Sobre estas questões de Biologia do UERJ 0
Esta página reúne 285 questões de Biologia do UERJ 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: iodeto de potássio e tireoide; fixação de CO2 por organismos; endossimbiose e síntese proteica; cinética enzimática, constante Michaelis.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 0M · 10D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Análise, Compreender|Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analítico-dedutivo, Interpretativo, Cálculo direto
Como usar: professores podem aplicar estas questões do UERJ 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Uma das consequências do acidente nuclear ocorrido no Japão em março de 2011 foi o vazamento de isótopos radioativos que podem aumentar a incidência de certos tumores glandulares. Para minimizar essa probabilidade, foram prescritas pastilhas de iodeto de potássio à população mais atingida pela radiação.
O consumo dessas pastilhas de iodeto de potássio pode diminuir a incidência de tumores na seguinte glândula: (UERJ 2012)
- A) tireoide
- B) hipófise
- C) pâncreas
- D) suprarrenal
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
iodeto de potássio e tireoide
💡 Dica de resolução
Relacione o efeito do iodeto de potássio com a glândula afetada pela radiação.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. A tireoide utiliza iodo para produzir seus hormônios, e o iodeto de potássio impede a absorção do iodo radioativo, reduzindo o risco de tumores nessa glândula.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A hipófise não utiliza iodo em sua função hormonal, portanto o iodeto de potássio não tem efeito protetor sobre ela.
❌ C) O pâncreas não depende de iodo para suas funções, então o consumo de iodeto de potássio não influencia a incidência de tumores nessa glândula.
❌ D) A glândula suprarrenal não utiliza iodo em sua fisiologia, logo o iodeto de potássio não oferece proteção contra tumores nela.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a função da tireoide e o efeito da radiação sobre ela.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ curto
O aumento da poluição atmosférica, especialmente pelo acúmulo de gases do efeito estufa, como o CO2, tem acarretado a elevação da temperatura global. Alguns seres vivos, no entanto, apresentam um metabolismo capaz de fixar esse gás em matéria orgânica.
Em condições ideais, o grupo de organismos com maior capacidade de fixar CO2 é: (UERJ 2012)
- A) levedo
- B) bactéria
- C) zooplâncton
- D) fitoplâncton
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fixação de CO2 por organismos
💡 Dica de resolução
Identifique o grupo de organismos que realiza fotossíntese e fixa CO2.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. O fitoplâncton é formado por organismos autótrofos, principalmente algas e cianobactérias, que realizam fotossíntese e são responsáveis pela maior parte da fixação de CO₂ nos ecossistemas aquáticos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Levedos são fungos heterótrofos e não realizam fotossíntese, portanto não fixam CO₂ em matéria orgânica.
❌ B) Nem todas as bactérias fixam CO₂; apenas algumas, como as cianobactérias, têm essa capacidade, mas o grupo mais relevante em escala global é o fitoplâncton.
❌ C) Zooplâncton é composto por organismos heterótrofos que consomem matéria orgânica, não fixando CO₂.
📚 Reveja antes de resolver
estude os grupos de organismos fotossintetizantes e suas funções
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Compreender⏱ medio
Durante o processo evolutivo, algumas organelas de células eucariotas se formaram por endossimbiose com procariontes. Tais organelas mantiveram o mesmo mecanismo de síntese proteica encontrado nesses procariontes.
Considere as seguintes organelas celulares, existentes em eucariotos:
1 - mitocôndrias
2 - aparelho golgiense
3 - lisossomas
4 - cloroplastos
5 - vesículas secretoras
6 - peroxissomas
Nas células das plantas, as organelas que apresentam o mecanismo de síntese proteica igual ao dos procariontes correspondem às de números: (UERJ 2012)
- A) 1 e 4
- B) 2 e 3
- C) 3 e 6
- D) 4 e 5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
endossimbiose e síntese proteica
💡 Dica de resolução
Identifique as organelas com síntese proteica semelhante a procariontes.
✅ Resposta correta: A
CORRETA. Mitocôndrias e cloroplastos são organelas de origem endossimbiótica e possuem mecanismos de síntese proteica semelhantes aos dos procariontes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Aparelho golgiense e lisossomas não têm origem endossimbiótica e utilizam o sistema de síntese proteica do citoplasma eucarioto.
❌ C) Errada. Lisossomas e peroxissomas não possuem DNA próprio nem ribossomos semelhantes aos dos procariontes.
❌ D) Errada. Cloroplastos têm origem endossimbiótica, mas vesículas secretoras não, e não apresentam síntese proteica própria.
