Sobre estas questões de Química do UERJ 0
Esta página reúne 247 questões de Química do UERJ 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: concentração molar e diluição; análise de ácidos carboxílicos; corrosão, estequiometria, gases ideais; isomeria geométrica trans.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Uma das consequências do acidente nuclear ocorrido no Japão em março de 2011 foi o vazamento de isótopos radioativos que podem aumentar a incidência de certos tumores glandulares. Para minimizar essa probabilidade, foram prescritas pastilhas de iodeto de potássio à população mais atingida pela radiação.
Suponha que, em alguns dos locais atingidos pela radiação, as pastilhas disponíveis continham, cada uma, 5 x 10?4 mol de iodeto de potássio, sendo a dose prescrita por pessoa de 33,2 mg por dia. Em razão disso, cada pastilha teve de ser dissolvida em água, formando 1 L de solução.
O volume da solução preparada que cada pessoa deve beber para ingerir a dose diária prescrita de iodeto de potássio corresponde, em mililitros, a: (UERJ 2012)
- A) 200
- B) 400
- C) 600
- D) 800
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
concentração molar e diluição
💡 Dica de resolução
Calcule a concentração da solução e use regra de três para encontrar o volume.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A dose diária (33,2 mg) corresponde a 400 mL da solução, considerando que 1 L contém 5 x 10⁻⁴ mol (aproximadamente 83 mg) de iodeto de potássio.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro comum ao subestimar a proporção entre a dose diária e a quantidade total de iodeto de potássio na solução.
❌ C) Resultado de erro ao superestimar a fração da solução necessária para atingir a dose prescrita.
❌ D) Erro ao considerar quase toda a solução como necessária para a dose diária, ignorando a proporção correta.
📚 Reveja antes de resolver
revisar cálculo de mols, massa molar e concentração de soluções
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
Na indústria de alimentos, a análise da composição dos ácidos carboxílicos não ramificados presentes na manteiga é composta por três etapas:
- reação química dos ácidos com etanol, formando uma mistura de ésteres;
- aquecimento gradual dessa mistura, para destilação fracionada dos ésteres;
- identificação de cada um dos ésteres vaporizados, em função do seu ponto de ebulição.
O gráfico a seguir indica o percentual de cada um dos ésteres formados na primeira etapa da análise de uma amostra de manteiga:
Na amostra analisada, está presente em maior quantidade o ácido carboxílico denominado: (UERJ 2012)
- A) octanoico
- B) decanoico
- C) hexanoico
- D) dodecanoico
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
análise de ácidos carboxílicos
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico para identificar o éster com maior percentual.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. O ácido hexanoico, por ter menor número de carbonos, forma o éster com menor ponto de ebulição, que aparece em maior percentual no gráfico, indicando ser o mais presente na amostra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Octanoico possui ponto de ebulição intermediário e não corresponde ao éster de maior percentual no gráfico.
❌ B) Decanoico tem ponto de ebulição mais alto, indicando maior número de carbonos, mas não é o mais abundante na amostra analisada.
❌ D) Dodecanoico possui o maior número de carbonos entre as opções, logo seu éster teria o maior ponto de ebulição, mas não é o mais abundante na amostra.
📚 Reveja antes de resolver
estudo dos ácidos carboxílicos e seus ésteres
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
No interior do casco dos navios, existem tanques que podem ter seu volume preenchido parcial ou totalmente com água do mar em função das necessidades de flutuabilidade.
Como os tanques são constituídos de materiais metálicos, eles sofrem, ao longo do tempo, corrosão pelo contato com a água do mar, conforme a equação:
4 Fe (s) + 3 O2 (g) ? 2 Fe2O3 (s)
Um processo corrosivo no interior de um tanque fechado apresenta as seguintes características:
- volume interno { 10.000 m³ de água do mar 30.000 m³ de ar
- concentração de gás oxigênio no ar, em volume { antes da corrosão: 20,9% após a corrosão: 19,3%
AdmitA que, durante todo o processo de corrosão, o ar no interior do tanque esteve submetido às CNTP, com comportamento ideal, e que apenas o oxigênio presente no ar foi consumido.
A massa de ferro, em quilogramas, consumida após o processo corrosivo foi igual a: (UERJ 2012)
- A) 1 300
- B) 1 600
- C) 2 100
- D) 2 800
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
corrosão, estequiometria, gases ideais
💡 Dica de resolução
Calcule o volume de oxigênio consumido e use a estequiometria da reação para encontrar a massa de ferro consumida.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. Considerando a variação da porcentagem de oxigênio no ar, o volume total de oxigênio consumido, a conversão para mols nas CNTP e a proporção estequiométrica da reação, chega-se à massa de ferro consumida de 1.600 kg.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro comum ao subestimar o volume de oxigênio consumido ou errar a proporção estequiométrica entre ferro e oxigênio.
