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UERJ 0 Geografia303 questões

303 Questões de Geografia do UERJ 0

Veja 2 questões-amostra do UERJ 0 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 303 questões em segundos.

Sobre estas questões de Geografia do UERJ 0

Esta página reúne 303 questões de Geografia do UERJ 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: transição demográfica e pirâmide etária; modelos produtivos do capitalismo; arranjo produtivo local; linguagem cartográfica, escala, projeção.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

303
Questões no banco
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
1
Contextualizadas
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Análise
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Interpretativo, Analítico-dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do UERJ 0 em segundos

Gere um simulado personalizado com gabarito e folha de respostas usando as 303 questões deste recorte. Veja os planos:

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Questão 1 UERJBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

A análise das pirâmides etárias possibilita perceber algumas tendências da dinâmica demográfica de uma sociedade. Observe a estrutura etária da população dos estados brasileiros em 2000: Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2010. A macrorregião brasileira que deverá demorar mais para concluir seu processo de transição demográfica é a: (UERJ 2012)

  1. A) Centro-Oeste
  2. B) Nordeste
  3. C) Sudeste
  4. D) Norte
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transição demográfica e pirâmide etária

💡 Dica de resolução

Analise a pirâmide etária para identificar a região com maior população jovem.

✅ Resposta correta: D

CORRETA. A região Norte apresenta pirâmides etárias com base muito larga, indicando alta natalidade e início mais tardio da transição demográfica.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A pirâmide etária do Centro-Oeste já apresenta sinais de transição demográfica, com base menos larga em comparação ao Norte.
❌ B) O Nordeste, apesar de ainda ter uma base relativamente larga, já apresenta avanços na transição demográfica em relação ao Norte.
❌ C) O Sudeste é a região mais avançada no processo de transição demográfica, com pirâmide etária mais envelhecida.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os conceitos de transição demográfica e análise de pirâmides etárias.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 2 UERJBNCC EM13CHS104Difícil🧠 Análise⏱ medio

Quando os auditores do Ministério do Trabalho entraram na casa de paredes descascadas num bairro residencial da capital paulista, parecia improvável que dali sairiam peças costuradas para uma das maiores redes de varejo do país. Não fossem as etiquetas da loja coladas aos casacos, seria difícil acreditar que, através de uma empresa terceirizada, a rede pagava 20 centavos por peça a imigrantes bolivianos que costuravam das 8 da manhã às 10 da noite. Os 16 trabalhadores suavam em dois cômodos sem janelas de 6 metros quadrados cada um. Costurando casacos da marca da rede, havia dois menores de idade e dois jovens que completaram 18 anos na oficina. Adaptado de Época, 04/04/2011 A comparação entre modelos produtivos permite compreender a organização do modo de produção capitalista a cada momento de sua história. Contudo, é comum verificar a coexistência de características de modelos produtivos de épocas diferentes. Na situação descrita na reportagem, identifica-se o seguinte par de características de modelos distintos do capitalismo: (UERJ 2012)

  1. A) organização fabril do taylorismo – legislação social fordista
  2. B) nível de tecnologia do neofordismo – perfil artesanal manchesteriano
  3. C) estratégia empresarial do toyotismo – relação de trabalho pré-fordista
  4. D) regulação estatal do pós-fordismo – padrão técnico sistêmico-flexível
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modelos produtivos do capitalismo

💡 Dica de resolução

Analise as características dos modelos produtivos do capitalismo para identificar o par correto.

✅ Resposta correta: C

CORRETA. A estratégia empresarial do toyotismo (terceirização e flexibilização) convive com relações de trabalho precárias típicas do período pré-fordista, como exploração de mão de obra sem direitos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa mistura organização fabril do taylorismo com legislação social fordista, mas o texto evidencia ausência de proteção social, incompatível com o fordismo.
❌ B) O nível tecnológico descrito é baixo, não havendo elementos do neofordismo; o perfil artesanal manchesteriano também não se encaixa totalmente na situação apresentada.
❌ D) A regulação estatal do pós-fordismo e o padrão técnico sistêmico-flexível não aparecem no contexto, pois há ausência de regulação e condições flexíveis apenas para o empregador.
📚 Reveja antes de resolver

estude os modelos produtivos: taylorismo, fordismo, toyotismo e pós-fordismo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3 UERJBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio

O município de Nova Friburgo, na região serrana do Rio de Janeiro, dedica-se à moda íntima, sendo um dos quatro projetos-pilotos priorizados pelo Sebrae para servir de modelo ao desenvolvimento de iniciativas semelhantes no país. O núcleo de Nova Friburgo, que emprega diretamente cerca de 20.000 pessoas, surgiu a partir de pequenas iniciativas de produção. Hoje, são 800 empreendimentos, agora gradativamente envolvidos em ações solidárias de mútuo desenvolvimento. Alguns deles estão reunidos em quatro consórcios exportadores. Adaptado de http://revistapegn.globo.com Os padrões de localização industrial vêm se alterando desde o início da Revolução Industrial, à medida que novas tecnologias e formas de gestão são desenvolvidas. A reportagem acima exemplifica um padrão atual de localização industrial denominado: (UERJ 2012)

