Sobre estas questões de Filosofia do ENEM 0
Esta página reúne 45 questões de Filosofia do ENEM 0 (prova oficial), com classificação pedagógica e alinhamento à BNCC quando aplicável. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: dança folclórica brasileira; surrealismo e Dali; direitos culturais; divisão dos poderes.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
0F · 10M · 0D
Distribuição (amostra)
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões do ENEM 0 diretamente em simulados e avaliações, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva misturando anos, matérias e dificuldade. Alunos podem usar para treino de vestibular, praticando antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1 ENEMBNCC EM13CHS102Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura.
BREGOLATO, R. A. **Cultura Corporal da Dança**. São Paulo: Ícone, 2007. As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança folclórica brasileira
As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança folclórica brasileira
- A) O Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde personagens contam uma história envolvendo crítica social, morte e ressurreição.
- B) A Quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a celebrações de origens pagãs envolvendo as colheitas e a fogueira.
- C) O Congado, que é uma representação de um reinado africano onde se homenageia santos através de música, cantos e dança.
- D) O Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros profissionais para contar uma história em forma de espetáculo.
- E) O Carnaval, em que o samba derivado do batuque africano é utilizado com o objetivo de contar ou recriar uma história nos desfiles.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dança folclórica brasileira
💡 Dica de resolução
Identifique as características que definem a dança folclórica brasileira.
✅ Resposta correta: D
O Balé é uma forma de dança artística e não é considerado folclórica, pois é mais institucionalizada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O Bumba-meu-boi é uma dança folclórica que representa a cultura popular brasileira.
❌ B) A Quadrilha é uma dança folclórica típica das festas juninas, com raízes na cultura popular.
❌ C) O Congado é uma manifestação cultural que homenageia santos e é considerado uma dança folclórica.
❌ E) O Carnaval e o samba são manifestações folclóricas que contam histórias e representam a cultura brasileira.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características das danças folclóricas no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2 ENEMBNCC EM13CHS501Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2010 “Todas as manhãs quando acordo, experimento um prazer supremo: o de ser Salvador Dalí.”
NÉRET, G. **Salvador Dalí.** Taschen, 1996. Assim escreveu o pintor dos “relógios moles” e das “girafas em chamas” em 1931. Esse artista excêntrico deu apoio ao general Franco durante a Guerra Civil Espanhola e, por esse motivo, foi afastado do movimento surrealista por seu líder, André Breton. Dessa forma, Dalí criou seu próprio estilo, baseado na interpretação dos sonhos e nos estudos de Sigmund Freud, denominado “método de interpretação paranoico”. Esse método era constituído por textos visuais que demonstram imagens
Assim escreveu o pintor dos “relógios moles” e das “girafas em chamas” em 1931. Esse artista excêntrico deu apoio ao general Franco durante a Guerra Civil Espanhola e, por esse motivo, foi afastado do movimento surrealista por seu líder, André Breton. Dessa forma, Dalí criou seu próprio estilo, baseado na interpretação dos sonhos e nos estudos de Sigmund Freud, denominado “método de interpretação paranoico”. Esse método era constituído por textos visuais que demonstram imagens
- A) Do fanta´stico, impregnado de civismo pelo governo espanhol, em que a busca pela emoc¸a~o e pela dramaticidade desenvolveram um estilo incompara´vel.
- B) Do oni´rico, que misturava sonho com realidade e inconsciente como um universo u´nico ou pessoal.
- C) Da linha inflexível da razão, dando vazão a uma forma de produção despojada no traço, na temática e nas formas vinculadas ao real.
- D) Do reflexo que, apesar do termo "paranoico", possui sobriedade e elega^ncia advindas de uma te´cnica de cores discretas e desenhos precisos.
- E) Da expressa~o e intensidade entre o consciente e a liberdade, declarando o amor pela forma de conduzir o enredo histo´rico dos personagens retratados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
surrealismo e Dali
💡 Dica de resolução
Identifique as características do estilo de Dali e sua relação com Freud.
✅ Resposta correta: B
Correta, pois descreve o estilo de Dali como uma fusão de sonho e realidade, que é central na sua obra surrealista.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa menciona civismo e governo espanhol, que não se relacionam com o estilo surrealista de Dali, que é mais focado no onírico.
❌ C) A alternativa sugere uma abordagem racional, que contraria a essência do surrealismo, que é baseada na irracionalidade e no inconsciente.
❌ D) A descrição de sobriedade e elegância não se aplica ao estilo exuberante e dramático de Dali, que é caracterizado por cores vibrantes e formas distorcidas.
