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Biologia Ensino Médio Seres Vivos e Evolução Organização dos organismos 153 questões

153 Questões de Organização dos organismos

Veja 6 questões-amostra de Organização dos organismos com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 153 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Organização dos organismos

Esta página reúne 153 questões de Organização dos organismos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Seres Vivos e Evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: variabilidade genética; evolução e adaptação; diversidade genética; migração humana e biodiversidade.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
1F · 3M · 6D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
3
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Organização dos organismos em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 153 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CNT208Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Identifique a importância da variabilidade genética na evolução das espécies.

  1. A) Reduz o potencial evolutivo.
  2. B) Garante a sobrevivência de todos os indivíduos.
  3. C) Promove a resiliência das populações.
  4. D) Facilita a reprodução assexuada.
  5. E) Impede a extinção de espécies.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

variabilidade genética

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de adaptação e sobrevivência.

✅ Resposta correta: C

Populações geneticamente diversas são mais resistentes a mudanças.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A variabilidade aumenta as chances de adaptação.
❌ B) Nem todos os indivíduos sobrevivem, mas a variabilidade ajuda.
❌ D) A variabilidade está mais relacionada à reprodução sexual.
❌ E) A variabilidade ajuda, mas não garante a não extinção.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os mecanismos de evolução e adaptação das espécies.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CNT208Média🧠 Compreender⏱ medio

Qual é a relação entre a evolução humana e a adaptação ao meio ambiente?

  1. A) A evolução humana não depende do ambiente.
  2. B) A adaptação é um processo estático.
  3. C) A evolução humana é impulsionada pela interação com o ambiente.
  4. D) A cultura não tem impacto na evolução humana.
  5. E) Os humanos não se adaptam mais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

evolução e adaptação

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de adaptações humanas ao longo da história.

✅ Resposta correta: C

As pressões ambientais influenciam a evolução e as adaptações.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O ambiente molda características e adaptações humanas.
❌ B) A adaptação é dinâmica e contínua ao longo do tempo.
❌ D) A cultura e o ambiente interagem, influenciando a evolução.
❌ E) Os humanos continuam a se adaptar a novas condições.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de evolução e adaptação no contexto humano.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT208Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Identifique como a migração humana contribuiu para a diversidade genética.

  1. A) Reduz a diversidade genética.
  2. B) Cria populações isoladas.
  3. C) Facilita a mistura de genes entre populações.
  4. D) Elimina características genéticas.
  5. E) Impede a adaptação a novos ambientes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

diversidade genética

💡 Dica de resolução

Considere exemplos de migração e suas consequências genéticas.

✅ Resposta correta: C

A migração promove a troca de material genético.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A migração tende a aumentar a diversidade genética.
❌ B) A migração conecta diferentes populações.
❌ D) A migração não elimina, mas altera a frequência de genes.
❌ E) A migração pode facilitar adaptações a novos ambientes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de migração e diversidade genética.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CNT206Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma ilha brasileira, uma comunidade humana se estabeleceu próxima a uma unidade de conservação. Durante o transporte de alimentos e materiais, ratos-domésticos chegaram ao local e passaram a ocupar áreas também utilizadas por uma espécie nativa de roedor. Após dois anos, pesquisadores registraram redução de 60% na abundância do roedor nativo, enquanto a população de ratos introduzidos aumentou. Nesse período, não foram observadas alterações significativas na cobertura vegetal nem na abundância dos predadores da ilha. Com base nos dados do texto, qual impacto da migração humana sobre a biodiversidade da ilha foi diretamente evidenciado pelo monitoramento?

  1. A) Redução da abundância dos predadores nativos após a chegada humana.
  2. B) Ampliação da cobertura vegetal da ilha após a chegada humana.
  3. C) Manutenção da composição da comunidade após a chegada humana.
  4. D) Redução da abundância do roedor nativo por competição com a espécie introduzida.
  5. E) Aumento da abundância do roedor nativo após a chegada humana.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

migração humana e biodiversidade

💡 Dica de resolução

Considere os efeitos da migração em diferentes espécies.

