Sobre estas questões do ENEM 2013
Esta página reúne 168 questões do ENEM 2013 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 2 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: projeto cartesiano; consequências demográficas; Guerra Civil Espanhola; modais de transporte.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2013 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEM 2013BNCC EM13LP01Média🧠 Compreender⏱ medio
Há já algum tempo eu me apercebi de que, desde meus primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões como verdadeiras, e de que aquilo que depois eu fundei em princípios tão mal assegurados não podia ser senão mui duvidoso e incerto. Era necessário tentar seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as opiniões a que até então dera crédito, e começar tudo novamente a fim de estabelecer um saber firme e inabalável.
_DESCARTES, R. Meditações concernentes à Primeira Filosofia. São Paulo: Abril Cultural, 1973 (adaptado)._
TEXTO II
É o caráter radical do que se procura que exige a radicalização do próprio processo de busca. Se todo o espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma daquelas que foram anteriormente varridas por essa mesma dúvida.
_SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade. São Paulo: Moderna, 2001 (adaptado)._ ENEM - 2013 A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se
A exposição e a análise do projeto cartesiano indicam que, para viabilizar a reconstrução radical do conhecimento, deve-se
- A) Retomar o método da tradição para edificar a ciência com legitimidade.
- B) Questionar de forma ampla e profunda as antigas ideias e concepções.
- C) Investigar os conteúdos da consciência dos homens menos esclarecidos.
- D) Buscar uma via para eliminar da memória saberes antigos e ultrapassados.
- E) Encontrar ideias e pensamentos evidentes que dispensam ser questionados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
projeto cartesiano
💡 Dica de resolução
Analise os princípios do projeto cartesiano antes de responder.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois o projeto cartesiano exige uma dúvida metódica que questiona as ideias anteriores para estabelecer um novo saber.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Descartes propõe uma ruptura com a tradição, não a sua retomada, buscando um novo fundamento para o conhecimento.
❌ C) Investigar a consciência dos menos esclarecidos não é o foco do projeto cartesiano, que busca uma base universal e racional.
❌ D) Eliminar saberes antigos não é suficiente; é necessário questioná-los criticamente para reconstruir o conhecimento.
❌ E) Descartes não busca ideias que não possam ser questionadas, mas sim aquelas que possam ser fundamentadas com certeza.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fundamentos do racionalismo cartesiano.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2013BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 O processo registrado no gráfico gerou a seguinte consequência demográfica:
O processo registrado no gráfico gerou a seguinte consequência demográfica:
- A) Decréscimo da população absoluta.
- B) Redução do crescimento vegetativo.
- C) Diminuição da proporção de adultos.
- D) Expansão de políticas de controle da natalidade.
- E) Aumento da renovação da população economicamente ativa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consequências demográficas
💡 Dica de resolução
Analise o gráfico para identificar a consequência demográfica.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois a redução do crescimento vegetativo é uma consequência do processo demográfico mostrado no gráfico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não é correto, pois o gráfico indica um crescimento populacional, não um decréscimo.
❌ C) Errada, pois o gráfico não sugere diminuição da proporção de adultos, mas sim mudanças na taxa de natalidade.
❌ D) Incorreta, já que o gráfico não menciona políticas de controle de natalidade, apenas dados demográficos.
❌ E) Errada, pois o aumento da renovação da população economicamente ativa não é uma consequência direta do que é apresentado no gráfico.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de demografia e interpretação de gráficos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões do ENEM com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em simulados livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como montar um simulado com estas questões?
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