Sobre estas questões do ENEM 2013
Esta página reúne 147 questões do ENEM 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: projeto cartesiano; Guerra Civil Espanhola; modais de transporte; aspectos biogeográficos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2013Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui duvidoso e incerto. Era necessário tentar seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a que até então dera crédito, e começar tudo novamente a fim de estabelecer um saber firme e inabalável.
_DESCARTES, R. Meditações concernentes à Primeira Filosofia. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (adaptado)._
TEXTO II
É o caráter radical do que se procura que exige a radicalização do próprio processo de busca. Se todo o espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma daquelas que foram anteriormente varridas por essa mesma dúvida.
_SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade. São Paulo: Moderna, 2001 (adaptado)._ A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se
A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se
- A) Retomar o método da tradição para edificar a ciência com legitimidade.
- B) Questionar de forma ampla e profunda as antigas ideias e concepções.
- C) Investigar os conteúdos da consciência dos homens menos esclarecidos.
- D) Buscar uma via para eliminar da memória saberes antigos e ultrapassados.
- E) Encontrar ideias e pensamentos evidentes que dispensam ser questionados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
projeto cartesiano
💡 Dica de resolução
Analise os princípios do projeto cartesiano antes de responder.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o projeto cartesiano exige uma dúvida metódica que questiona as ideias anteriores para estabelecer um novo saber.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Descartes propõe uma ruptura com a tradição, não a sua retomada, buscando um novo fundamento para o conhecimento.
❌ C) Investigar a consciência dos menos esclarecidos não é o foco do projeto cartesiano, que busca uma base universal e racional.
❌ D) Eliminar saberes antigos não é suficiente; é necessário questioná-los criticamente para reconstruir o conhecimento.
❌ E) Descartes não busca ideias que não possam ser questionadas, mas sim aquelas que possam ser fundamentadas com certeza.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fundamentos do racionalismo cartesiano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2013BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 As Brigadas Internacionais foram unidades de combatentes formadas por voluntários de 53 nacionalidades dispostos a lutar em defesa da República espanhola. Estima-se que cerca de 60 mil cidadãos de várias partes do mundo – incluindo 40 brasileiros – tenham se incorporado a essas unidades. Apesar de coordenadas pelos comunistas, as Brigadas contaram com membros socialistas, liberais e de outras correntes político-ideológicas.
SOUZA, I. I. A Guerra Civil Europeia. História Viva, n. 70, 2009 (fragmento). A Guerra Civil Espanhola expressou as disputas em curso na Europa na década de 1930. A perspectiva política comum que promoveu a mobilização descrita foi o(a)
A Guerra Civil Espanhola expressou as disputas em curso na Europa na década de 1930. A perspectiva política comum que promoveu a mobilização descrita foi o(a)
- A) Crítica ao stalinismo.
- B) Combate ao fascismo.
- C) Rejeição ao federalismo.
- D) Apoio ao corporativismo.
- E) Adesão ao anarquismo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Guerra Civil Espanhola
💡 Dica de resolução
Considere as ideologias políticas da época.
✅ Resposta correta: B
A mobilização foi motivada pelo combate ao fascismo, que ameaçava a democracia e os direitos sociais na Europa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A crítica ao stalinismo não foi a principal motivação para a mobilização das Brigadas, que se uniram contra o fascismo.
❌ C) A rejeição ao federalismo não foi um fator relevante na mobilização das Brigadas, que focavam na luta contra o fascismo.
❌ D) O apoio ao corporativismo não se relaciona com a mobilização das Brigadas, que buscavam defender a República e a democracia.
❌ E) Embora houvesse anarquistas nas Brigadas, a principal motivação era o combate ao fascismo, não a adesão ao anarquismo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as causas e consequências da Guerra Civil Espanhola.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2013Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 De todas as transformações impostas pelo meio técnico-científico-informacional à logística de transportes, interessa-nos mais de perto a intermodalidade. E por uma razão muito simples: o potencial que tal “ferramenta logística” ostenta permite que haja, de fato, um sistema de transportes condizente com a escala geográfica do Brasil.
HUERTAS, D. M. O papel dos transportes na expansão recente da fronteira agrícola brasileira. **Revista Transporte y Territorio**, Universidade de Buenos Aires, n. 3, 2010 (adaptado). A necessidade de modais de transporte interligados, no território brasileiro, justifica-se pela(s)
A necessidade de modais de transporte interligados, no território brasileiro, justifica-se pela(s)
- A) Variações climáticas no território, associadas à interiorização da produção.
- B) Grandes distâncias e a busca da redução dos custos de transporte.
- C) Formação geológica do país, que impede o uso de um único modal.
- D) Proximidade entre a área de produção agrícola intensiva e os portos.
- E) Diminuição dos fluxos materiais em detrimento de fluxos imateriais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modais de transporte
💡 Dica de resolução
Considere os diferentes modais e suas interconexões.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois as grandes distâncias no Brasil exigem modais interligados para otimizar custos e eficiência no transporte.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora as variações climáticas influenciem a produção, não justificam a intermodalidade como a busca por eficiência nos custos.
❌ C) A formação geológica não impede o uso de um único modal, mas sim a diversidade de modais é uma resposta à complexidade do território.
❌ D) A proximidade entre áreas de produção e portos é importante, mas não é a principal justificativa para a intermodalidade no Brasil.
