GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática
Ensino Médio
BNCC - Habilidades
Gráficos / tendência central
7 questões

7 Questões de Gráficos / tendência central

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Gráficos / tendência central com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 7 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Gráficos / tendência central

Esta página reúne 7 questões de Gráficos / tendência central voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Função afim a partir de uma tabela de valores.; Crescimento exponencial por taxa percentual constante; Média aritmética ponderada por frequências.; Média ponderada em tabela de frequências.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · diagnostico · avaliacao.

7
Questões na página
3F · 3M · 1D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
5
Exigem cálculo
3
Boas pra simulado
5
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): aplicar, analisar, compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo, indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Gráficos / tendência central em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 7 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EM13MAT501Fácil🧠 aplicar⏱ curto

Uma pessoa aplicou R$ 800,00 em uma modalidade de juros simples. A tabela registra o saldo ao fim de cada período, sem depósitos ou retiradas. Período | Saldo (R$) 0 | 800 1 | 824 2 | 848 3 | 872 Situação hipotética. Qual expressão representa o saldo S, em reais, após n períodos?

  1. A) S(n) = 824 + 24n
  2. B) S(n) = 872 + 24n
  3. C) S(n) = 800 + 24n
  4. D) S(n) = 800 + 48n
  5. E) S(n) = 800 + 12n
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Função afim a partir de uma tabela de valores.

💡 Dica de resolução

Use o saldo no período 0 como valor inicial e a diferença entre saldos consecutivos como taxa por período.

✅ Resposta correta: C

A cada período, o saldo aumenta R$ 24,00: 824 - 800 = 24, 848 - 824 = 24 e 872 - 848 = 24. Como os juros simples geram acréscimos iguais por período, o saldo após n períodos é o valor inicial de R$ 800,00 acrescido de R$ 24,00 por período.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Toma o saldo do período 1 como valor inicial e mantém o acréscimo de 24: para n períodos, escreve 824 + 24n. Está errado porque n = 0 corresponde ao saldo inicial de 800.
❌ B) Usa 872, saldo ao fim do período 3, como valor inicial e soma 24 por período: 872 + 24n. Está errado porque o saldo inicial é o do período 0, igual a 800.
❌ D) Usa 848 - 800 = 48 como acréscimo de cada período e escreve 800 + 48n. Está errado porque essa diferença corresponde ao aumento acumulado em dois períodos, não ao aumento por período.
❌ E) Calcula o aumento total em três períodos, 872 - 800 = 72, e divide por 6: 72/6 = 12; daí escreve 800 + 12n. Está errado porque a tabela apresenta três períodos de aumento, e o acréscimo por período é 72/3.
📚 Reveja antes de resolver

Juros simples e representação algébrica de uma relação linear.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Bloomaplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EM13MAT407Média🧠 analisar⏱ curto

Uma pessoa acompanha em uma planilha o saldo de uma aplicação que rende juros compostos de 10% a cada mês. O gráfico de linhas construído a partir dos registros mostra os seguintes saldos ao fim de cada mês: Mês | Saldo (R$) 0 | 1.000,00 1 | 1.100,00 2 | 1.210,00 3 | 1.331,00 4 | 1.464,10 Situação hipotética. Qual padrão de crescimento é representado pelos saldos registrados?

  1. A) Crescimento progressivo, com acréscimos de valor constante
  2. B) Crescimento linear, com aumento de R$ 100 a cada mês
  3. C) Crescimento linear, com aumento de R$ 110 a cada mês
  4. D) Crescimento exponencial, com aumento de 10% a cada mês
  5. E) Crescimento linear, com taxa mensal sobre o saldo inicial
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Crescimento exponencial por taxa percentual constante

💡 Dica de resolução

Compare os acréscimos mês a mês e observe se a taxa é aplicada ao saldo atualizado.

