Quais medidas educativas implementadas entre 1918 e 1924 pelos órgãos soviéticos visavam difundir a nova ordem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quais medidas educativas implementadas entre 1918 e 1924 pelos órgãos soviéticos visavam difundir a nova ordem e quais foram as consequências sociais imediatas dessas políticas (1918–1924)?
- A) As campanhas de alfabetização visavam apenas os burgueses e ignoraram camponeses e trabalhadores.
- B) A principal consequência foi a diminuição do analfabetismo no setor industrial, mas não no rural.
- C) As medidas educativas incluíram o fechamento de escolas privadas e a proibição do idioma russo.
- D) Os órgãos soviéticos instauraram um sistema de ensino exclusivamente militar para todos os cidadãos.
- E) Campanhas de alfabetização (Likbez), criação de escolas públicas e programas de formação de quadros; causa: necessidade de modernizar e politizar a população após 1917; consequência: aumento da alfabetização e maior incorporação política de trabalhadores e camponeses.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede as medidas educativas soviéticas entre 1918 e 1924 que buscavam difundir a nova ordem, e as consequências sociais imediatas dessas políticas.
- Historicamente, após a Revolução de 1917, o governo bolchevique desenvolveu campanhas de alfabetização, como o Likbez (liquidação do analfabetismo), criou escolas públicas e programas de formação de quadros (como as escolas de formação de professores e de cadres operários e camponeses). O objetivo era modernizar e politizar a população, incorporando trabalhadores e camponeses à vida política e ao projeto do novo Estado.
- Como consequência imediata, houve aumento da alfabetização e maior participação política de trabalhadores e camponeses, o que confirma a alternativa E.
- As outras alternativas estão erradas: a A contradiz o caráter popular das campanhas, que visavam justamente camponeses e trabalhadores; a B distorce os dados, pois os avanços atingiram também o campo, embora de forma desigual; a C é falsa, pois o russo foi promovido e a educação privada foi restringida, não o idioma proibido; a D é falsa, pois o ensino não foi exclusivamente militar.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Relacione as políticas educacionais soviéticas às mudanças sociais no período pós-1917.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que as campanhas de alfabetização eram voltadas às elites, ignorando o caráter de massa e de classe do projeto soviético.
O aluno supõe que os avanços educacionais ficaram restritos às cidades industriais, sem considerar o esforço de alfabetização no campo.
Por que engana: Confundir as campanhas soviéticas de alfabetização e expansão do ensino público com políticas de exclusão, militarização ou restrição linguística.
O aluno confunde o contexto de restrição à educação privada com a proibição de idiomas, supondo uma política de repressão linguística que não existiu como medida educativa.
O aluno generaliza o contexto da Guerra Civil, imaginando que toda a educação foi transformada em treinamento militar obrigatório.
A partir de 1918 o Narkompros lançou campanhas e reorganizou escolaridade para reduzir analfabetismo e espalhar a ideologia bolchevique; entre 1919–1924 observou-se crescimento das taxas de alfabetização e ampliação do acesso escolar, facilitando a mobilização política e a difusão de propaganda estatal.
Raio-X da questão
Educação soviética pós-revolução
avaliacao
Revolução Russa de 1917 · Políticas educacionais soviéticas
Revise as campanhas de alfabetização soviéticas e a expansão do ensino público entre 1918 e 1924.
Confundir as campanhas soviéticas de alfabetização e expansão do ensino público com políticas de exclusão, militarização ou restrição linguística.
cidadania_etica
tomada_decisao
historico
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