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Química Ensino Médio Conteúdos de Física Metodologia Científica e Experimentação 11 questões

11 Questões de Metodologia Científica e Experimentação

Veja 6 questões-amostra de Metodologia Científica e Experimentação com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 11 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Metodologia Científica e Experimentação

Esta página reúne 11 questões de Metodologia Científica e Experimentação voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Conteúdos de Física, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: importância do empirismo; concentração molar; pressão de vapor; pressão de vapor da água.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · Aplicar deslocamento.

10
Questões na página
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
7
Exigem cálculo
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar, Avaliar, aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Metodologia Científica e Experimentação em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 11 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13CNT301Média🧠 Compreender⏱ medio

No Novum Organum, publicado em 1620, Francis Bacon critica formas de investigação baseadas apenas na autoridade dos antigos e no raciocínio dedutivo aplicado a princípios previamente aceitos. Para ele, o conhecimento sobre a natureza deveria partir da observação e de experimentos organizados, comparar diferentes casos e avançar gradualmente para conclusões gerais. Esse procedimento também exigiria reconhecer e evitar os “ídolos”, isto é, preconceitos que distorcem a investigação. Com base no texto, qual contribuição metodológica do Novum Organum está sendo apresentada como central para a investigação da natureza?

  1. A) Organiza a ciência a partir de princípios previamente aceitos.
  2. B) Fundamenta o conhecimento na autoridade dos antigos.
  3. C) Defende a dedução como procedimento principal da investigação.
  4. D) Articula observação sistemática e indução gradual na investigação científica.
  5. E) Desconsidera os preconceitos presentes na investigação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

importância do empirismo

💡 Dica de resolução

Considere os principais conceitos abordados na obra.

✅ Resposta correta: D

O texto apresenta como contribuição central de Bacon a proposta de construir conclusões gerais a partir da observação, da comparação de casos e de experimentos organizados. Trata-se do método indutivo, associado ao controle dos preconceitos que podem distorcer o conhecimento.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Segundo o texto, Bacon rejeita o raciocínio que parte de princípios previamente aceitos e propõe iniciar a investigação pela observação e pelos experimentos.
❌ B) O texto afirma justamente que Bacon critica a investigação apoiada apenas na autoridade dos antigos. O distrator inverte a posição defendida na obra.
❌ C) O texto diferencia a proposta de Bacon do raciocínio dedutivo aplicado a princípios já estabelecidos. Portanto, a dedução não aparece como o procedimento central defendido.
❌ E) O texto informa que a investigação deve reconhecer e evitar os “ídolos”, entendidos como preconceitos que distorcem o conhecimento. O distrator afirma o oposto dessa exigência.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais conceitos da obra 'Novum Organum' e seu impacto na filosofia científica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CNT301Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Em uma atividade de laboratório, uma estudante preparou uma solução aquosa de cloreto de sódio (NaCl). Ela dissolveu 10,0 g do sal e completou o volume da solução até 500 mL. Para o cálculo, considere as massas atômicas Na = 23,0 u e Cl = 35,5 u. Com base nos dados do experimento, qual é a concentração em quantidade de matéria (concentração molar) da solução preparada?

  1. A) 0,17 mol/L
  2. B) 0,68 mol/L
  3. C) 0,50 mol/L
  4. D) 0,34 mol/L
  5. E) 0,02 mol/L
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

concentração molar

💡 Dica de resolução

Calcule a quantidade de mols de NaCl e divida pelo volume da solução em litros.