✅ Resposta correta: D

Em cada mês, o saldo é multiplicado por 1,10. Assim, os acréscimos em reais aumentam ao longo do tempo, enquanto a razão entre saldos consecutivos permanece constante, característica do crescimento exponencial associado aos juros compostos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Toma o fato de os saldos aumentarem continuamente como evidência de aumentos iguais em reais. Os valores da tabela mostram que os acréscimos não são constantes.
❌ B) Interpreta o aumento inicial de R$ 100 como um acréscimo fixo mensal. Os acréscimos registrados, porém, aumentam, portanto o padrão não é linear.
❌ C) Usa o aumento entre o primeiro e o segundo registro, de R$ 110, como se fosse o acréscimo fixo de todos os meses. Os aumentos seguintes são diferentes.
❌ E) Considera que 10% do saldo inicial gera o acréscimo de cada mês, o que produziria aumentos iguais em reais. Os saldos registrados mostram acréscimos crescentes.
📚 Reveja antes de resolver

Diferenças absolutas e taxas percentuais em sequências

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Bloomanalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EM13MAT407Fácil🧠 analisar⏱ curto

Em uma análise hipotética de tempos de espera em um serviço de atendimento, os registros de dois turnos foram organizados em tabelas de frequências. Cada tempo corresponde ao número de minutos de espera de uma pessoa. Turno | 10 min | 20 min | 30 min A | 1 pessoa | 2 pessoas | 1 pessoa B | 2 pessoas | 1 pessoa | 1 pessoa Qual turno apresenta maior média de tempo de espera?

  1. A) Turno A
  2. B) Empate
  3. C) Turno B
  4. D) 30 min
  5. E) 10 min
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Média aritmética ponderada por frequências.

💡 Dica de resolução

Multiplique cada tempo pela frequência correspondente, some os produtos e divida pelo total de pessoas.

✅ Resposta correta: A

No turno A, a média é (10 + 20 + 20 + 30) / 4 = 20 minutos. No turno B, é (10 + 10 + 20 + 30) / 4 = 17,5 minutos. Portanto, o turno A apresenta a média maior.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Considera que os dois turnos têm quatro registros e conclui que as médias são iguais. A quantidade de registros é a mesma, mas os tempos registrados diferem e, por isso, as médias também diferem.
❌ C) No turno B, a soma é 10+10+20+30=70 e 70/4=17,5 minutos; a média é menor que a do turno A, portanto escolher B inverte a comparação das médias.
❌ D) Toma o maior tempo registrado, 30 minutos, como se fosse a média: (30+30)/2=30 minutos. O valor de 30 minutos aparece uma vez em cada turno e não representa a média de nenhum deles.
❌ E) Usa a média dos dois registros de 10 minutos do turno B: (10+10)/2=10 minutos. Essa conta ignora os outros tempos registrados e não responde qual turno tem a maior média.
📚 Reveja antes de resolver

Cálculo e comparação de médias em tabelas de frequência.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Bloomanalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EM13MAT407Média🧠 aplicar⏱ medio

Em uma campanha de monitoramento do consumo de água, moradores anotaram quantos minutos cada um tomou banho em um dia. Os registros foram organizados em uma tabela de frequências. Minutos por banho | Número de moradores 5 | 2 10 | 4 15 | 3 20 | 1 Situação hipotética. Qual foi o tempo médio de banho registrado entre os moradores?

  1. A) O tempo médio foi de 12,5 minutos. Para calcular, somam-se os quatro tempos diferentes registrados e divide-se o resultado pela quantidade de valores apresentados: (5 + 10 + 15 + 20) / 4 = 12,5.
  2. B) O tempo médio foi de 13 minutos. Para calcular, multiplicam-se os tempos pelas frequências consideradas e divide-se a soma pelo total de moradores: (5 × 2 + 10 × 4 + 15 × 4 + 20 × 1) / 10 = 13.
  3. C) O tempo médio foi de 11,5 minutos. Para calcular, multiplicam-se os tempos por suas frequências e divide-se a soma pelo total de moradores: (5 × 2 + 10 × 4 + 15 × 3 + 20 × 1) / 10 = 11,5.
  4. D) O tempo médio foi de 10 minutos. Para calcular, multiplicam-se os tempos pelas frequências consideradas e divide-se a soma pelo total de moradores: (5 × 2 + 10 × 4 + 15 × 2 + 20 × 1) / 10 = 10.
  5. E) O tempo médio foi de 14,375 minutos. Para calcular, divide-se a soma ponderada dos tempos pela quantidade de moradores considerada: (5 × 2 + 10 × 4 + 15 × 3 + 20 × 1) / 8 = 14,375.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Média ponderada em tabela de frequências

💡 Dica de resolução

Multiplique cada tempo por sua frequência, some os produtos e divida pelo total de moradores.