📚 Reveja antes de resolver
estude o processo de endossimbiose e características das organelas eucariotas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
As curvas que descrevem as velocidades de reação de muitas enzimas em função das variações das concentrações de seus substratos seguem a equação de Michaelis. Tal equação é representada por uma hipérbole retangular cuja fórmula é:
v = (Vmax × [S]) / (Km + [S])
v = velocidade de reação
Vmax = velocidade máxima de reação
Km = constante de Michaelis
[S] = concentração de substrato
A constante de Michaelis corresponde à concentração de substrato na qual v = Vmax / 2.
Considere um experimento em que uma enzima, cuja constante de Michaelis é igual a 9 x 10?³ milimol/L, foi incubada em condições ideais, com concentração de substrato igual a 10?³ milimol/L. A velocidade de reação medida correspondeu a 10 unidades. Em seguida, a concentração de substrato foi bastante elevada de modo a manter essa enzima completamente saturada.
Neste caso, a velocidade de reação medida será, nas mesmas unidades, equivalente a: (UERJ 2012)
- A) 1
- B) 10
- C) 100
- D) 1000
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cinética enzimática, constante Michaelis
💡 Dica de resolução
Use a fórmula de Michaelis-Menten para calcular a velocidade na saturação enzimática.
✅ Resposta correta: C
CORRETA. Ao elevar a concentração de substrato, a enzima atinge Vmax. Usando a equação, a velocidade inicial (10) corresponde a uma fração de Vmax; ao resolver, Vmax = 100.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa ignora o aumento da velocidade de reação com a saturação do substrato, subestimando o valor de Vmax.
❌ B) Corresponde à velocidade inicial, não à velocidade máxima sob saturação do substrato.
❌ D) Superestima a velocidade máxima, desconsiderando o cálculo correto da equação de Michaelis-Menten.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a equação de Michaelis-Menten e conceito de saturação enzimática.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Cálculo direto
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5 UERJBNCC EM13CNT203Difícil🧠 Análise⏱ medio
Observe a sequência de bases nitrogenadas que compõem a porção inicial de um RNA mensageiro transcrito em uma determinada proteína de uma célula eucariota:
AUGGCUAAAUUUAGAC........
Nessa proteína, o aminoácido introduzido pelo códon iniciador foi removido durante o processo de síntese.
AdmitA que uma mutação tenha atingido o códon correspondente ao aminoácido número 3 da estrutura primária desse polipeptídeo, acarretando a troca de uma base A, na célula original, pela base U, na célula mutante.
A tabela abaixo permite a identificação dos códons dos aminoácidos encontrados tanto na proteína original como na mutante, codificados pelo trecho inicial desse RNA mensageiro:
Agora, a estrutura primária da proteína mutante tem como terceiro aminoácido: (UERJ 2012)
- A) tirosina
- B) leucina
- C) triptofano
- D) fenilalanina
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mutação genética e tradução proteica
💡 Dica de resolução
Identifique o códon mutante e consulte a tabela para o aminoácido correspondente.
✅ Resposta correta: D
CORRETA. Após a mutação, o códon referente ao terceiro aminoácido passa a codificar fenilalanina, conforme a tabela do código genético.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa sugere tirosina, mas a mutação descrita não gera um códon correspondente a esse aminoácido.
❌ B) Leucina não é codificada pelo códon resultante da mutação descrita na posição indicada.
❌ C) Triptofano não corresponde ao códon alterado pela mutação especificada na questão.
📚 Reveja antes de resolver
estude códons e tradução do RNA em aminoácidos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analítico-dedutivo
Taxonomia Bloom: Análise
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 UERJBNCC EM13CNT301Difícil🧠 Compreender⏱ medio
A atividade das enzimas no organismo humano varia em função do pH do meio. Observe o gráfico:
A curva que representa a variação da atividade da quimiotripsina, enzima proteolítica encontrada no suco duodenal, é a identificada pela seguinte letra: (UERJ 2012)
- A) W
- B) X
- C) Y
- D) Z
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
atividade enzimática e pH
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico para identificar a curva que corresponde à atividade da quimiotripsina em função do pH.
✅ Resposta correta: B
CORRETA. A curva X apresenta pico de atividade em pH próximo a 8, que é o pH ótimo da quimiotripsina, enzima do suco duodenal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada. A curva W apresenta pico de atividade em pH ácido (cerca de 2), característico da pepsina, não da quimiotripsina.
❌ C) Errada. A curva Y apresenta pico de atividade em pH próximo a 9, mais alcalino que o pH ótimo da quimiotripsina.
❌ D) Errada. A curva Z apresenta pico de atividade em pH muito alcalino (cerca de 10), incompatível com o pH ótimo da quimiotripsina.
📚 Reveja antes de resolver
Estude como o pH afeta a atividade das enzimas no organismo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Interpretativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT201Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
EM13CNT203Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT204Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
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Perguntas frequentes
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