Sobre estas questões do ENEM 2009
Esta página reúne 174 questões do ENEM 2009 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: processos biológicos; vacinas contra HIV; experimento com plantas; estudiosos da física.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2009 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2009BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ curto
Analise a figura.
ENEM - 2009 Supondo que seja necessário dar um título para essa figura, a alternativa que melhor traduziria o processo representado seria:
Supondo que seja necessário dar um título para essa figura, a alternativa que melhor traduziria o processo representado seria:
- A) Concentração média de álcool no sangue ao longo do dia.
- B) Variação da frequência da ingestão de álcool ao longo das horas.
- C) Concentração mínima de álcool no sangue a partir de diferentes dosagens.
- D) Estimativa de tempo necessário para metabolizar diferentes quantidades de álcool.
- E) Representação gráfica da distribuição de frequência de álcool em determinada hora do dia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
processos biológicos
💡 Dica de resolução
Observe a figura e identifique o processo biológico representado.
✅ Resposta correta: D
A alternativa correta, pois a figura mostra a estimativa de tempo necessário para metabolizar diferentes quantidades de álcool.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa menciona 'concentração média', mas a figura não apresenta uma média, e sim a variação ao longo do tempo.
❌ B) A variação da frequência de ingestão não é o foco da figura, que trata da metabolização do álcool.
❌ C) A alternativa fala sobre 'concentração mínima', mas a figura não se refere a mínimos, e sim ao tempo de metabolização.
❌ E) A representação gráfica não é sobre distribuição de frequência, mas sim sobre o tempo de metabolização do álcool.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais processos biológicos e suas representações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2009BNCC EM13CNT202Média🧠 Compreender⏱ curto
Estima-se que haja atualmente no mundo 40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o vírus que causa a AIDS), sendo que as taxas de novas infecções continuam crescendo, principalmente na África, Ásia e Rússia. Nesse cenário de pandemia, uma vacina contra o HIV teria imenso impacto, pois salvaria milhões de vidas. Certamente seria um marco na história planetária e também uma esperança para as populações carentes de tratamento antiviral e de acompanhamento médico.
TANURI, A.; FERREIRA JUNIOR, O. C. Vacina contra Aids: desafios e esperanças. Ciência Hoje (44) 26, 2009 (adaptado). ENEM - 2009 Uma vacina eficiente contra o HIV deveria
Uma vacina eficiente contra o HIV deveria
- A) Induzir a imunidade, para proteger o organismo da contaminação viral.
- B) Ser capaz de alterar o genoma do organismo portador, induzindo a síntese de enzimas protetoras.
- C) Produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus, impedindo que este entre nas células do organismo humano.
- D) Ser amplamente aplicada em animais, visto que esses são os principais transmissores do vírus para os seres humanos.
- E) Estimular a imunidade, minimizando a transmissão do vírus por gotículas de saliva.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vacinas contra HIV
💡 Dica de resolução
Considere os mecanismos de ação das vacinas.
✅ Resposta correta: A
Correta. A vacina deve induzir a imunidade, protegendo o organismo da infecção pelo HIV.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Vacinas não alteram o genoma do organismo, mas estimulam a resposta imunológica.
❌ C) Errada. Embora a produção de antígenos seja importante, a vacina deve induzir a resposta imunológica, não apenas se ligar ao vírus.
❌ D) Errada. A vacinação deve focar em humanos, pois o HIV é transmitido principalmente entre pessoas.
❌ E) Errada. O HIV não é transmitido por gotículas de saliva, mas por fluidos corporais, como sangue e sêmen.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios de funcionamento das vacinas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS301Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CNT101Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT202Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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