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Filosofia Ensino Médio Direitos Humanos e Justiça Entraves à concretização dos direitos 151 questões

151 Questões de Entraves à concretização dos direitos

Veja 6 questões-amostra de Entraves à concretização dos direitos com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 151 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Entraves à concretização dos direitos

Esta página reúne 151 questões de Entraves à concretização dos direitos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Direitos Humanos e Justiça, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: desigualdade social; Direitos Humanos; impacto da desigualdade; desigualdade social e direitos humanos.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
2F · 6M · 2D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Criativo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Entraves à concretização dos direitos em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 151 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CHS605Média🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma audiência pública sobre desigualdade social, moradores analisaram dados que mostravam menor frequência escolar entre estudantes com deficiência, baixa renda ou dificuldades de deslocamento. O plano municipal discutido estabeleceu como prioridade ampliar o acesso e a permanência desses estudantes na escola, por meio da eliminação de barreiras físicas, pedagógicas e econômicas. Durante o debate, também foram mencionadas outras medidas: aumentar impostos para financiar políticas públicas, restringir a circulação de informações, reduzir o apoio a organizações sociais e manter diferenças de tratamento entre grupos sociais. Considerando a prioridade definida no plano municipal, identifique a ação concreta mais diretamente relacionada ao enfrentamento do problema apresentado.

  1. A) Reduzir o apoio a organizações sociais locais.
  2. B) Aumentar impostos sem destinação educacional definida.
  3. C) Ampliar a educação inclusiva com apoio à permanência escolar.
  4. D) Restringir a circulação de informações sobre políticas sociais.
  5. E) Manter diferenças de tratamento entre grupos sociais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

desigualdade social

💡 Dica de resolução

Pense em ações sociais ou políticas que podem ser implementadas.

✅ Resposta correta: C

A medida correta enfrenta diretamente o problema descrito no texto: a menor frequência escolar de estudantes que enfrentam barreiras físicas, pedagógicas ou econômicas. Ao ampliar a educação inclusiva e apoiar a permanência escolar, a política atua sobre o acesso desigual à educação, que foi definido como prioridade no plano municipal.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A redução do apoio a organizações sociais tende a diminuir redes de suporte comunitário e não contribui para ampliar o acesso ou a permanência dos estudantes na escola.
❌ B) O aumento de impostos pode financiar políticas públicas, mas, do modo como aparece na alternativa, não estabelece relação direta com a prioridade do plano nem garante a superação das barreiras educacionais descritas.
❌ D) A restrição de informações não elimina barreiras físicas, pedagógicas ou econômicas e ainda dificulta que a população conheça seus direitos e os serviços disponíveis.
❌ E) Manter diferenças de tratamento preserva a desigualdade e contraria a proposta de eliminar barreiras que atingem de modo desigual os estudantes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar ações e políticas públicas que visam reduzir a desigualdade social.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS605Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Identifique um caso atual de violação de Direitos Humanos no Brasil.

  1. A) Violência policial
  2. B) Aumento de empregos
  3. C) Educação de qualidade
  4. D) Diversidade cultural
  5. E) Acesso à informação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Direitos Humanos

💡 Dica de resolução

Pesquise sobre casos recentes de violação de direitos humanos.

✅ Resposta correta: A

Violência policial é uma grave violação que afeta muitos cidadãos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Aumento de empregos não é uma violação, mas uma necessidade.
❌ C) Educação de qualidade é um direito a ser garantido.
❌ D) Diversidade cultural é um valor a ser promovido.
❌ E) Acesso à informação deve ser garantido e não violado.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar os principais direitos humanos e casos de violação no Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS605Média🧠 Analisar⏱ medio

Uma pesquisa realizada em três bairros de uma cidade brasileira comparou a percepção dos moradores sobre o tratamento recebido pelos serviços públicos. Entre aqueles que consideravam o atendimento desigual entre grupos sociais, 68% afirmaram ter pouca confiança nas instituições públicas. Entre os que avaliavam o atendimento como igualitário, esse percentual foi de 29%. Os pesquisadores destacaram que os dados mostram uma associação entre desigualdade percebida e confiança institucional, sem afirmar que a desigualdade seja a única causa do resultado. Com base nos dados da pesquisa e na reflexão filosófica sobre os efeitos da desigualdade social, qual consequência é diretamente indicada pelo texto?

