Sobre estas questões de Esboço de roteiros e de plantas simples
Esta página reúne 43 questões de Esboço de roteiros e de plantas simples voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: esboço de parque; direção e localização; entradas e saídas; leitura de planta.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
7F · 2M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Lembrar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF02MA13Difícil🧠 Criar⏱ curto
Desenhe um esboço de um pequeno parque. Marque a entrada, saída e uma fonte.
- A) Entrada à esquerda, saída à direita e fonte no centro.
- B) Saída à esquerda, entrada à direita e sem fonte.
- C) Entrada e saída lado a lado e fonte fora do parque.
- D) Entrada e saída na mesma direção com a fonte perdida.
- E) Não marca entrada e saída, só a fonte.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
esboço de parque
💡 Dica de resolução
Use formas simples para representar os elementos do parque.
✅ Resposta correta: A
Esta disposição é coerente e clara.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Faltou incluir a fonte como ponto de referência.
❌ C) A fonte deve estar dentro do parque.
❌ D) A fonte deve ser claramente identificável.
❌ E) É necessário indicar tanto a entrada quanto a saída.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar elementos de um parque e suas representações gráficas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Questão 2BNCC EF02MA13Média🧠 Aplicar⏱ medio
Crie um esboço de como ir da sua casa até a escola. Inclua entrada, saída e dois marcos.
- A) Sai da casa e vai direto para a escola.
- B) Marca a entrada da casa e dois marcos no caminho.
- C) Indica a escola, mas não a casa como ponto de partida.
- D) Apenas a entrada da escola é marcada.
- E) Marcos misturados, sem clareza na rota.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
direção e localização
💡 Dica de resolução
Desenhe um mapa simples com os pontos principais.
✅ Resposta correta: B
Este esboço é claro e atende todos os requisitos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Devem ser incluídos marcos, não apenas a rota.
❌ C) A casa deve ser incluidada como ponto inicial.
❌ D) É necessário indicar a entrada e saída da casa.
❌ E) A clareza na rota é essencial.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de direção e marcos de localização.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF02MA13Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Observe a planta abaixo e identifique as entradas e saídas do ambiente. Quais pontos de referência você pode destacar?
- A) Entrada: Sala; Saída: Cozinha; Referência: Banheiro.
- B) Entrada: Cozinha; Saída: Quarto; Referência: Sala de Estar.
- C) Entrada: Área externa; Saída: Sala; Referência: Escritório.
- D) Entrada: Quarto; Saída: Banheiro; Referência: Corredor.
- E) Entrada: Sala; Saída: Área de Serviço; Referência: Cozinha.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
entradas e saídas
💡 Dica de resolução
Observe atentamente a planta e identifique os elementos principais.
✅ Resposta correta: C
Esta opção acerta as entradas e referências mencionadas na planta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A entrada e saída não estão corretas para essa planta específica.
❌ B) As saídas e entradas não estão bem definidas.
❌ D) Não corresponde à planta observada.
❌ E) As informações de entrada e saída não estão corretas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de planta baixa e referências espaciais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF01MA11Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em uma planta de uma casa, a entrada está marcada como E, a sala como S e a cozinha como C. Se você entrar pela E, qual o primeiro cômodo que você encontrará?
- A) Cozinha
- B) Sala
- C) Quarto
- D) Banheiro
- E) Garagem
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
leitura de planta
💡 Dica de resolução
Identifique a sequência dos cômodos na planta.
✅ Resposta correta: B
A sala (S) é o primeiro cômodo encontrado após a entrada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A cozinha (C) não é o primeiro cômodo após a entrada.
❌ C) O quarto não é mencionado como cômodo após a entrada.
❌ D) O banheiro não é o cômodo imediatamente acessível.
❌ E) A garagem não está listada na sequência após a entrada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a interpretação de plantas e mapas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF01MA11Média🧠 Aplicar⏱ medio
Se na planta do seu quarto, a cama está no canto superior direito e a mesa no canto inferior esquerdo, como é possível se orientar para encontrar a mesa?
- A) Mover para cima
- B) Mover para baixo
- C) Mover para a direita
- D) Mover para a esquerda
- E) Ficar parado
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
orientação espacial
💡 Dica de resolução
Visualize a planta e identifique as direções.
✅ Resposta correta: B
Movendo para baixo, você se dirige à mesa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Movendo para cima você se afastaria da mesa.
❌ C) Isso não leva à mesa, que está no canto inferior esquerdo.
❌ D) Isso também não é o caminho correto para a mesa.
❌ E) Ficar parado não ajuda a encontrar a mesa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de orientação e direções em plantas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF01MA11Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Na planta de uma escola, a entrada é marcada. Se você entrar e precisar ir até a sala de aula, que direção você deve seguir se a sala está à esquerda da entrada?
- A) Para frente
- B) Para trás
- C) À esquerda
- D) À direita
- E) Em círculos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
direção em planta
💡 Dica de resolução
Visualize a planta e identifique a direção.
✅ Resposta correta: C
A sala está à esquerda da entrada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ir para frente não leva à sala, que está à esquerda.
❌ B) Ir para trás não é a direção correta.
❌ D) Ir à direita não leva à sala de aula.
❌ E) Fazer círculos não ajudará a chegar à sala.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar noções de direções e orientações em plantas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA11Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
EF01MA12Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
EF02MA13Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de referência.
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Sobre estas questões
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