  1. A) Arranjo Produtivo Local
  2. B) Zona Econômica Especial
  3. C) Distrito Central de Negócios
  4. D) Plataforma de Exportação Industrial
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

arranjo produtivo local

💡 Dica de resolução

Identifique o conceito de localização industrial descrito no texto.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O texto descreve um conjunto de pequenas e médias empresas do mesmo setor, localizadas em uma mesma região e atuando de forma cooperativa, o que caracteriza um Arranjo Produtivo Local (APL).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Zonas Econômicas Especiais são áreas delimitadas pelo governo com incentivos fiscais e regulatórios, geralmente voltadas à atração de grandes investimentos estrangeiros, o que não é o caso descrito.
❌ C) Errada. Distrito Central de Negócios refere-se a áreas urbanas com alta concentração de atividades comerciais e de serviços, não à organização industrial local descrita no texto.
❌ D) Errada. Plataformas de Exportação Industrial são áreas voltadas prioritariamente à produção para exportação, geralmente com forte presença de multinacionais, diferente do contexto de pequenas empresas locais cooperando.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os tipos de organização industrial e seus padrões de localização.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UERJBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Na tirinha, Calvin e o tigre Haroldo usam um globo terrestre para orientar sua viagem da Califórnia, nos Estados Unidos, para o território do Yukon, no extremo norte do Canadá. Considerando as áreas de origem e destino da viagem pretendida, nota-se que o tigre comete um erro de interpretação no último quadrinho. Esse erro mostra que Haroldo não sabe que o globo terrestre é elaborado com base no seguinte elemento da linguagem cartográfica: (UERJ 2012)

  1. A) escala pequena
  2. B) projeção azimutal
  3. C) técnica de anamorfose
  4. D) convenção equidistante
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

linguagem cartográfica, escala, projeção

💡 Dica de resolução

Analise o conceito de linguagem cartográfica e identifique o erro na interpretação do globo.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. A escala pequena é usada em globos para representar grandes áreas, o que faz com que as distâncias pareçam menores do que realmente são.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A projeção azimutal é um tipo de projeção cartográfica, mas não é o elemento central do erro apresentado na tirinha.
❌ C) A técnica de anamorfose altera propositalmente as proporções dos mapas para destacar informações, o que não ocorre no globo terrestre.
❌ D) A convenção equidistante refere-se à manutenção de distâncias reais em mapas, o que não é o caso do globo, pois ele utiliza escala pequena.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os elementos da linguagem cartográfica, especialmente escala e projeções.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 UERJBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Análise⏱ medio

O Ministério da Saúde do Haiti informou que 4.030 pessoas morreram até 24 de janeiro de 2011, em decorrência da epidemia de cólera. A situação se agravava, pois o país ainda busca a reconstrução depois do terremoto de 12 de janeiro de 2010, que devastou a capital Porto Príncipe e outras cidades importantes. Adaptado de http://operamundi.uol.com.br, 28/01/2011 [imagem] Japão reconstrói em seis dias estrada destruída pelo terremoto de 11/03/2011 http://noticias.uol.com.br, 24/03/2011 As diferenças entre a reparação dos efeitos das catástrofes ocorridas no Japão e no Haiti estão relacionadas, respectivamente, a: (UERJ 2012)

  1. A) desenvolvimento tecnológico – IDH baixo
  2. B) mão de obra qualificada – economia de base agrícola
  3. C) centralismo estatal – recursos internacionais escassos
  4. D) distribuição equilibrada de renda – criminalidade elevada
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impactos socioeconômicos de desastres

💡 Dica de resolução

Compare os fatores socioeconômicos e tecnológicos dos dois países para justificar as diferenças na reconstrução.

✅ Resposta correta: A

CORRETA. O Japão possui alto desenvolvimento tecnológico, o que permite rápida reconstrução, enquanto o Haiti, com baixo IDH, enfrenta maiores dificuldades para se recuperar de catástrofes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A mão de obra qualificada e a economia de base agrícola não são os principais fatores que explicam a diferença na resposta aos desastres entre os dois países.
❌ C) O centralismo estatal e recursos internacionais escassos não são determinantes diretos para a diferença de resposta entre Japão e Haiti neste contexto.
❌ D) A distribuição de renda e a criminalidade elevada não explicam diretamente a diferença na capacidade de reconstrução após catástrofes naturais.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os fatores que influenciam a recuperação pós-desastres naturais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJBNCC EM13CHS102Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Uma das mais promissoras formas de geração de energia é a solar, por ser limpa e renovável. Contudo, sua disponibilidade não é homogênea, já que alguns fatores naturais possibilitam maior produção desse tipo de energia em determinados lugares. Analise abaixo o mapa solar do Chile, país com grande potencial de produção de eletricidade solar: A região chilena com maior potencial para o aproveitamento da energia solar é a que possui o seguinte clima: (UERJ 2012)

  1. A) equatorial
  2. B) desértico
  3. C) subtropical
  4. D) mediterrâneo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

energia solar e clima

💡 Dica de resolução

Observe o mapa solar e relacione com os tipos de clima indicados.

✅ Resposta correta: B

CORRETA. O clima desértico, predominante no norte do Chile (Deserto do Atacama), apresenta baixa nebulosidade e alta incidência solar, favorecendo o aproveitamento da energia solar.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O clima equatorial é caracterizado por alta umidade e nebulosidade, o que reduz a incidência direta de radiação solar.
❌ C) O clima subtropical possui maior variação de nuvens e chuvas, o que diminui o potencial de radiação solar direta.
❌ D) O clima mediterrâneo, presente em parte do Chile central, tem invernos chuvosos e verões secos, mas não apresenta o mesmo potencial solar do clima desértico.
📚 Reveja antes de resolver

estude os tipos de clima e sua distribuição geográfica

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS104Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

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Sobre estas questões

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