Sobre estas questões de Geografia do ENEM 0
Esta página reúne 104 questões de Geografia do ENEM 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: crenças Yanomami; exploração de recursos naturais; fenômeno agrícola brasileiro; lixões e saúde pública.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1 ENEMBNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2009 Os Yanomami constituem uma sociedade indígena do norte da Amazônia e formam um amplo conjunto linguístico e cultural. Para os Yanomami, urihi, a “terrafloresta”, não é um mero cenário inerte, objeto de exploração econômica, e sim uma entidade viva, animada por uma dinâmica de trocas entre os diversos seres que a povoam. A floresta possui um sopro vital, wixia, que é muito longo. Se não a desmatarmos, ela não morrerá. Ela não se decompõe, isto é, não se desfaz. É graças ao seu sopro úmido que as plantas crescem. A floresta não está morta pois, se fosse assim, as florestas não teriam folhas. Tampouco se veria água. Segundo os Yanomami, se os brancos os fizerem desaparecer para desmatá-la e morar no seu lugar, ficarão pobres e acabarão tendo fome e sede.
ALBERT, B. Yanomami, o espírito da floresta. **Almanaque Brasil Socioambiental.** São Paulo: ISA, 2007 (adaptado). De acordo com o texto, os Yanomami acreditam que
De acordo com o texto, os Yanomami acreditam que
- A) A floresta não possui organismos decompositores.
- B) O potencial econômico da floresta deve ser explorado.
- C) O homem branco convive harmonicamente com urihi.
- D) As folhas e a água são menos importantes para a floresta que seu sopro vital.
- E) Wixia é a capacidade que tem a floresta de se sustentar por meio de processos vitais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
crenças Yanomami
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar as crenças dos Yanomami.
✅ Resposta correta: E
Wixia representa a capacidade da floresta de se sustentar, conforme a visão dos Yanomami, sendo a alternativa correta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os Yanomami acreditam que a floresta está viva e não se desfaz, portanto, a afirmação está errada.
❌ B) Os Yanomami veem a floresta como uma entidade viva, não como um recurso a ser explorado economicamente.
❌ C) O texto sugere que a convivência entre os Yanomami e os brancos é conflituosa, não harmônica.
❌ D) As folhas e a água são importantes, mas o sopro vital é fundamental para a dinâmica da floresta, não sendo uma comparação válida.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as crenças e tradições dos povos indígenas brasileiros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2 ENEMBNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2009 O homem construiu sua história por meio do constante processo de ocupação e transformação do espaço natural. Na verdade, o que variou, nos diversos momentos da experiência humana, foi a intensidade dessa exploração.
Disponível em: http://www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br.
Acesso em: 09 jul. 2009 (adaptado). Uma das consequências que pode ser atribuída à crescente intensificação da exploração de recursos naturais, facilitada pelo desenvolvimento tecnológico ao longo da história, é
Uma das consequências que pode ser atribuída à crescente intensificação da exploração de recursos naturais, facilitada pelo desenvolvimento tecnológico ao longo da história, é
- A) A diminuição do comércio entre países e regiões, que se tornaram autossuficientes na produção de bens e serviços.
- B) A ocorrência de desastres ambientais de grandes proporções, como no caso de derramamento de óleo por navios petroleiros.
- C) A melhora generalizada das condições de vida da população mundial, a partir da eliminação das desigualdades econômicas na atualidade.
- D) O desmatamento, que eliminou grandes extensões de diversos biomas improdutivos, cujas áreas passaram a ser ocupadas por centros industriais modernos.
- E) O aumento demográfico mundial, sobretudo nos países mais desenvolvidos, que apresentam altas taxas de crescimento vegetativo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
exploração de recursos naturais
💡 Dica de resolução
Pense nas consequências ambientais e sociais da exploração de recursos.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois a intensificação da exploração de recursos naturais pode levar a desastres ambientais, como derramamentos de óleo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois a intensificação da exploração de recursos naturais geralmente aumenta o comércio entre países, não diminui.
❌ C) Errada, pois a exploração intensificada não eliminou desigualdades econômicas e, em muitos casos, as agravou.
