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ENEM 2015145 questões

145 Questões do ENEM 2015

Veja 2 questões-amostra do ENEM 2015 com gabarito comentado e análise pedagógica completa. Monte um simulado com as 145 questões em segundos.

Sobre estas questões do ENEM 2015

Esta página reúne 145 questões do ENEM 2015 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: pedagogia crítica; processo socioespacial; importância da cartografia; vínculo entre pensamento e impressão.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

145
Questões no banco
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 2015 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.

Simulado do ENEM 2015 em segundos

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Questão 1 ENEM 2015BNCC EM13CHS504Média🧠 Compreender⏱ curto

ENEM - 2015 Apesar de seu disfarce de iniciativa e otimismo, o homem moderno está esmagado por um profundo sentimento de impotência que o faz olhar fixamente e, como que paralisado, para as catástrofes que se avizinham. Por isso, desde já, saliente-se a necessidade de uma permanente atitude crítica, o único modo pelo qual o homem realizará sua vocação natural de integrar-se, superando a atitude do simples ajustamento ou acomodação, apreendendo temas e tarefas de sua época. FREIRE, P. **Educação como prática da liberdade**. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2011. Paulo Freire defende que a superação das dificuldades e a apreensão da realidade atual será obtida pelo(a) Paulo Freire defende que a superação das dificuldades e a apreensão da realidade atual será obtida pelo(a)

  1. A) Desenvolvimento do pensamento autônomo.
  2. B) Obtenção de qualificação profissional.
  3. C) Resgate de valores tradicionais.
  4. D) Realização de desejos pessoais.
  5. E) Aumento da renda familiar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pedagogia crítica

💡 Dica de resolução

Reflita sobre os princípios da pedagogia crítica de Paulo Freire.

✅ Resposta correta: A

Certa, pois Freire enfatiza o desenvolvimento do pensamento autônomo como fundamental para a superação das dificuldades.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois a qualificação profissional não é o foco principal de Freire, que prioriza a crítica e reflexão.
❌ C) Errada, pois o resgate de valores tradicionais não é o objetivo de Freire, que busca a transformação crítica.
❌ D) Errada, a realização de desejos pessoais não está alinhada com a crítica social proposta por Freire.
❌ E) Errada, o aumento da renda familiar não é uma solução crítica para as questões sociais abordadas por Freire.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar os conceitos fundamentais da pedagogia de Paulo Freire.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEM 2015BNCC EM13CHS206Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2015 O processo de concentração urbana no Brasil em determinados locais teve momentos de maior intensidade e, ao que tudo indica, atualmente passa por uma desaceleração no ritmo de crescimento populacional nos grandes centros urbanos. BAENINGER, R. **Cidades e metrópoles**: a desaceleração no crescimento populacional e novos arranjos regionais. Disponível em: www.sbsociologia.com.br. Acesso em: 12 dez. 2012 (adaptado). Uma causa para o processo socioespacial mencionado no texto é o(a) Uma causa para o processo socioespacial mencionado no texto é o(a)

  1. A) Carência de matérias-primas.
  2. B) Degradação da rede rodoviária.
  3. C) Aumento do crescimento vegetativo.
  4. D) Centralização do poder político.
  5. E) Realocação da atividade industrial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

processo socioespacial

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar a causa mencionada.

✅ Resposta correta: E

Correta, a realocação da atividade industrial para áreas periféricas ou rurais contribui para a desaceleração do crescimento populacional nos grandes centros urbanos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada, pois a carência de matérias-primas não é uma causa direta da desaceleração do crescimento urbano.
❌ B) Errada, a degradação da rede rodoviária pode afetar a mobilidade, mas não é a causa principal da desaceleração do crescimento urbano.
❌ C) Errada, o aumento do crescimento vegetativo geralmente contribui para o crescimento populacional, não sua desaceleração.
❌ D) Errada, a centralização do poder político não é uma causa direta da desaceleração do crescimento urbano.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de processos socioespaciais e suas causas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3 ENEM 2015BNCC EM13CHS106Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2015 O Projeto Nova Cartografia Social da Amazônia ensina indígenas, quilombolas e outros grupos tradicionais a empregar o GPS e técnicas modernas de georreferenciamento para produzir mapas artesanais, mas bastante precisos, de suas próprias terras. LOPES, R. J. O novo mapa da floresta. **Folha de S. Paulo**, 7 maio 2011 (adaptado). A existência de um projeto como o apresentado no texto indica a importância da cartografia como elemento promotor da A existência de um projeto como o apresentado no texto indica a importância da cartografia como elemento promotor da

  1. A) Expansão da fronteira agrícola.
  2. B) Remoção de populações nativas.
  3. C) Superação da condição de pobreza.
  4. D) Valorização de identidades coletivas.
  5. E) Implantação de modernos projetos agroindustriais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

importância da cartografia

💡 Dica de resolução

Analise a relação entre cartografia e o projeto mencionado.