✅ Resposta correta: D

A chegada dos ratos-domésticos associada ao deslocamento humano aumentou a presença de uma espécie não nativa que utiliza os mesmos recursos que o roedor nativo. A redução de 60% na abundância da espécie nativa evidencia competição interespecífica e alteração na composição da comunidade, caracterizando um impacto sobre a biodiversidade. Como o texto informa que a cobertura vegetal e os predadores não sofreram alterações significativas, esses fatores não explicam o resultado observado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto informa explicitamente que não foram observadas alterações significativas na abundância dos predadores da ilha.
❌ B) A cobertura vegetal não apresentou alterações significativas durante o período analisado, portanto não houve evidência de ampliação causada pela migração.
❌ C) A composição da comunidade foi alterada, pois a espécie introduzida aumentou enquanto o roedor nativo diminuiu significativamente.
❌ E) Esse distrator inverte o resultado do monitoramento: o texto registra redução de 60% na abundância do roedor nativo, e não aumento.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos da migração humana nos ecossistemas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CNT203Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Em uma lagoa brasileira, uma espécie de peixe não nativa foi introduzida para aumentar a produção de pescado. Antes da introdução, havia uma população abundante de peixes nativos que se alimentavam principalmente de larvas de insetos. Após dois anos, os pesquisadores registraram queda de 40% na população nativa e verificaram que a espécie introduzida também consumia grande quantidade dessas larvas. Não foram observadas alterações significativas na quantidade de predadores da lagoa. Com base nessas informações, qual efeito ecológico da introdução da espécie não nativa foi evidenciado na lagoa?

  1. A) Redução da população nativa por competição alimentar.
  2. B) Redução da competição por alimento entre os peixes.
  3. C) Extinção completa das espécies nativas da lagoa.
  4. D) Aumento imediato da diversidade de peixes da lagoa.
  5. E) Aumento significativo da população de predadores da lagoa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

introdução de espécies

💡 Dica de resolução

Considere os impactos ecológicos e a dinâmica das populações.

✅ Resposta correta: A

As duas espécies utilizavam o mesmo recurso alimentar, as larvas de insetos. Como esse recurso é limitado, a espécie introduzida passou a competir com os peixes nativos, contribuindo para a redução de sua população. O texto não permite concluir que houve aumento de predadores, extinção de todas as espécies nativas ou estabilização do ecossistema.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O texto informa que as duas espécies consumiam as mesmas larvas de insetos. Portanto, a sobreposição alimentar indica aumento, e não redução, da competição.
❌ C) O texto relata uma redução de 40% na população de peixes nativos, mas não informa extinção nem afirma que todas as espécies nativas desapareceram.
❌ D) Esse efeito não foi evidenciado no texto. A introdução de uma espécie pode elevar inicialmente o número de espécies, mas os dados apresentados destacam a queda da população nativa e a competição alimentar.
❌ E) Os pesquisadores não observaram alterações significativas na quantidade de predadores. Assim, essa consequência não é sustentada pelas informações apresentadas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de ecossistemas e interações entre espécies.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ medio

Identifique os fatores que influenciam a especiação em ambientes diversos.

  1. A) Mudanças climáticas e geográficas.
  2. B) Interação social entre espécies.
  3. C) Aumento da população.
  4. D) Preservação de habitats.
  5. E) Aparência física das espécies.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fatores de especiação

💡 Dica de resolução

Liste os fatores e explique como cada um influencia a especiação.

✅ Resposta correta: A

Mudanças afetam a adaptação e a especiação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Interações sociais não são fatores diretos.
❌ C) População alta não garante especiação.
❌ D) Habitat preservado favorece, mas não garante especiação.
❌ E) Aparência não é um fator direto de especiação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de especiação e os fatores que a influenciam em ecologia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
EM13CNT208Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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