❌ E) Embora mencione liberdade, a alternativa não captura a essência do método paranoico de Dali, que é mais sobre a fusão de sonho e realidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de surrealismo e a obra de Salvador Dalí.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3 ENEMBNCC EM13CHS504Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2012 Na regulação de matérias culturalmente delicadas, como, por exemplo, a linguagem oficial, os currículos da educação pública, o status das Igrejas e das comunidades religiosas, as normas do direito penal (por exemplo, quanto ao aborto), mas também em assuntos menos chamativos, como, por exemplo, a posição da família e dos consórcios semelhantes ao matrimônio, a aceitação de normas de segurança ou a delimitação das esferas pública e privada — em tudo isso reflete-se amiúde apenas o autoentendimento ético-político de uma cultura majoritária, dominante por motivos históricos. Por causa de tais regras, implicitamente repressivas, mesmo dentro de uma comunidade republicana que garanta formalmente a igualdade de direitos para todos, pode eclodir um conflito cultural movido pelas minorias desprezadas contra a cultura da maioria.
_HABERMAS, J. A inclusão do outro: estudos de teoria política. São Paulo: Loyola, 2002._ A reivindicação dos direitos culturais das minorias, como exposto por Habermas, encontra amparo nas democracias contemporâneas, na medida em que se alcança
A reivindicação dos direitos culturais das minorias, como exposto por Habermas, encontra amparo nas democracias contemporâneas, na medida em que se alcança
- A) A secessão, pela qual a minoria discriminada obteria a igualdade de direitos na condição da sua concentração espacial, num tipo de independência nacional.
- B) A reunificação da sociedade que se encontra fragmentada em grupos de diferentes comunidades étnicas, confissões religiosas e formas de vida, em torno da coesão de uma cultura política nacional.
- C) A coexistência das diferenças, considerando a possibilidade de os discursos de autoentendimento se submeterem ao debate público, cientes de que estarão vinculados à coerção do melhor argumento.
- D) A autonomia dos indivíduos que, ao chegarem à vida adulta, tenham condições de se libertar das tradições de suas origens em nome da harmonia da política nacional.
- E) O desaparecimento de quaisquer limitações, tais como linguagem política ou distintas convenções de comportamento, para compor a arena política a ser compartilhada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
direitos culturais
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre direitos culturais e democracia.
✅ Resposta correta: C
A coexistência das diferenças e o debate público são fundamentais para a inclusão das minorias, promovendo um espaço democrático mais justo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A secessão não promove a igualdade de direitos, mas a divisão, o que contraria a ideia de inclusão e diálogo entre culturas.
❌ B) A reunificação em torno de uma cultura política nacional pode desconsiderar as especificidades das minorias, não garantindo seus direitos.
❌ D) A autonomia individual não necessariamente garante a inclusão das tradições e direitos das minorias, podendo levar à homogeneização cultural.
❌ E) O desaparecimento de limitações não é viável, pois a diversidade cultural requer respeito e regras que garantam a convivência pacífica.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a teoria de Habermas sobre direitos e democracia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4 ENEMBNCC EM13CHS603Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Para que não haja abuso, é preciso organizar as coisas de maneira que o poder seja contido pelo poder. Tudo estaria perdido se o mesmo homem ou o mesmo corpo dos principais, ou dos nobres, ou do povo, exercesse esses três poderes: o de fazer leis, o de executar as resoluções públicas e o de julgar os crimes ou as divergências dos indivíduos. Assim, criam-se os poderes Legislativo, Executivo e Judiciário, atuando de forma independente para a efetivação da liberdade, sendo que esta não existe se uma mesma pessoa ou grupo exercer os referidos poderes concomitantemente.
MONTESQUIEU, B. Do espírito das leis. São Paulo Abril Cultural, 1979 (adaptado). A divisão e a independência entre os poderes são condições necessárias para que possa haver liberdade em um Estado. Isso pode ocorrer apenas sob um modelo político em que haja
A divisão e a independência entre os poderes são condições necessárias para que possa haver liberdade em um Estado. Isso pode ocorrer apenas sob um modelo político em que haja
- A) Exercício de tutela sobre atividades jurídicas e políticas.
- B) Consagração do poder político pela autoridade religiosa.
- C) Concentração do poder nas mãos de elites técnico-cientifícas.
- D) Estabelecimento de limites aos atores públicos e às instituições do governo.
- E) Reunião das funções de legislar, julgar e executar nas mãos de um governante eleito.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
divisão dos poderes
💡 Dica de resolução
Identifique os modelos políticos que garantem a separação dos poderes.
✅ Resposta correta: D
O estabelecimento de limites aos atores públicos e instituições é fundamental para garantir a liberdade e a independência dos poderes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A tutela sobre atividades jurídicas e políticas limita a liberdade, contrariando a ideia de separação de poderes.
