Sobre estas questões de Análise de probabilidade de eventos aleatórios: eventos dependentes e independentes
Esta página reúne 119 questões de Análise de probabilidade de eventos aleatórios: eventos dependentes e independentes voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: probabilidade de eventos.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13MAT311Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em um experimento de lançar um dado, calcule a probabilidade de sair um número par.
- A) 1/6
- B) 1/3
- C) 1/2
- D) 1/4
- E) 1/5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Considere os números pares no dado e calcule a fração.
✅ Resposta correta: C
São 3 números pares em 6 possíveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A chance de sair um número par é maior.
❌ B) A probabilidade é de 3 números pares.
❌ D) Isso não considera todos os números pares.
❌ E) Número de possibilidades está incorreto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de probabilidade e eventos em experimentos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13MAT311Média🧠 Compreender⏱ medio
Em um baralho de 52 cartas, qual a probabilidade de tirar uma carta de copas ou paus?
- A) 1/4
- B) 1/2
- C) 1/3
- D) 1/6
- E) 1/5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Calcule a probabilidade somando as chances de cada naipe.
✅ Resposta correta: B
26 cartas favoráveis em 52 totais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A quantidade total de cartas é maior.
❌ C) A fração não corresponde a total.
❌ D) A chance é maior que essa.
❌ E) Total de cartas não suporta isso.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de probabilidade e eventos em conjuntos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3BNCC EM13MAT312Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Um aluno lança uma moeda. Qual a probabilidade de sair cara duas vezes seguidas?
- A) 1/4
- B) 1/2
- C) 1/3
- D) 1/5
- E) 1/6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Calcule a probabilidade de cada lançamento e multiplique.
✅ Resposta correta: A
(1/2) x (1/2) = 1/4.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A chance de sair cara é 1/2 apenas.
❌ C) A probabilidade é errada.
❌ D) Não corresponde ao cálculo correto.
❌ E) Não considera o total de possibilidades.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de probabilidade e eventos independentes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EM13MAT311Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Se um dado é lançado, qual a probabilidade de não sair 3?
- A) 5/6
- B) 1/6
- C) 1/2
- D) 1/3
- E) 1/5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Calcule a probabilidade de sair 3 e subtraia de 1.
✅ Resposta correta: A
5 resultados possíveis não são 3.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa é a chance de sair 3.
❌ C) A chance de não sair 3 é maior.
❌ D) Não considera todos os resultados.
❌ E) O total de possibilidades não é esse.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de probabilidade e eventos em um dado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EM13MAT311Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é a probabilidade de tirar uma bola verde de uma urna com 4 bolas verdes, 3 vermelhas e 5 azuis?
- A) 1/3
- B) 1/4
- C) 1/2
- D) 1/2
- E) 1/3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Calcule a razão entre o número de bolas verdes e o total de bolas.
✅ Resposta correta: A
A fração não é correspondente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Não considera o total de bolas.
❌ C) A chance de sair verde é menor.
❌ D) Não considera o total de possibilidades.
❌ E) 4 bolas verdes em 12 totais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de probabilidade e como calcular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EM13MAT311Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em um experimento de lançar duas moedas, qual a probabilidade de sair pelo menos uma cara?
- A) 1/4
- B) 1/2
- C) 3/4
- D) 1/3
- E) 1/5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Calcule as possibilidades de resultados ao lançar as moedas.
✅ Resposta correta: C
3 resultados têm pelo menos uma cara.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A chance de ter pelo menos uma cara é maior.
❌ B) Não corresponde a todos os resultados.
❌ D) A fração não é correspondente.
❌ E) Total de resultados não suporta isso.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o cálculo de probabilidades em experimentos com moedas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT311Identificar e descrever o espaço amostral de eventos aleatórios, realizando contagem das possibilidades, para resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo da probabilidade.
EM13MAT312Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de probabilidade de eventos em experimentos aleatórios sucessivos.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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