Sobre estas questões do ENEM 2017
Esta página reúne 154 questões do ENEM 2017 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: contágio e prevenção do HPV; dilema do imigrante; mobilização da língua oral; Modernismo e eu lírico.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2017 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2017Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2017 **El virus del papiloma humano (HPV) también es un problema de hombres**
Para algunos hombres, el virus del papiloma humano (HPV) es algo muy lejano. Se olvidan de que ellos también se infectan y de que, al contagiarnos, nos están regalando un pasaporte mágico para el cáncer cérvico-uterino — segunda causa de muerte entre las mujeres de México —; incluso me ha tocado escuchar en boca de algunos de ellos que “sólo se trata de una infeccioncita”. Pues bien, el HPV también es un problema de hombres, no sólo porque propaga la infección entre la población femenina, sino también porque este virus produce otros problemas de salud tanto en hombres como en mujeres, incluyendo verrugas genitales y cáncer de boca y garganta que, si bien no son tan conocidos o alarmantes por su cantidad, como otros tipos de cáncer, también constituyen un riesgo. Por lo anterior, la Academia Americana de Pediatría decidió enfrentarse al HPV mediante vacunas que se ponen tanto a mujeres como hombres. Los especialistas afirman que la vacuna es más efectiva si se administra antes de que el niño se vuelva sexualmente activo, y responde mejor en el organismo de varones entre 9 y 15 años.
ALBITER, K. Disponível em: http://vivirmexico.com. Acesso em: 10 jul. 2012 (adaptado). O texto aborda a temática do HPV. Ao discorrer sobre o contágio e a prevenção do papiloma humano, a autora informa aos leitores que esse vírus é
O texto aborda a temática do HPV. Ao discorrer sobre o contágio e a prevenção do papiloma humano, a autora informa aos leitores que esse vírus é
- A) Estudado pela Academia Americana de Pediatria por seus efeitos em crianças.
- B) Responsável pelo aumento de casos de câncer na população jovem mexicana.
- C) Ignorado pelos homens por se restringir à população feminina.
- D) Combatido por vacinas que devem ser aplicadas tanto em mulheres quanto em homens.
- E) Classificado como um problema superável pela facilidade com que se enfrenta a infecção.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contágio e prevenção do HPV
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar as informações sobre o HPV.
✅ Resposta correta: D
Correta, pois o texto menciona que a Academia Americana de Pediatria combate o HPV com vacinas para ambos os sexos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A Academia Americana de Pediatria estuda o HPV, mas o foco não é apenas em crianças, mas na vacinação em geral.
❌ B) O texto não menciona um aumento de casos de câncer na população jovem, mas sim os riscos do HPV em geral.
❌ C) O texto afirma que os homens ignoram o HPV, mas não diz que ele se restringe apenas à população feminina.
❌ E) O texto não classifica o HPV como um problema superável, mas sim como um risco que deve ser enfrentado com vacinação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar informações sobre o HPV e suas formas de prevenção.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2017BNCC EM13LP01Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2017 Aquí estoy establecido,
En los Estados Unidos,
Diez años pasaron ya,
En que crucé de mojado,
Papeles no he arreglado,
Sigo siendo un ilegal.
Tengo mi esposa y mis hijos,
Que me los traje muy chicos,
Y se han olvidado ya,
De mi México querido,
Del que yo nunca me olvido,
Y no puedo regresar.
\[…\]
Mis hijos no hablan conmigo,
Otro idioma han aprendido,
Y olvidado el español,
Piensan como americanos,
Niegan que son mexicanos,
Aunque tengan mi color.
LOS TIGRES DEL NORTE. **Jaula de oro**. Woodland Hills, Califórnia: Fonovisa, 1986 (fragmento). A letra de canção coloca em cena um dilema por vezes vivenciado por imigrantes. Esse dilema se configura no sentimento do pai em relação ao(à)
A letra de canção coloca em cena um dilema por vezes vivenciado por imigrantes. Esse dilema se configura no sentimento do pai em relação ao(à)
- A) Diluição de sua identidade latino-americana, advinda do contato cotidiano com o outro.
- B) Distanciamento dos filhos, gerado pela apropriação da língua e da cultura do outro.
- C) Preconceito étnico-racial sofrido pelos imigrantes mexicanos no novo país.
- D) Desejo de se integrar à nova cultura e de se comunicar na outra língua.