❌ D) Errada, pois o desmatamento não elimina biomas improdutivos, mas sim destrói ecossistemas valiosos e essenciais.
❌ E) Errada, pois o aumento demográfico não é exclusivo de países desenvolvidos e não está diretamente ligado à exploração de recursos naturais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da exploração de recursos naturais no meio ambiente.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEMBNCC EM13CHS201Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 A maioria das pessoas daqui era do campo. Vila Maria é hoje exportadora de trabalhadores. Empresários de Primavera do Leste, Estado de Mato Grosso, procuram o bairro de Vila Maria para conseguir mão de obra. É gente indo distante daqui 300, 400 quilômetros para ir trabalhar, para ganhar sete conto por dia. (Carlito, 43 anos, maranhense, entrevistado em 22/03/98).
Ribeiro, H. S. **O migrante e a cidade: dilemas e conflitos**. Araraquara: Wunderlich, 2001 (adaptado). O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX, consequência
O texto retrata um fenômeno vivenciado pela agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX, consequência
- A) Dos impactos sociais da modernização da agricultura.
- B) Da recomposição dos salários do trabalhador rural.
- C) Da exigência de qualificação do trabalhador rural.
- D) Da diminuição da importância da agricultura.
- E) Dos processos de desvalorização de áreas rurais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
fenômeno agrícola brasileiro
💡 Dica de resolução
Analise o fenômeno descrito e suas consequências.
✅ Resposta correta: A
Correta. A modernização da agricultura gera a necessidade de mão de obra, levando à migração de trabalhadores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. A questão não menciona a recomposição salarial, mas sim a busca por trabalho em áreas urbanas.
❌ C) Errada. O texto não discute a qualificação do trabalhador, mas sim a migração em busca de emprego.
❌ D) Errada. A agricultura ainda é importante, mas a modernização provoca mudanças na dinâmica do trabalho rural.
❌ E) Errada. O texto não aborda a desvalorização das áreas rurais, mas sim a migração de trabalhadores em busca de melhores oportunidades.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos da agricultura no Brasil no século XX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEMBNCC EM13CHS103Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 Os lixões são o pior tipo de disposição final dos resíduos sólidos de uma cidade, representando um grave problema ambiental e de saúde pública. Nesses locais, o lixo é jogado diretamente no solo e a céu aberto, sem nenhuma norma de controle, o que causa, entre outros problemas, a contaminação do solo e das águas pelo chorume (líquido escuro com alta carga poluidora, proveniente da decomposição da matéria orgânica presente no lixo).
RICARDO, B.; CANPANILLI, M. **Almanaque Brasil**
**Socioambiental 2008.**
São Paulo, Instituto Socioambiental, 2007. Considere um município que deposita os resíduos sólidos produzidos por sua população em um lixão. Esse procedimento é considerado um problema de saúde pública porque os lixões
Considere um município que deposita os resíduos sólidos produzidos por sua população em um lixão. Esse procedimento é considerado um problema de saúde pública porque os lixões
- A) Causam problemas respiratórios, devido ao mau cheiro que provém da decomposição.
- B) São locais propícios à proliferação de vetores de doenças, além de contaminarem o solo e as águas.
- C) Provocam o fenômeno da chuva ácida, devido aos gases oriundos da decomposição da matéria orgânica.
- D) São instalados próximos ao centro das cidades, afetando toda a população que circula diariamente na área.
- E) São responsáveis pelo desaparecimento das nascentes na região onde são instalados, o que leva à escassez de água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
lixões e saúde pública
💡 Dica de resolução
Considere os impactos dos lixões na saúde pública.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois os lixões favorecem a proliferação de vetores de doenças e contaminam solo e águas, impactando a saúde pública.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora o mau cheiro seja um problema, ele não é a principal causa de problemas de saúde pública relacionados aos lixões.
❌ C) A chuva ácida é causada por poluentes atmosféricos, não diretamente pelos lixões, portanto, essa alternativa está incorreta.
❌ D) Lixões geralmente são instalados em áreas periféricas, não necessariamente próximas ao centro, o que torna essa afirmação errada.