❌ B) A consagração do poder político pela autoridade religiosa promove a concentração de poder, o que é contrário à liberdade.
❌ C) Concentração do poder em elites técnico-científicas não garante a liberdade, pois exclui a participação popular.
❌ E) Reunir funções de legislar, julgar e executar nas mãos de um governante eleito contraria a separação de poderes e a liberdade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de separação e independência dos poderes no Estado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5 ENEMBNCC EM13CHS504Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2013 Rua Preciados, seis da tarde. Ao longe, a massa humana que abarrota a Praça Puertal Del Sol, em Madri, se levanta. Um grupo de garotas, ao ver a cena, corre em direção à multidão. Milhares de pessoas fazem ressoar o Slogan: “Que não, que não, que não nos representem”. Um garoto fala pelo megafone: “Demandamos submeter a referendo o resgate bancário”.
Rodriguez. O. Puerta Del Sol, o grande alto-falante. **Brasil de Fato.** São Paulo, 26 maio-1 jun. 2011 (adaptado). Em 2011, o acampamento dos indignados espanhóis expressou todo o descontamento político da juventude europeia. Que proposta sintetiza o conjunto de reivindicações políticas destes jovens?
Em 2011, o acampamento dos indignados espanhóis expressou todo o descontamento político da juventude europeia. Que proposta sintetiza o conjunto de reivindicações políticas destes jovens?
- A) Voto universal.
- B) Democracia direta.
- C) Pluralidade partidária.
- D) Autonomia legislativa.
- E) Imunidade parlamentar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
movimentos sociais
💡 Dica de resolução
Reflita sobre as principais reivindicações dos movimentos sociais contemporâneos.
✅ Resposta correta: B
A democracia direta é a proposta central dos indignados, buscando maior participação popular nas decisões políticas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O voto universal já é uma prática estabelecida na maioria das democracias, não sendo uma reivindicação central do movimento.
❌ C) A pluralidade partidária é importante, mas não foi a principal demanda do movimento, que focou na participação direta.
❌ D) A autonomia legislativa não era uma reivindicação expressa do movimento, que se concentrava em formas de participação direta.
❌ E) A imunidade parlamentar é um tema relacionado a proteção de políticos, não sendo uma demanda dos jovens indignados.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as características e demandas dos movimentos sociais na Europa contemporânea.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6 ENEMBNCC EM13CHS504Média🧠 Compreender⏱ medio
ENEM - 2014 Panayiotis Zavos “quebrou” o último tabu da clonagem humana — transferiu embriões para o útero de mulheres, que os gerariam. Esse procedimento é crime em inúmeros países. Aparentemente, o médico possuía um laboratório secreto, no qual fazia seus experimentos. “Não tenho nenhuma dúvida de que uma criança clonada irá aparecer em breve. Posso não ser eu o médico que irá criá-la, mas vai acontecer”, declarou Zavos. “Se nos esforçarmos, podemos ter um bebê clonado daqui a um ano, ou dois, mas não sei se é o caso. Não sofremos pressão para entregar um bebê clonado ao mundo. Sofremos pressão para entregar um bebê clonado saudável ao mundo.”
_CONNOR, S. Disponível em: www.independent.co.uk. Acesso em: 14 ago. 2012 (adaptado)._ A clonagem humana é um importante assunto de reflexão no campo da bioética que, entre outras questões, dedica-se a:
A clonagem humana é um importante assunto de reflexão no campo da bioética que, entre outras questões, dedica-se a:
- A) Refletir sobre as relações entre o conhecimento da vida e os valores éticos do homem.
- B) Legitimar o predomínio da espécie humana sobre as demais espécies animais no planeta.
- C) Relativizar, no caso da clonagem humana, o uso dos valores de certo e errado, de bem e mal.
- D) Legalizar, pelo uso das técnicas de clonagem, os processos de reprodução humana e animal.
- E) Fundamentar técnica e economicamente as pesquisas sobre células-tronco para uso em seres humanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
clonagem humana e bioética
💡 Dica de resolução
Considere as implicações éticas da clonagem humana.
✅ Resposta correta: A
Correta, pois a bioética reflete sobre a relação entre conhecimento da vida e valores éticos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errada, pois a bioética não busca legitimar a superioridade da espécie humana sobre outras.
❌ C) Errada, a bioética não relativiza valores morais, mas busca fundamentá-los.
❌ D) Errada, a bioética não visa legalizar técnicas, mas discutir suas implicações éticas.
❌ E) Errada, a bioética não fundamenta pesquisas economicamente, mas analisa suas implicações éticas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os princípios da bioética e suas aplicações na clonagem.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS101Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS501Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
EM13CHS603Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
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