- E) Vergonha perante os filhos de viver ilegalmente em outro país.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dilema do imigrante
💡 Dica de resolução
Analise o dilema apresentado na letra da canção.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o pai expressa sua preocupação com o distanciamento emocional e cultural dos filhos, que se adaptaram à nova língua.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a diluição da identidade seja um aspecto, o foco principal é o distanciamento dos filhos devido à língua.
❌ C) O preconceito é mencionado, mas não é o dilema central da letra, que foca mais na relação familiar e cultural.
❌ D) O desejo de integração é implícito, mas o dilema principal é o distanciamento dos filhos e a perda da língua materna.
❌ E) A vergonha de ser ilegal é uma preocupação, mas não é o dilema central em relação aos filhos e à cultura.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar temas relacionados à imigração e suas implicações emocionais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3 ENEM 2017BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2017 **TEXTO I**
Terezinha de Jesus
De uma queda foi ao chão
Acudiu três cavalheiros
Todos os três de chapéu na mão
O primeiro foi seu pai
O segundo, seu irmão
O terceiro foi aquele
A quem Tereza deu a mão
ATISTA, M. F. B. M.; SANTOS, I. M. F. (Org.). **Cancioneiro da Paraíba**. João Pessoa: Grafset, 1993 (adaptado).
**TEXTO II**
Outra interpretação é feita a partir das condições sociais daquele tempo. Para a ama e para a criança para quem cantava a cantiga, a música falava do casamento como um destino natural na vida da mulher, na sociedade brasileira do século XIX, marcada pelo patriarcalismo. A música prepara a moça para o seu destino não apenas inexorável, mas desejável: o casamento, estabelecendo uma hierarquia de obediência (pai, irmão mais velho, marido), de acordo com a época e circunstâncias de sua vida.
Disponível em: http://provsjose.blogspot.com.br. Acesso em: 5 dez. 2012. O comentário do texto II sobre o texto I evoca a mobilização da língua oral que, em determinados
contextos,
O comentário do texto II sobre o texto I evoca a mobilização da língua oral que, em determinados
contextos,
- A) Assegura a existência de pensamentos contrários à ordem vigente.
- B) Mantém a heterogeneidade das formas de relações sociais.
- C) Conserva a influência religiosa sobre certas culturas.
- D) Preserva a diversidade cultural e comportamental.
- E) Reforça comportamentos e padrões culturais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mobilização da língua oral
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre os textos antes de responder.
✅ Resposta correta: E
Correta, pois o texto II destaca como a música reforça comportamentos e padrões culturais relacionados ao casamento e à hierarquia social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa sugere que a língua oral assegura pensamentos contrários, mas o texto II indica que a música reforça a ordem vigente.
❌ B) Embora a língua oral possa manter a heterogeneidade, o texto II foca na hierarquia e na obediência, não na diversidade.
❌ C) A influência religiosa não é o foco do texto II, que trata mais da estrutura social e do patriarcalismo.
❌ D) A diversidade cultural não é preservada, pois o texto II fala sobre a conformidade com um padrão social específico.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre língua oral e escrita em diferentes contextos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2017BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2017 **O farrista**
Quando o almirante Cabral
Pôs as patas no Brasil
O anjo da guarda dos índios
Estava passeando em Paris.
Quando ele voltou de viagem
O holandês já está aqui.
O anjo respira alegre:
“Não faz mal, isto é boa gente,
Vou arejar outra vez.”
O anjo transpôs a barra,
Diz adeus a Pernambuco,
Faz barulho, vuco-vuco,
Tal e qual o zepelim
Mas deu um vento no anjo,
Ele perdeu a memória.
E não voltou nunca mais.
MENDES, M. **História do Brasil**. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992 A Obra de Murilo Mendes situa-se na fase inicial do Modernismo, cujas propostas estéticas transparecem, no poema, por um eu lírico que
A Obra de Murilo Mendes situa-se na fase inicial do Modernismo, cujas propostas estéticas transparecem, no poema, por um eu lírico que
- A) Configura um ideal de nacionalidade pela integração regional.
- B) Remonta ao colonialismo assente sob um viés iconoclasta.
- C) Repercute as manifestações do sincretismo religioso.
- D) Descreve a gênese da formação do povo brasileiro.
- E) Promove inovações no repertório linguístico.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Modernismo e eu lírico
💡 Dica de resolução
Analise as características do Modernismo no poema.
✅ Resposta correta: E
Embora o Modernismo traga inovações linguísticas, a questão pede uma análise do conteúdo crítico do poema, não apenas da forma.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a integração regional seja um tema do Modernismo, o poema critica a colonização, não promovendo um ideal de nacionalidade.