✅ Resposta correta: C

A tabela reúne 10 moradores. A soma ponderada dos tempos é 115 minutos; dividindo-a por 10, obtém-se a média de 11,5 minutos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Calcula a média simples dos valores distintos: (5 + 10 + 15 + 20) / 4 = 12,5. Está errado porque ignora as frequências, que indicam quantos moradores tiveram cada tempo.
❌ B) Na multiplicação do tempo de 15 minutos pela frequência, usa 4 em vez de 3: (5*2 + 10*4 + 15*4 + 20*1) / 10 = 130 / 10 = 13. A frequência informada na tabela é 3.
❌ D) Lê a frequência 3 do tempo de 15 minutos como 2: (5*2 + 10*4 + 15*2 + 20*1) / 10 = 100 / 10 = 10. A tabela registra três moradores nessa faixa.
❌ E) Soma as frequências como 8, obtendo (5*2 + 10*4 + 15*3 + 20*1) / 8 = 115 / 8 = 14,375. O total de moradores é a soma das frequências: 2 + 4 + 3 + 1 = 10.
📚 Reveja antes de resolver

Cálculo da média ponderada

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Bloomaplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 5resolução completaBNCC EM13MAT407Média🧠 aplicar⏱ curto

Em uma estação de monitoramento ambiental, uma equipe registrou a quantidade de resíduos recolhidos em cinco trechos de uma margem, em quilogramas. Os dados foram organizados na tabela. Trecho | A | B | C | D | E Massa (kg) | 4 | 6 | 7 | 8 | 10 Na revisão, a equipe prevê que o registro do trecho E será atualizado de 10 kg para 15 kg, sem alteração dos demais valores. Situação hipotética. Qual será a nova média das massas registradas e quanto ela aumentará em relação à média inicial?

  1. A) A nova média será 8,2 kg, com aumento de 1,2 kg em relação à média inicial.
  2. B) A nova média será 8,1 kg, com aumento de 1,5 kg em relação à média inicial.
  3. C) A nova média será 8,4 kg, com aumento de 1,4 kg em relação à média inicial.
  4. D) A nova média será 7,8 kg, com aumento de 0,8 kg em relação à média inicial.
  5. E) A nova média será 8 kg, um aumento de 1 kg em relação à média inicial de 7 kg.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Média aritmética

💡 Dica de resolução

Calcule a média inicial e divida o aumento total da soma pelo número de trechos.

✅ Resposta correta: E

A soma inicial é 35 kg e, dividida pelos cinco trechos, resulta em média de 7 kg. Ao substituir 10 kg por 15 kg, a soma passa a 40 kg; dividindo por cinco, a nova média é 8 kg, portanto o aumento é de 1 kg.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Usa 16 kg como novo valor do trecho E, acrescentando 6 kg ao total: (4+6+7+8+16)/5 = 8,2 kg; 8,2-7 = 1,2 kg. A atualização informada é para 15 kg.
❌ B) Soma 5,5 kg à massa do trecho E em vez de 5 kg: (4+6+7+8+15.5)/5 = 8,1 kg; 8,1-7 = 1,5 kg. A diferença entre 15 kg e 10 kg é 5 kg.
❌ C) Toma o acréscimo no trecho E como 7 kg: (4+6+7+8+17)/5 = 8,4 kg; 8,4-7 = 1,4 kg. O acréscimo correto é a diferença entre 15 kg e 10 kg.
❌ D) Calcula a atualização como aumento de 4 kg: (4+6+7+8+14)/5 = 7,8 kg; 7,8-7 = 0,8 kg. O trecho E aumenta de 10 kg para 15 kg, uma diferença de 5 kg.
📚 Reveja antes de resolver

Variação da média quando um dado muda

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Bloomaplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EM13MAT407Fácil🧠 compreender⏱ curto

Em uma pesquisa hipotética sobre o tempo de deslocamento de ciclistas até o trabalho, os registros foram resumidos por um diagrama de caixa descrito assim: mínimo de 12 minutos, primeiro quartil de 18 minutos, mediana de 25 minutos, terceiro quartil de 34 minutos e máximo de 50 minutos. O diagrama permite comparar a posição central e a dispersão dos tempos sem apresentar cada registro individual. Qual é o tempo que divide os registros ordenados em duas metades de mesmo tamanho?