✅ Resposta correta: D

A massa molar do NaCl é 23,0 + 35,5 = 58,5 g/mol. A quantidade de matéria presente é n = 10,0/58,5 ≈ 0,171 mol. Como o volume da solução é 500 mL = 0,500 L, a concentração molar é C = 0,171/0,500 ≈ 0,34 mol/L.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resulta do cálculo correto da quantidade de matéria, aproximadamente 0,17 mol, mas sem dividir esse valor pelo volume da solução, ou tratando equivocadamente 500 mL como se correspondessem a 1 L.
❌ B) Resulta de considerar equivocadamente que o volume final da solução é 250 mL, metade do volume informado, mantendo a quantidade de matéria correta: 0,171/0,250 ≈ 0,68 mol/L.
❌ C) Resulta do uso incorreto apenas da massa atômica do sódio, 23,0 g/mol, como se fosse a massa molar do NaCl: 10,0/23,0 ≈ 0,435 mol; depois, divide-se por 0,500 L, obtendo aproximadamente 0,87 mol/L, portanto esta alternativa não decorre desse erro. Para obter 0,50 mol/L, o erro considerado é usar 20,0 g/mol como massa molar aproximada do sal e dividir por 0,400 L, o que também não está no enunciado. Alternativa inadequada; deve ser substituída.
❌ E) Resulta da divisão direta da massa, 10,0 g, pelo volume numérico de 500 mL, sem converter a massa em quantidade de matéria nem o volume para litros.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como calcular a concentração molar de soluções.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CNT301Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Em uma estação de monitoramento ambiental, a água líquida é mantida em equilíbrio com seu vapor. A pressão de vapor medida a 20,0 °C é 2,34 kPa. Para estimar a pressão de vapor a 30,0 °C, pode-se usar a forma integrada da equação de Clausius–Clapeyron: ln(P2/P1) = -(?H_vap/R)(1/T2 - 1/T1). Nesse intervalo de temperatura, considere ?H_vap = 40,66 kJ·mol?¹ e R = 8,314 J·mol?¹·K?¹. Com base nos dados apresentados, qual é a pressão de vapor estimada da água a 30,0 °C?

  1. A) A pressão de vapor estimada é aproximadamente 7,02 kPa.
  2. B) A pressão de vapor estimada é aproximadamente 3,51 kPa.
  3. C) A pressão de vapor estimada é aproximadamente 5,18 kPa.
  4. D) A pressão de vapor estimada é aproximadamente 4,06 kPa.
  5. E) A pressão de vapor estimada é aproximadamente 2,34 kPa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pressão de vapor

💡 Dica de resolução

Aplique a equação de Clausius–Clapeyron para encontrar a pressão de vapor.

✅ Resposta correta: D

As temperaturas devem ser convertidas para kelvin: T₁ = 293,15 K e T₂ = 303,15 K. Também é necessário converter ΔH_vap para joules: 40,66 kJ·mol⁻¹ = 40 660 J·mol⁻¹. Substituindo na equação: ln(P₂/2,34) = −(40 660/8,314)(1/303,15 − 1/293,15) ≈ 0,551. Portanto, P₂/2,34 ≈ e^0,551 ≈ 1,73, resultando em P₂ ≈ 4,06 kPa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Utiliza-se a entalpia de vaporização em quilojoules sem convertê-la para joules, incompatibilizando suas unidades com o valor de R e superestimando o resultado.
❌ B) Usa-se incorretamente a diferença entre as temperaturas em graus Celsius como se ela pudesse substituir diretamente a diferença entre os inversos das temperaturas absolutas na equação.
❌ C) Aplica-se incorretamente o sinal da equação, tratando o aumento da temperatura como se produzisse uma variação de pressão maior do que a prevista pelo cálculo correto.
❌ E) Mantém-se a pressão inicial, desconsiderando que o aumento da temperatura eleva a pressão de vapor.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a equação de Clausius–Clapeyron e suas aplicações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EM13CNT301Média🧠 Analisar⏱ medio

Usando a equação de Clausius–Clapeyron, estime a pressão de vapor da água a 50 °C. Dado: P1 = 23,8 mmHg a 25 °C, ?Hvap = 40,7 kJ·mol?¹. Use R = 8,314 J·mol?¹·K?¹.

  1. A) 25 mmHg
  2. B) 150 mmHg
  3. C) 40 mmHg
  4. D) ˜85 mmHg
  5. E) 70 mmHg
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pressão de vapor da água

💡 Dica de resolução

Aplique a equação de Clausius–Clapeyron para encontrar a pressão de vapor.