❌ B) O poema apresenta uma crítica ao colonialismo, mostrando a ironia da presença do anjo da guarda dos índios em Paris enquanto o Brasil é colonizado.
❌ C) O sincretismo religioso não é o foco do poema, que se concentra mais na crítica ao colonialismo e à perda de identidade.
❌ D) A gênese da formação do povo brasileiro é um tema amplo, mas o poema foca na crítica ao colonialismo, não na formação do povo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características do Modernismo na literatura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2017BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2017 **Sítio Gerimum**
Este é o meu lugar (…)
Meu Gerimum é com g
Você pode ter estranhado
Gerimum em abundância
Aqui era plantado
E com a letra g
Meu lugar foi registrado.
OLIVEIRA, H. D. **Língua Portuguesa,** n. 88, fev. 2013 (fragmento) Nos versos de um menino de 12 anos, o emprego da palavra “Gerimum”grafada com a letra “g” tem por objetivo
Nos versos de um menino de 12 anos, o emprego da palavra “Gerimum”grafada com a letra “g” tem por objetivo
- A) Valorizar usos informais caracterizadores da norma nacional.
- B) Confirmar o uso da norma-padrão em contexto da linguagem poética.
- C) Enfatizar um processo recorrente na transformação da língua portuguesa.
- D) Registrar a diversidade étnica e linguística presente no território brasileiro.
- E) Reafirmar discursivamente a forte relação do falante com seu lugar de origem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
emprego da palavra
💡 Dica de resolução
Analise o uso da palavra no contexto dos versos.
✅ Resposta correta: E
A alternativa correta, pois o uso de 'Gerimum' com 'g' reafirma a forte relação do falante com seu lugar de origem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa sugere que o uso informal valoriza a norma nacional, mas o foco está na identidade do lugar, não na norma.
❌ B) A norma-padrão não é confirmada, pois o uso de 'Gerimum' com 'g' é uma forma não padrão que expressa identidade local.
❌ C) Embora a transformação da língua seja um tema relevante, a questão central é a relação do falante com seu lugar de origem.
❌ D) A diversidade étnica e linguística é importante, mas a ênfase está na conexão do falante com seu local, não apenas na diversidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o uso de palavras em contextos poéticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2017BNCC EM13LP07Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2017 **A atrizes**
Naturalmente
Ela sorria
Mas não me dava trela
Trocava a roupa
Na minha frente
E ia bailar sem mais aquela
Escolhia qualquer um
Lançava olhares
Debaixo do meu nariz
Dançava colada
Em novos pares
Com um pé atrás
Com um pé a fim
–
Surgiram outras
Naturalmente
Sem nem olhar a minha Cara
Tomavam banho
Na minha frente
Para Sair com outro cara
Porém nunca me importei
Com tais amantes
(…)
com tantos filmes
Na minha mente
É natural que toda atriz
Presentemente represente
Muito para mim
CHICOBUARQUE **Carioca**, Rio de Janeiro Biscoito Fino, 2006 (fragmento) Na Canção, Chico Buarque trabalha uma determinada função da linguagem para marcar a subjetividade do eu lírico ante as atrizes que ele admira. A intensidade dessa admiração está marcada em
Na Canção, Chico Buarque trabalha uma determinada função da linguagem para marcar a subjetividade do eu lírico ante as atrizes que ele admira. A intensidade dessa admiração está marcada em
- A) “Naturalmente. Ela sorria/ Mas não me dava trela”
- B) “Tomavam banho/ Na minha frente/ Para sair com outro Cara”.
- C) “Surgiram outras Naturalmente/ Sem nem olhar a minha Cara”.
- D) “Escolhia qualquer um/Lançava olhares / Debaixo do meu nariz”.
- E) “É natural que toda atriz Presentemente represente/ Muito para mim”.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função da linguagem
💡 Dica de resolução
Analise a função da linguagem utilizada na canção.
✅ Resposta correta: E
A frase revela claramente a importância que as atrizes têm para o eu lírico, enfatizando sua admiração.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase indica uma interação superficial, não expressando a intensidade da admiração do eu lírico.
❌ B) A cena descrita é mais sobre a exposição do eu lírico a outras pessoas, não enfatiza a admiração.
❌ C) A ausência de atenção das outras atrizes não reflete a admiração, mas sim a indiferença delas em relação ao eu lírico.
❌ D) Embora indique um olhar do eu lírico, não expressa a profundidade da admiração como a alternativa E.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções da linguagem e suas características.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP06Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
EM13LP07Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.
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Perguntas frequentes
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