  1. A) 18 minutos
  2. B) 25 minutos
  3. C) 34 minutos
  4. D) 50 minutos
  5. E) 12 minutos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Mediana em diagrama de caixa

💡 Dica de resolução

A mediana divide os dados ordenados em duas metades iguais.

✅ Resposta correta: B

No diagrama de caixa, a mediana marca o valor central dos dados ordenados. O resumo informa que esse valor é 25 minutos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Toma o primeiro quartil informado, 18 minutos, como o valor que divide os registros em metades; esse valor marca o limite de um quarto dos dados, não a mediana.
❌ C) Toma o terceiro quartil informado, 34 minutos, como o valor central; ele marca o limite a partir do qual ficam o quarto superior dos registros, não divide os dados em duas metades.
❌ D) Usa o máximo informado, 50 minutos, como valor central; o máximo é o maior registro e não a mediana.
❌ E) Usa o mínimo informado, 12 minutos, como valor central; o mínimo é o menor registro e não a mediana.
📚 Reveja antes de resolver

Quartis e resumo de cinco números

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT407Interpretar e comparar conjuntos de dados estatísticos por meio de diferentes diagramas e gráficos (histograma, de caixa (box-plot), de ramos e folhas, entre outros), reconhecendo os mais eficientes para sua análise.
EM13MAT501Investigar relações entre números expressos em tabelas para representá-los no plano cartesiano, identificando padrões e criando conjecturas para generalizar e expressar algebricamente essa generalização, reconhecendo quando essa representação é de função polinomial de 1º grau.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Gráficos / tendência central vira, em segundos:

  • Prova completa com as 7 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 7 questões de Gráficos / tendência central em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 7 questões de Gráficos / tendência central com resolução

  1. Em uma simulação hipotética, duas aplicações partem de R$ 10.000,00 e permanecem investidas por cinco anos, com capitalização anual. A…
  2. Uma pessoa aplicou R$ 800,00 em uma modalidade de juros simples. A tabela registra o saldo ao fim de cada período, sem depósitos ou…
  3. Uma pessoa acompanha em uma planilha o saldo de uma aplicação que rende juros compostos de 10% a cada mês. O gráfico de linhas construído a…
  4. Em uma análise hipotética de tempos de espera em um serviço de atendimento, os registros de dois turnos foram organizados em tabelas de…
  5. Em uma campanha de monitoramento do consumo de água, moradores anotaram quantos minutos cada um tomou banho em um dia. Os registros foram…
  6. Em uma estação de monitoramento ambiental, uma equipe registrou a quantidade de resíduos recolhidos em cinco trechos de uma margem, em…
  7. Em uma pesquisa hipotética sobre o tempo de deslocamento de ciclistas até o trabalho, os registros foram resumidos por um diagrama de caixa…

Veja também

Funções: representações numérica, algébrica e gráfica Ensino MédioExperimentos aleatórios: espaço amostral e estimativa de probabilidade por meio de frequência de ocorrências Ensino MédioRelações métricas no triângulo retângulo Teorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Retas paralelas cortadas por transversais: teoremas de proporcionalidade e verificações experimentais Ensino MédioLeitura e interpretação de tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas Ensino MédioSistema de equações polinomiais de 1º grau: resolução algébrica e representação no plano cartesiano Ensino MédioPrincípio multiplicativo da contagem Soma das probabilidades de todos os elementos de um espaço amostral Ensino MédioVolume de prismas e cilindros Ensino MédioNúmeros reais: notação científica e problemas Ensino MédioProblemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume Ensino MédioFiguras geométricas espaciais: reconhecimento, representações, planificações e características Ensino MédioLeitura, interpretação e representação de dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e de setores e gráficos pictóricos Ensino MédioProblemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida Ensino Médio
Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa316.907 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.