  1. A) Ampliação da confiança nas instituições públicas
  2. B) Neutralidade das relações entre grupos sociais
  3. C) Crescimento econômico dos bairros periféricos
  4. D) Redução da confiança nas instituições públicas
  5. E) Eliminação imediata das diferenças sociais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto da desigualdade

💡 Dica de resolução

Considere exemplos históricos e sociais para embasar sua análise.

✅ Resposta correta: D

O texto compara dois grupos e mostra que a baixa confiança nas instituições é mais frequente entre os moradores que percebem tratamento desigual. Portanto, a consequência diretamente sustentada pelos dados é a redução da confiança nas instituições públicas. As demais alternativas extrapolam, invertem ou negam a relação apresentada.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverte a relação apresentada no texto: a confiança é menor, e não maior, entre os moradores que percebem desigualdade no atendimento.
❌ B) Desconsidera que o texto apresenta uma diferença relevante entre grupos com percepções distintas sobre o tratamento recebido.
❌ C) Introduz um efeito econômico que não foi medido pela pesquisa, cujo resultado se refere à confiança nas instituições públicas.
❌ E) Confunde a identificação de um efeito da desigualdade com a superação automática das diferenças sociais, conclusão que não aparece nos dados.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de igualdade e suas implicações sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS605Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Analise como a desigualdade social pode afetar a realização dos direitos humanos.

  1. A) Aumenta o acesso à saúde
  2. B) Facilita a educação
  3. C) Promove a equidade
  4. D) Limita o acesso a direitos
  5. E) Aumenta a justiça social
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

desigualdade social e direitos humanos

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de desigualdade e seus impactos nos direitos humanos.

✅ Resposta correta: D

Desigualdade social limita o acesso a direitos essenciais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desigualdade geralmente reduz o acesso a serviços de saúde.
❌ B) Desigualdade social tende a dificultar o acesso à educação.
❌ C) Desigualdade não promove, mas dificulta a equidade.
❌ E) Desigualdade não contribui para a justiça social.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre desigualdade social e a efetivação dos direitos humanos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS502Média🧠 Aplicar⏱ curto

Identifique uma ação que pode ser promovida diante das violações dos direitos humanos.

  1. A) Ignorar as violações
  2. B) Promover campanhas de conscientização
  3. C) Dificultar o acesso à informação
  4. D) Reforçar desigualdades
  5. E) Silenciar as vítimas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

direitos humanos

💡 Dica de resolução

Pense em ações de defesa dos direitos humanos.

✅ Resposta correta: B

Campanhas ajudam a informar e mobilizar a sociedade.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ignorar não resolve as violações dos direitos humanos.
❌ C) Dificuldades no acesso à informação agravam as violações.
❌ D) Reforçar desigualdades é contrário à promoção dos direitos.
❌ E) Silenciar não ajuda na resolução das violações.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as ações de proteção aos direitos humanos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS605Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em uma atividade sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, uma turma analisou o artigo 7º: “Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.” Com base no trecho, qual princípio está explicitamente destacado como fundamento da relação dos indivíduos com a lei?

  1. A) O princípio da participação política.
  2. B) O princípio da igualdade perante a lei.
  3. C) O princípio da liberdade de expressão.
  4. D) O princípio da liberdade de crença.
  5. E) O princípio da inviolabilidade da vida.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

igualdade nos direitos humanos

💡 Dica de resolução

Pense nos direitos que garantem a igualdade entre as pessoas.

✅ Resposta correta: B

O trecho afirma diretamente que todas as pessoas são iguais perante a lei e devem receber igual proteção jurídica. Embora também mencione a proteção contra discriminação, o comando pergunta qual princípio é apresentado como fundamento da relação dos indivíduos com a lei; portanto, a resposta é a igualdade perante a lei.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A participação política envolve direitos como votar e ocupar funções públicas, mas não é apresentada no trecho sobre igualdade perante a lei.
❌ C) Esse princípio é um direito humano relevante, mas não aparece no trecho citado, que trata da igualdade jurídica e da proteção contra discriminação.
❌ D) A liberdade de crença se relaciona à liberdade de consciência e religião, mas não é mencionada no artigo analisado.
❌ E) A proteção à vida é reconhecida em outros dispositivos dos direitos humanos, mas não é o tema do artigo apresentado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os princípios da Declaração dos Direitos Humanos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS605Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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