seria a moral?
  5. Leia um trecho de um conto de assombração: ‘Na calada da noite, um sussurro ecoou na floresta...’. O que isso sugere ao leitor?
  6. Escreva uma interpretação sobre a mensagem de um conto de fadas que você leu. Como essa mensagem se relaciona com valores da vida real?
  7. Considere um conto popular. Discuta a evolução do personagem principal e como suas experiências moldam seu caráter ao longo da narrativa.
  8. Leia um conto de fadas conhecido e identifique o protagonista. Qual é seu principal objetivo na narrativa?
  9. Após ler uma crônica, quais elementos você considera essenciais para a construção do humor no texto?
  10. Leia um conto e identifique os elementos que compõem a estrutura narrativa. Quais são eles?
  11. Ao realizar uma leitura colaborativa de uma crônica, como o trabalho em grupo pode impactar a compreensão do texto?
  12. Escreva uma análise sobre a importância dos contos na formação da imaginação infantil e no desenvolvimento da linguagem.
  13. Por que a Lebre perdeu a corrida? Escolha a melhor alternativa.
  14. Na hora de atravessar a ponte, a raposa se escondeu atrás de uma árvore, mas o coelho passou sem medo para buscar a bola. Com base na…
  15. Leia o trecho: "Era uma vez um menino que sonhava em ser astronauta. Ele sempre olhava as estrelas." Qual o elemento que inicia a narrativa?
  16. Qual a função dos marcadores de fala em uma narrativa?
  17. Leia a frase: "A menina dizia: 'Hoje eu vou ao cinema'." Qual é a função dos marcadores de fala na narrativa?
  18. Escreva sobre a importância do trabalho coletivo nas lutas, destacando como a colaboração entre os participantes pode influenciar os…
  19. Produza um texto de 8 a 12 linhas sobre a importância da leitura na formação do indivíduo, utilizando estruturas complexas.
  20. Produza um artigo de opinião sobre a importância da leitura na formação do estudante, utilizando argumentos de autoridade e exemplificação.
  21. Em um artigo de opinião, qual argumento é mais convincente para defender a leitura?
  22. Produza um artigo de opinião sobre a importância da leitura na formação do estudante, argumentando com exemplos.
  23. Seja criativo e escreva um parágrafo utilizando orações complexas sobre a importância da leitura.
  24. Pedro estava do lado de fora, sem guarda-chuva. Ele queria ficar seco, e a porta de casa estava aberta. Complete a frase: “Quando a chuva…
  25. Produza um texto dissertativo sobre a importância da leitura na formação do indivíduo. Utilize estruturas sintáticas complexas.
  26. Analise a frase: "O cachorro que estava na varanda latiu durante a noite." Identifique a oração subordinada.
  27. Produza um artigo de opinião sobre a importância da leitura na formação do indivíduo, apresentando pelo menos dois argumentos.
  28. Sob um outono chuvoso, Ana avistou um passarinho ferido no jardim de casa. Com cuidado, ela envolveu o animal em um pano e levou-o até a…
  29. Folhas secas dançam ao vento ao redor de um pequeno jardim onde Lucas descobriu algo inesperado. Ele encontrou uma semente brilhante…
  30. Luiza viu uma borboleta na flor. Ela chamou os amigos. Todos olharam a borboleta. Depois, ela voou. Qual foi a ordem dos acontecimentos?
  31. Leia o texto. "Joana cuidou da plantinha todos os dias. Regou, colocou no sol e esperou. Uma manhã, viu uma flor amarela bem aberta no vaso…
  32. Leia o trecho: "Marina abraçou o cachorro e disse: 'Você voltou!'" Como Marina provavelmente se sentiu?
  33. Eu, Lia, guardei a carta no bolso e corri para mostrar ao vovô. Quem conta a história?
  34. Um texto infantil de Ruth Rocha conta a história de uma menina que conversa com as plantas do jardim. Qual título combina melhor com essa…
  35. Leia: "Ao ouvir a história de Ruth Rocha, Pedro imaginou castelos, bichos falantes e viagens." Esse trecho mostra que a história despertou
  36. Ana leu um livro de Ruth Rocha e disse: “Gostei muito dessa história!” O que a fala de Ana revela?
  37. A lebre corria mais rápido que a tartaruga. Ela parou para descansar, mas a tartaruga continuou devagar até a chegada e venceu a corrida…
  38. Ao ver a tartaruga andando devagar, a lebre riu e disse que venceria sem esforço. — Que sentimento da lebre o texto mostra nessa parte da…
  39. Em um post de divulgação de feira de livros, lê-se: "Entre páginas e encontros, a leitura vira caminho". — Explique o efeito de sentido…
  40. No quintal, o cachorro ficou perto da tigela vazia e acompanhou o dono até a cozinha. Na sala, o gato se escondeu debaixo do sofá enquanto o…
  41. Em 1921, Monteiro Lobato publicou A menina do narizinho arrebitado, obra importante para a história da literatura infantil brasileira; em…
  42. Lia errou o caminho de volta no parque e pediu ajuda a uma guarda. No conto de Nuno, Caio perdeu a pipa no telhado; tentou alcançá-la…
  43. No conto, Nina levava um livro para o quintal e lia em voz alta para o irmão; quando começou a chover, os dois entraram em casa. Se a chuva…
  44. Na história de Bia, uma criança empresta seu casaco ao colega com frio. Na história de Leo, uma criança guarda o casaco e segue sozinha…
  45. Para escolher uma história para ler em casa, uma criança anotou quantos personagens crianças aparecem em cada uma. Veja a tabela: qual…
  46. No conto lido na biblioteca, Léo e Ana ouvem um barulho no sótão e decidem subir juntos com uma lanterna para descobrir o que aconteceu. Um…

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