❌ E) A diminuição dos fluxos materiais não é uma justificativa para a intermodalidade, que visa aumentar a eficiência do transporte.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de modais de transporte e suas interligações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2013BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Então, a travessia das veredas sertanejas é mais exaustiva que a de uma estepe nua. Nesta, ao menos, o viajante tem o desafogo de um horizonte largo e a perspectiva das planuras francas. Ao passo que a outra o afoga; abrevia-lhe o olhar; agride-o e estonteia-o; enlaça-o na trama espinescente e não o atrai; repulsa-o com as folhas urticantes, com o espinho, com os gravetos estalados em lanças, e desdobra-se-lhe na frente léguas e léguas, imutável no aspecto desolado; árvore sem folhas, de galhos estorcidos e secos, revoltos, entrecruzados, apontando rijamente no espaço ou estirando-se flexuosos pelo solo, lembrando um bracejar imenso, de tortura, da flora agonizante…
CUNHA, E. **Os sertões.** Disponível em: http://pt.scribd.com. Acesso em: 2 jun. 2012. Os elementos da paisagem descritos no texto correspondem a aspectos biogeográficos presentes na
Os elementos da paisagem descritos no texto correspondem a aspectos biogeográficos presentes na
- A) Composição de vegetação xerófila.
- B) Formação de florestas latifoliadas.
- C) Transição para mata de grande porte.
- D) Adaptação à elevada salinidade.
- E) Homogeneização da cobertura perenifólia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aspectos biogeográficos
💡 Dica de resolução
Analise os elementos da paisagem e relacione com os aspectos biogeográficos.
✅ Resposta correta: A
Correta. A descrição da vegetação xerófila é compatível com o sertão, que possui plantas adaptadas à aridez.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada. Florestas latifoliadas são típicas de climas úmidos, não se aplicando ao contexto do sertão.
❌ C) Errada. A transição para mata de grande porte não se relaciona com a descrição de vegetação árida e espinhosa.
❌ D) Errada. A elevada salinidade não é um aspecto relevante na descrição da vegetação do sertão.
❌ E) Errada. A homogeneização da cobertura perenifólia não se aplica ao ambiente descrito, que é caracterizado pela aridez.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de biogeografia e elementos da paisagem.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2013BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2013 A África também já serviu como ponto de partida para comédias bem vulgares, mas de muito sucesso, como _Um príncipe em Nova York_ e _Ace Ventura: um maluco na África_; em ambas, a África parece um lugar cheio de tribos doidas e rituais de desenho animado. A animação _O rei Leão_, da Disney, o mais bem-sucedido filme americano ambientado na África, não chegava a contar com elenco de seres humanos.
LEIBOWITZ, E. **Filmes de Hollywood sobre África ficam no clichê**. Disponível em: http://noticias.uol.com.br. Acesso em 17 abr, 2010. A produção cinematográfica referida no texto contribui para a constituição de uma memória sobre a África e seus habitantes. Essa memória enfatiza e negligencia, respectivamente, os seguintes aspectos do continente africano:
A produção cinematográfica referida no texto contribui para a constituição de uma memória sobre a África e seus habitantes. Essa memória enfatiza e negligencia, respectivamente, os seguintes aspectos do continente africano:
- A) A história e a natureza.
- B) O exotismo e as culturas.
- C) A sociedade e a economia.
- D) O comércio e o ambiente.
- E) A diversidade e a política.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
memória sobre a África
💡 Dica de resolução
Analise os aspectos mencionados no texto sobre a África.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o texto enfatiza o exotismo e negligencia as culturas africanas, reduzindo-as a estereótipos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Está errada porque a questão não aborda a história e a natureza, mas sim a representação cultural e o exotismo.
❌ C) Errada, pois a questão não menciona a sociedade e a economia, mas sim a cultura e o exotismo.
❌ D) Errada, pois o comércio e o ambiente não são os focos da representação cinematográfica mencionada no texto.
❌ E) Errada, pois a diversidade e a política não são os aspectos enfatizados ou negligenciados na análise do cinema sobre a África.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a representação da África na produção cinematográfica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 6 ENEM 2013BNCC EM13CHS101Média🧠 Analisar⏱ medio
ENEM - 2013 **Disneylândia**
Multinacionais japonesas instalam empresas em Hong-Kong
E produzem com matéria-prima brasileira
Para competir no mercado americano
\[…\]
Pilhas americanas alimentam eletrodomésticos ingleses na Nova Guiné
Gasolina árabe alimenta automóveis americanos na África do Sul
\[…\]
Crianças iraquianas fugidas da guerra
Não obtêm visto no consulado americano do Egito
Para entrarem na Disneylândia
ANTUNES, A. Disponível em: www.radio.uol.com.br. Acesso em: 3 fev. 2013 (fragmento). Na canção, ressalta-se a coexistência, no contexto internacional atual, das seguintes situações:
Na canção, ressalta-se a coexistência, no contexto internacional atual, das seguintes situações:
- A) Acirramento do controle alfandegário e estímulo ao capital especulativo.
- B) Ampliação das trocas econômicas e seletividade dos fluxos populacionais.
- C) Intensificação do controle informacional e adoção de barreiras fitossanitárias.
- D) Aumento da circulação mercantil e desregulamentação do sistema financeiro.
- E) Expansão do protecionismo comercial e descaracterização de identidades nacionais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coexistência no contexto internacional
💡 Dica de resolução
Analise as situações mencionadas na canção.
✅ Resposta correta: B
A alternativa correta, pois destaca a interdependência econômica e a seletividade no fluxo de pessoas, como visto nas referências às crianças iraquianas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O controle alfandegário não é o foco da canção, que trata mais da troca econômica e da seletividade de migrações.
❌ C) O controle informacional e barreiras fitossanitárias não são mencionados no contexto da canção, que foca em trocas econômicas e migrações.
❌ D) Embora a circulação mercantil seja mencionada, a desregulamentação do sistema financeiro não é o foco da canção.
❌ E) A canção não aborda o protecionismo comercial ou a descaracterização de identidades nacionais, mas sim a interconexão econômica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as relações internacionais e suas implicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
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Perguntas frequentes
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