❌ E) Embora o lixo possa afetar nascentes, a relação direta com a escassez de água não é a principal preocupação de saúde pública associada aos lixões.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os problemas de saúde pública relacionados ao descarte inadequado de resíduos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5 ENEMBNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 TEIXEIRA. W. et al. (Orgs). **Decifrando a Terra.** São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2009. Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo vento. No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana. Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é
Muitos processos erosivos se concentram nas encostas, principalmente aqueles motivados pela água e pelo vento. No entanto, os reflexos também são sentidos nas áreas de baixada, onde geralmente há ocupação urbana. Um exemplo desses reflexos na vida cotidiana de muitas cidades brasileiras é
- A) A maior ocorrência de enchentes, já que os rios assoreados comportam menos água em seus leitos.
- B) A contaminação da população pelos sedimentos trazidos pelo rio e carregados de matéria orgânica.
- C) O desgaste do solo nas áreas urbanas, causado pela redução do escoamento superficial pluvial na encosta.
- D) A maior facilidade de captação de água potável para o abastecimento público, já que é maior o efeito do escoamento sobre a infiltração.
- E) O aumento da incidência de doenças como a amebíase na população urbana, em decorrência do escoamento de água poluída do topo das encostas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
processos erosivos
💡 Dica de resolução
Considere os impactos da erosão nas áreas urbanas.
✅ Resposta correta: A
Certa. O assoreamento dos rios reduz a capacidade de armazenamento de água, aumentando o risco de enchentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Embora a contaminação seja um problema, a relação direta com sedimentos e matéria orgânica não é o foco principal.
❌ C) Errada. O desgaste do solo é um problema, mas a redução do escoamento superficial não é a causa principal.
❌ D) Errada. O escoamento não facilita a captação de água potável, mas pode dificultar a infiltração.
❌ E) Errada. Embora a poluição possa causar doenças, a relação com o escoamento de água poluída não é a mais direta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os efeitos da erosão urbana e suas consequências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEMBNCC EM13CHS106Média🧠 Lembrar⏱ curto
ENEM - 2010 Pensando nas correntes e prestes a entrar no braço que deriva da Corrente do Golfo para o norte, lembrei-me de um vidro de café solúvel vazio. Coloquei no vidro uma nota cheia de zeros, uma bola cor rosa-choque. Anotei a posição e data: Latitude 49º49' N, Longitude 23º49' W. Tampei e joguei na água. Nunca imaginei que receberia uma carta com a foto de um menino norueguês, segurando a bolinha e a estranha nota.
KLINK, A. **Parati: entre dois pólos.** São Paulo: Companhia das Letras, 1998 (adaptado). No texto, o autor anota sua coordenada geográfica, que é
No texto, o autor anota sua coordenada geográfica, que é
- A) A relação que se estabelece entre as distâncias representadas no mapa e as distâncias reais da superfície cartografada.
- B) O registro de que os paralelos são verticais e o convergem para os polos, e os meridianos são círculos imaginários, horizontais e equidistantes.
- C) A informação de um conjunto de linhas imaginárias que permitem localizar um ponto ou acidente geográfico na superfície terrestre.
- D) A latitude como distância em graus entre um ponto e o Meridiano de Greenwich, e a longitude como a distância em graus entre um ponto e o Equador.
- E) A forma de projeção cartográfica, usado para navegação, onde os meridianos e paralelos distorcem a superfície do planeta.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coordenadas geográficas
💡 Dica de resolução
Verifique o texto para encontrar a coordenada geográfica.
✅ Resposta correta: C
Correta, pois define que coordenadas geográficas são linhas imaginárias que localizam pontos na superfície terrestre.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque fala sobre a relação entre distâncias no mapa e na realidade, não sobre coordenadas geográficas.
❌ B) Incorreta, pois descreve a orientação dos paralelos e meridianos, mas não define coordenadas geográficas.
❌ D) Incorreta, pois descreve latitude e longitude, mas não explica o conceito de coordenadas geográficas como um todo.
❌ E) Errada, pois menciona projeção cartográfica, que não é o foco da definição de coordenadas geográficas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de coordenadas geográficas e sua representação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS103Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.