Em uma audiência pública sobre desigualdade social, moradores analisaram dados que mostravam menor frequência…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma audiência pública sobre desigualdade social, moradores analisaram dados que mostravam menor frequência escolar entre estudantes com deficiência, baixa renda ou dificuldades de deslocamento. O plano municipal discutido estabeleceu como prioridade ampliar o acesso e a permanência desses estudantes na escola, por meio da eliminação de barreiras físicas, pedagógicas e econômicas. Durante o debate, também foram mencionadas outras medidas: aumentar impostos para financiar políticas públicas, restringir a circulação de informações, reduzir o apoio a organizações sociais e manter diferenças de tratamento entre grupos sociais. Considerando a prioridade definida no plano municipal, identifique a ação concreta mais diretamente relacionada ao enfrentamento do problema apresentado.
- A) Reduzir o apoio a organizações sociais locais.
- B) Aumentar impostos sem destinação educacional definida.
- C) Ampliar a educação inclusiva com apoio à permanência escolar.
- D) Restringir a circulação de informações sobre políticas sociais.
- E) Manter diferenças de tratamento entre grupos sociais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O problema apresentado é a menor frequência escolar de estudantes com deficiência, baixa renda ou dificuldades de deslocamento. A prioridade do plano é ampliar o acesso e a permanência desses estudantes, eliminando barreiras físicas, pedagógicas e econômicas.
- Procuro a ação que ataque diretamente essas barreiras. A alternativa C, ampliar a educação inclusiva com apoio à permanência escolar, combina os dois objetivos do plano: a inclusão de estudantes com deficiência (barreira pedagógica e física) e o apoio à permanência (barreira econômica e de deslocamento, quando o apoio inclui transporte, material e acompanhamento).
- Analiso as demais alternativas. A alternativa A, reduzir o apoio a organizações sociais locais, vai na direção oposta, pois enfraquece um possível canal de apoio às famílias. A alternativa B, aumentar impostos sem destinação educacional definida, não ataca nenhuma barreira específica, já que o recurso não é direcionado à escola. A alternativa D, restringir a circulação de informações sobre políticas sociais, dificulta que as famílias saibam dos direitos e programas disponíveis. A alternativa E, manter diferenças de tratamento entre grupos sociais, perpetua exatamente a desigualdade que o plano busca combater.
- Conclusão. A alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial. Não há divergência entre a minha resolução e o gabarito.
💡 Dica: Pense em ações sociais ou políticas que podem ser implementadas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que enfraquecer organizações sociais reduz despesas que poderiam ser usadas na escola, confundindo corte de apoio com economia útil para a permanência escolar.
O aluno pode acreditar que qualquer aumento de arrecadação resolve automaticamente o problema, sem perceber que o enunciado exige uma ação concreta direcionada às barreiras de acesso e permanência.
Por que engana: Confundir causas ou problemas relacionados com ações efetivas para combater a desigualdade social.
A medida correta enfrenta diretamente o problema descrito no texto: a menor frequência escolar de estudantes que enfrentam barreiras físicas, pedagógicas ou econômicas. Ao ampliar a educação inclusiva e apoiar a permanência escolar, a política atua sobre o acesso desigual à educação, que foi definido como prioridade no plano municipal.
O aluno pode associar controle de informações a organização e ordem, sem perceber que o acesso a informações sobre políticas sociais é parte do acesso aos direitos que facilitam a permanência escolar.
O aluno pode ler a expressão 'manter' como algo neutro ou administrativo, sem notar que manter diferenças de tratamento contradiz a prioridade de eliminar barreiras e ampliar o acesso.
Raio-X da questão
desigualdade social
fixacao
desigualdade social · acoes sociais concretas
Revisar ações e políticas públicas que visam reduzir a desigualdade social.
Confundir causas ou problemas relacionados com ações efetivas para combater a desigualdade social.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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