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Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações
69 questões

69 Questões de Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 69 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações

Esta página reúne 69 questões de Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: função quadrática; volume de esfera; formas geométricas, volume, cubo; função quadrática valor mínimo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
1F · 5M · 4D
Distribuição de dificuldade
6
Contextualizadas
3
Interdisciplinares
9
Exigem cálculo
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Entender, Aplicar, criar, aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera): reconhecimento, análise de características e planificações em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EM13MAT503Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Um físico analisa a trajetória de um projétil. A altura (h) em metros do projétil em função do tempo (t) em segundos é dada pela função h(t) = -5t² + 20t. Qual é o tempo máximo que o projétil atinge a altura máxima?

  1. A) 1 s
  2. B) 2 s
  3. C) 3 s
  4. D) 4 s
  5. E) 5 s
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

função quadrática

💡 Dica de resolução

Identifique a fórmula do vértice da parábola.

✅ Resposta correta: B

t = 20/(2*5) = 2 s é o tempo máximo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O tempo máximo é 2 s, não 1.
❌ C) O tempo máximo é 2 s, não 3.
❌ D) O tempo máximo é 2 s, não 4.
❌ E) O tempo máximo é 2 s, não 5.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula do vértice de uma parábola.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 2resolução completaBNCC EM13MAT503Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Uma empresa vende camisetas a partir de uma expressão de lucro dada por L = -x² + 10x - 21. Determine os preços que maximizarão o lucro.

  1. A) x = 5
  2. B) x = 4
  3. C) x = 3
  4. D) x = 2
  5. E) x = 6
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

função quadrática

💡 Dica de resolução

Identifique o vértice da parábola para encontrar o preço máximo.

✅ Resposta correta: A

O lucro é maximizado com x = 5, onde a empresa vende 5 camisetas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) x = 4 não maximiza o lucro, pois está abaixo do vértice.
❌ C) x = 3 é menor que o valor ótimo de x.
❌ D) x = 2 não é o ponto de máximo lucro.
❌ E) x = 6 é um ponto fora do máximo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como encontrar o vértice de uma função quadrática.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EM13MAT503Média🧠 Analisar⏱ medio

Na aula, Bia levou uma bola. Qual é a forma da bola?

  1. A) Esfera
  2. B) Cubo
  3. C) Cone
  4. D) Cilindro
  5. E) Pirâmide
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

volume de esfera

💡 Dica de resolução

Aplique a fórmula do volume da esfera e converta unidades.

✅ Resposta correta: A

A bola é redonda em todas as direções. Essa forma é chamada de esfera.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A criança pode confundir a bola com um objeto de faces quadradas, como um dado.
❌ C) A criança pode escolher uma forma pontuda, como a de um chapéu de festa.
❌ D) A criança pode confundir a bola com um objeto redondo comprido, como uma lata.
❌ E) A criança pode escolher uma forma com ponta e faces, como a de uma pirâmide.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula do volume de uma esfera e conversão de unidades.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAnalisar
Leituramedio
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 4resolução completaBNCC EM13MAT503Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Uma rotina produz os valores y = 0, 3, 12, 27 para x = 0,1,2,3 respectivamente. Identifique se a relação é do tipo y = a x^2 e, em caso afirmativo, determine se a parábola possui máximo ou mínimo e suas coordenadas.

  1. A) a = 0; a função seria constante e não representa os dados.
  2. B) a = -3; resultaria em valores negativos, o que é impossível aqui.
  3. C) Sim; a = 3 ? mínimo em (0,0).
  4. D) a = 6; resulta em valores inconsistentes com a tabela dada.
  5. E) a = 1; seria um erro, pois y para x=2 seria 4, não 12.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

função quadrática

💡 Dica de resolução

Verifique a relação entre os valores de x e y para determinar a função.

✅ Resposta correta: C

y/x^2 = 3 para x?0; segunda diferença constante 6 = 2a ? a=3>0, portanto parábola abre para cima com mínimo no vértice (0,0).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Se a=0, todos os y seriam 0, o que é falso.
❌ B) Parábola com a<0 não reflete o padrão crescente dos dados.
❌ D) Para x=1, y deveria ser 6, mas temos 3.
❌ E) Com a=1, y não gera os valores corretos da tabela.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades das funções quadráticas e suas parábolas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EM13MAT503Média🧠 Aplicar⏱ longo

Um sensor registra deslocamentos nos pontos x = -2,-1,0,1,2 com leituras y = -8,-2,0,-2,-8. Usando a tabela, determine a função da forma y = ax^2 e diga se a função apresenta ponto de máximo ou de mínimo e qual é seu valor.

  1. A) y = 6x^2; valor de a não é compatível com o ajuste pela tabela.
  2. B) y = 5x^2; crescida demais e não se adequa aos dados da tabela.
  3. C) y = x^2 - 3; não se ajusta aos dados e tem um ponto máximo absurdo.
  4. D) y = 0; não é uma função, ignorando todos os dados apresentados.
  5. E) y = -2x^2; máximo em (0,0) com valor 0
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

função quadrática

💡 Dica de resolução

Identifique os coeficientes da função quadrática a partir dos dados fornecidos.

✅ Resposta correta: E

Como y(-1) = -2 = a·1^2, tem-se a = -2; a<0 indica parábola voltada para baixo, logo há máximo no vértice (0,0) com valor 0.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As diferenças finitas indicam a = 3, não 6.
❌ B) O fator '5' não se alinha com as diferenças finitas observadas.
❌ C) A função nem é quadrática correta e apresenta erro nos pontos.
❌ D) A função deve ter variáveis que representem os dados, não ser zero.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como determinar a forma da função quadrática a partir de pontos dados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituraalto
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidademultipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 desafio
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: longo
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 6resolução completaBNCC EM13MAT503Difícil🧠 criar⏱ medio

Em uma festa junina no Nordeste, dois moldes usam quadrados iguais. Compare e selecione o molde que pode criar um cubo e um volume interno fechado.

  1. A) Molde com 4 quadrados em linha.
  2. B) Molde com 5 quadrados em cruz.
  3. C) Molde com 6 quadrados ligados para fechar todas as faces.
  4. D) Molde com 6 circulos do mesmo tamanho.
  5. E) Molde com 6 triangulos iguais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

formas geométricas, volume, cubo

💡 Dica de resolução

Analise as propriedades dos moldes para identificar qual forma pode formar um cubo com volume fechado.

✅ Resposta correta: C

Seis quadrados bem ligados permitem formar o cubo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Quatro faces nao fecham um cubo.
❌ B) Com 5 faces, o solido fica aberto.
❌ D) Circulos nao formam faces de cubo.
❌ E) Triangulos nao criam as faces quadradas do cubo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar propriedades de sólidos geométricos e identificação de volumes fechados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
Bloomcriar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadedupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 progressao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: criativo
Tempo estimado: medio
Contexto de aplicação: cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT503Investigar pontos de máximo ou de mínimo de funções quadráticas em contextos envolvendo superfícies, Matemática Financeira ou Cinemática, entre outros, com apoio de tecnologias digitais.

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