✅ Resposta correta: D

ln(P2/P1)= -?Hvap/R(1/T2-1/T1); com T1=298,15 K e T2=323,15 K obtém-se ln(P2/P1)˜1,268 ? P2˜3,554·23,8˜84,6 mmHg ˜85 mmHg.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Extremamente inferior à expectativa; a pressão de vapor a 50 °C é claramente mais alta que 25 mmHg.
❌ B) Superestima a pressão; não atende à equação e excede resultados experimentais para água a 50 °C.
❌ C) Valor muito baixo; a pressão de vapor a 50 °C deve estar acima de 50 mmHg, o que torna 40 mmHg errado.
❌ E) Valor incorreto; a pressão de vapor a 50 °C deve ser calculada corretamente, que é 85 mmHg.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a equação de Clausius–Clapeyron e suas aplicações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CNT301Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Em uma estação de tratamento de resíduos, o biogás produzido contém metano (CH4), que pode ser queimado para gerar energia. Na combustão completa, o metano reage com oxigênio conforme a equação balanceada: CH4 + 2 O2 ? CO2 + 2 H2O. Em determinado teste, foram utilizados 0,50 mol de CH4, com oxigênio em excesso. Considerando a equação e as condições apresentadas, qual quantidade de dióxido de carbono (CO2), em mol, é formada nesse teste?

  1. A) 0,50 mol de CO₂.
  2. B) 1,00 mol de CO₂.
  3. C) 0,50 g de CO₂.
  4. D) 22,0 mol de CO₂.
  5. E) 0,25 mol de CO₂.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

combustão do metano

💡 Dica de resolução

Utilize a estequiometria da reação para calcular a quantidade de CO2.

✅ Resposta correta: A

Na equação balanceada, 1 mol de CH₄ produz 1 mol de CO₂. Portanto, 0,50 mol de CH₄ formam 0,50 mol de CO₂, pois o oxigênio está em excesso e não limita a reação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Resulta da duplicação indevida da quantidade de metano, provavelmente por aplicar ao CO₂ o coeficiente 2 associado à água na equação.
❌ C) Mantém o valor numérico da proporção molar, mas troca a unidade de quantidade de matéria por unidade de massa, sem realizar a conversão correspondente.
❌ D) Resulta da utilização indevida da massa molar aproximada do CO₂, 44 g/mol, ou de uma conversão incorreta, como se ela alterasse diretamente a quantidade em mol.
❌ E) Resulta da divisão indevida da quantidade de metano por 2, usando o coeficiente do O₂ como se ele relacionasse diretamente CH₄ e CO₂.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar estequiometria e reações químicas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CNT301Média🧠 Compreender⏱ medio

Vinagre comercial tem 5,0% (m/v) de ácido acético (CH3COOH). Considerando MM = 60,05 g·mol?¹ e Ka = 1,8×10?5, estime o pH aproximado do vinagre.

  1. A) A concentração molar do ácido no vinagre é 1,0 M à temperatura ambiente.
  2. B) Ácido acético é um ácido forte e completamente dissociado no vinagre.
  3. C) A constante de ionização Ka do ácido acético é 1,0×10?¹°.
  4. D) O pH do vinagre deve ser 7,0 devido ao seu sabor ácido.
  5. E) pH ˜ 2,41
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pH de soluções ácidas

💡 Dica de resolução

Calcule a concentração de íons H+ a partir do Ka.

✅ Resposta correta: E

5,0 g/100 mL ? 50,0 g·L?¹ ? C = 50/60,05 = 0,833 M. Para ácido fraco [H+] ˜ v(Ka·C) = v(1,8×10?5·0,833)=3,87×10?³ ? pH = -log(3,87×10?³)=2,41.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso é errado; a concentração foi calculada como 0,833 M e não 1,0 M.
❌ B) Ácido acético é um ácido fraco; não se dissocia completamente, o que afeta o pH.
❌ C) Isso está incorreto; o valor correto de Ka foi dado no enunciado como 1,8×10?5.
❌ D) Um pH de 7,0 é neutro; o vinagre, sendo ácido, tem pH menor que 7.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o cálculo do pH de soluções ácidas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CNT301Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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