Veja 6 questões-amostra de Percepção de mudança, pertencimento e memória com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 17 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Percepção de mudança, pertencimento e memória
Esta página reúne 17 questões de Percepção de mudança, pertencimento e memória voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: influência da Revolução Industrial; transformações sociais Brasil 1960; mudanças sociais e Revolução de 1930; memória coletiva e identidade.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Percepção de mudança, pertencimento e memória em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 17 questões deste tópico. Veja os planos:
Em dezembro de 1968, o governo brasileiro editou o Ato Institucional nº 5 (AI-5). O ato permitia fechar o Congresso Nacional, suspender direitos políticos e restringir o direito de habeas corpus em casos considerados políticos. Nos anos seguintes, órgãos de segurança intensificaram a censura, as prisões e a vigilância sobre estudantes, trabalhadores, artistas e jornalistas. Essas medidas ocorreram em meio à ditadura militar, iniciada em 1964.
Considerando as medidas descritas no texto, qual transformação social caracterizou a experiência brasileira no final da década de 1960?
A) Ampliação das liberdades de participação social
B) Ampliação do controle estatal sobre a participação social
C) Substituição da censura pela liberdade de expressão social
D) Preservação dos direitos políticos e da participação social
E) Redução do controle estatal sobre a participação social
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transformações sociais Brasil 1960
💡 Dica de resolução
Analise os principais eventos e mudanças sociais da década de 1960.
✅ Resposta correta: B
O texto relaciona a edição do AI-5 à suspensão de direitos, à censura, às prisões e à vigilância de diferentes grupos sociais. Esse conjunto de medidas indica o fortalecimento do controle estatal sobre a participação política e a expressão social, caracterizando o aumento da repressão durante a ditadura militar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Este distrator inverte o sentido das medidas apresentadas. A suspensão de direitos, a censura e as prisões restringiam, e não ampliavam, as liberdades de participação.
❌ C)A fonte afirma que a censura foi intensificada nos anos posteriores ao AI-5. Assim, não houve substituição da censura por liberdade de expressão.
❌ D)O texto informa que direitos políticos foram suspensos e que o habeas corpus foi restringido em casos políticos. Logo, não é possível afirmar que esses direitos foram preservados.
❌ E)O texto apresenta novas formas de intervenção do Estado sobre a sociedade, como vigilância, censura e detenções. Portanto, não houve redução do controle estatal no período descrito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais eventos sociais e políticos do Brasil na década de 1960.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS401Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS606Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.
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Perguntas frequentes
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