✅ Resposta correta: D

A valorização de identidades coletivas é o principal objetivo do projeto, que busca fortalecer a autonomia dos grupos tradicionais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A expansão da fronteira agrícola não está relacionada ao empoderamento dos grupos tradicionais, mas sim à exploração de terras.
❌ B) A remoção de populações nativas é uma prática negativa e contrária ao objetivo do projeto, que visa a valorização e a permanência desses grupos.
❌ C) Embora a superação da pobreza possa ser um resultado indireto, o foco do projeto é a valorização das identidades e não a pobreza em si.
❌ E) A implantação de projetos agroindustriais não é o foco do projeto, que prioriza a autonomia e a representação dos grupos tradicionais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de cartografia e sua aplicação em projetos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEM 2015BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2015 Todo o poder criativo da mente se reduz a nada mais do que a faculdade de compor, transpor, aumentar ou diminuir os materiais que nos fornecem os sentidos e a experiência. Quando pensamos em uma montanha de ouro, não fazemos mais do que juntar duas ideias consistentes, ouro e montanha, que já conhecíamos. Podemos conceber um cavalo virtuoso, porque somos capazes de conceber a virtude a partir de nossos próprios sentimento, e podemos unir a isso a figura e a forma de um cavalo, animal que nos é familiar. HUME, D. **Investigação sobre o entendimento humano**. São Paulo: Abril Cultural, 1995. Hume estabelece um vínculo entre pensamento e impressão ao considerar que Hume estabelece um vínculo entre pensamento e impressão ao considerar que

  1. A) Os conteúdos das ideias no intelecto têm origem na sensação.
  2. B) O espírito é capaz de classificar os dados da percepção sensível.
  3. C) As ideias fracas resultam de experiências sensoriais determinadas pelo acaso.
  4. D) Os sentimentos ordenam como os pensamentos devem ser processados na memória.
  5. E) As ideias têm como fonte específica o sentimento cujos dados são colhidos na empiria.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

vínculo entre pensamento e impressão

💡 Dica de resolução

Reflita sobre a relação entre ideias e experiências sensoriais.

✅ Resposta correta: A

Correta, pois Hume argumenta que todas as ideias derivam de impressões sensoriais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois Hume não fala apenas sobre classificação, mas sobre a origem das ideias nas sensações.
❌ C) Errada, pois Hume não afirma que as ideias fracas são determinadas pelo acaso, mas pela experiência.
❌ D) Errada, pois Hume não coloca os sentimentos como organizadores do pensamento, mas sim as impressões sensoriais.
❌ E) Errada, pois Hume enfatiza a origem das ideias nas impressões, não apenas nos sentimentos.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a teoria do conhecimento de Hume e suas implicações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEM 2015BNCC EM13CHS101Média🧠 Compreender⏱ medio

ENEM - 2015 Ora, em todas as coisas ordenadas a algum fim, é preciso haver algum dirigente, pelo qual se atinja diretamente o devido fim. Com efeito, um navio, que se move para diversos lados pelo impulso dos ventos contrários, não chegaria ao fim de destino, se por indústria do piloto não fosse dirigido ao porto; ora, tem o homem um fim, para o qual se ordenam toda a sua vida e ação. Acontece, porém, agirem os homens de modos diversos em vista do fim, o que a própria diversidade dos esforços e ações humanas comprova. Portanto, precisa o homem de um dirigente para o fim. AQUINO, T. Do reino ou do governo dos homens: ao rei do Chipre. **Escritos políticos de São Tomás de Aquino**. Petrópolis: Vozes, 1995 (adaptado). No trecho citado, Tomás de Aquino justifica a monarquia como o regime de governo capaz de No trecho citado, Tomás de Aquino justifica a monarquia como o regime de governo capaz de

  1. A) Refrear os movimentos religiosos contestatórios.
  2. B) Promover a atuação da sociedade civil na vida política.
  3. C) Unir a sociedade tendo em vista a realização do bem comum.
  4. D) Reformar a religião por meio do retorno à tradição helenística.
  5. E) Dissociar a relação política entre os poderes temporal e espiritual.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

justificativa da monarquia

💡 Dica de resolução

Leia o trecho com atenção e identifique os argumentos de Tomás de Aquino.

✅ Resposta correta: C

A monarquia é justificada por Aquino como a forma de governo que une a sociedade em busca do bem comum.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Tomás de Aquino não aborda a religião contestatória, mas sim a necessidade de um governo que direcione a sociedade.
❌ B) A monarquia, segundo Aquino, é mais sobre a direção do bem comum do que sobre a atuação da sociedade civil na política.
❌ D) Aquino não propõe uma reforma religiosa, mas sim a necessidade de um governo que oriente a sociedade para um fim comum.
❌ E) A relação entre poderes temporal e espiritual não é o foco de Aquino, que enfatiza a necessidade de um dirigente para o bem comum.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais argumentos de Tomás de Aquino sobre a monarquia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6 ENEM 2015Média🧠 Compreender⏱ curto

ENEM - 2015 Atualmente, as represálias econômicas contra as empresas de informática norte-americanas continuam. A Alemanha proibiu um aplicativo dos Estados Unidos de compartilhamento de carros; na China, o governo explicou que os equipamentos e serviços de informática norte-americanos representam uma ameaça, pedindo que as empresas estatais não recorram a eles. SCHILLER, D. Disponível em: www.diplomatique.org.br. Acesso em: 11 nov. 2014 (adaptado). As ações tomadas pelos países contra a espionagem revelam preocupação com o(a) As ações tomadas pelos países contra a espionagem revelam preocupação com o(a)

  1. A) Subsídio industrial.
  2. B) Hegemonia cultural.
  3. C) Protecionismo dos mercados.
  4. D) Desemprego tecnológico.
  5. E) Segurança dos dados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

espionagem e segurança

💡 Dica de resolução

Pense nas implicações da espionagem nas relações internacionais.

✅ Resposta correta: E

A preocupação com a espionagem está diretamente relacionada à segurança dos dados e informações.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Subsídio industrial se refere a apoio financeiro a indústrias, não à espionagem.
❌ B) Hegemonia cultural diz respeito ao domínio cultural, não diretamente à segurança de dados.
❌ C) Protecionismo é a defesa da economia local, mas a questão foca na segurança dos dados.
❌ D) Desemprego tecnológico refere-se à perda de empregos devido à tecnologia, não à espionagem.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos da espionagem nas relações entre países.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS106Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

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Sobre estas questões

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