❌ C) Resultado de erro na conversão de unidades ou na aplicação da proporção estequiométrica, levando a um valor superestimado.
❌ D) Valor muito acima do correto, provavelmente por considerar todo o oxigênio do ar ou não descontar o oxigênio remanescente após a corrosão.
📚 Reveja antes de resolver
revisar leis dos gases ideais e cálculo estequiométrico em reações químicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
Em uma das etapas do ciclo de Krebs, ocorre uma reação química na qual o íon succinato é consumido. Observe a fórmula estrutural desse íon:
[imagem]
Na reação de consumo, o succinato perde dois átomos de hidrogênio, formando o íon fumarato.
Sabendo que o íon fumarato é um isômero geométrico trans, sua fórmula estrutural corresponde a:
Sabendo que o íon fumarato é um isômero geométrico trans, sua fórmula estrutural corresponde a: (UERJ 2012)
- A)
- B)
- C)
- D)
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
isomeria geométrica trans
💡 Dica de resolução
Compare as estruturas para identificar o isômero trans.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. A alternativa D mostra os grupos carboxila em lados opostos da dupla ligação, caracterizando o isômero geométrico trans do íon fumarato.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A estrutura apresentada corresponde ao isômero cis, pois os grupos carboxila estão do mesmo lado da dupla ligação.
❌ B) A estrutura não representa o isômero trans, pois os grupos carboxila não estão em lados opostos da dupla ligação.
❌ C) A estrutura está incorreta quanto à disposição dos grupos funcionais, não representando o fumarato trans.
📚 Reveja antes de resolver
Estude isomeria geométrica e identificação de isômeros trans e cis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
Um laboratório realiza a análise de células utilizando uma solução fisiológica salina com pH neutro. O laboratório dispõe de apenas quatro substâncias que poderiam ser usadas no preparo dessa solução: HCl, NaCl, NaOH e NaHCO3.
Dentre elas, a que deve ser escolhida para uso na análise está indicada em: (UERJ 2012)
- A) HCl
- B) NaCl
- C) NaOH
- D) NaHCO₃
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pH neutro e substâncias químicas
💡 Dica de resolução
Identifique qual substância mantém o pH neutro na solução.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. NaCl é um sal neutro que, dissolvido em água, não altera o pH, sendo ideal para preparar solução fisiológica com pH neutro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) HCl é um ácido forte e acidificaria a solução, tornando o pH menor que 7.
❌ C) NaOH é uma base forte e tornaria a solução alcalina, elevando o pH acima de 7.
❌ D) NaHCO₃ é um sal de caráter levemente básico, podendo tornar a solução levemente alcalina.
📚 Reveja antes de resolver
Estude propriedades ácidas, básicas e neutras das substâncias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
O monóxido de carbono, formado na combustão incompleta em motores automotivos, é um gás extremamente tóxico. A fim de reduzir sua descarga na atmosfera, as fábricas de automóveis passaram a instalar catalisadores contendo metais de transição, como o níquel, na saída dos motores.
Observe a equação química que descreve o processo de degradação catalítica do monóxido de carbono:
2 CO (g) + O2 (g) --Ni--> 2 CO2 (g) ?H = – 283 kJ.mol?¹
Com o objetivo de deslocar o equilíbrio dessa reação, visando a intensificar a degradação catalítica do monóxido de carbono, a alteração mais eficiente é: (UERJ 2012)
- A) reduzir a quantidade de catalisador
- B) reduzir a concentração de oxigênio
- C) aumentar a temperatura
- D) aumentar a pressão
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
equilíbrio químico e catalisadores
💡 Dica de resolução
Analise o efeito das variáveis no equilíbrio químico da reação.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Aumentar a pressão desloca o equilíbrio para o lado com menor número de mols gasosos (produtos), intensificando a degradação do monóxido de carbono.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Reduzir a quantidade de catalisador não desloca o equilíbrio, apenas diminui a velocidade da reação.
❌ B) Reduzir a concentração de oxigênio desloca o equilíbrio para os reagentes, diminuindo a degradação do monóxido de carbono.
❌ C) Aumentar a temperatura favorece a reação inversa em reações exotérmicas, reduzindo a formação de CO₂.
📚 Reveja antes de resolver
estude os princípios do equilíbrio químico e fatores que o influenciam
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
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Perguntas frequentes
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