Sobre estas questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida
Esta página reúne 15 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: área aproximada reserva Cerrado; área do triângulo; área do trapézio; área de figuras compostas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
1F · 3M · 6D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Avaliar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Entender⏱ medio
Pesquisadores de uma ONG ambiental mapearam uma reserva de Cerrado em um plano quadriculado, em que cada célula representa um quadrado de lado s metros. Após superpor o contorno da reserva, contaram F células completamente internas ao perímetro e P células parcialmente ocupadas. Para aproximar a área da reserva, decidiram contar cada célula parcial como metade de uma célula completa.
Deduzam a expressão que calcula a área aproximada da reserva, em metros quadrados, em função de s, F e P.
- A) s^2 × F + 1/2 × s × P
- B) s^2 × (F + 1/2 × P)
- C) (F + P) × s^2 / 2
- D) s × (F + 1/2 × P)
- E) s^2 × F + P
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área aproximada reserva Cerrado
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da área do quadrado e some as áreas completas e metade das parciais.
✅ Resposta correta: B
Área de cada célula: s^2. Soma de células equivalentes: F + 0,5P. Logo área = s^2(F + 1/2P).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Aplica fator 1/2 ao lado s em vez de à área, incorreto para parcials.
❌ C) Divide toda a soma de células por 2, subestima a contribuição das células fully ocupadas.
❌ D) Usa s em vez de s^2, desconsidera a área quadrática das células.
❌ E) Não multiplica P por 1/2, superestima as células parciais.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de área e frações
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma oficina de bandeiras comemorativas, cada modelo triangular tem base b e altura h. Para facilitar o corte e otimizar o uso do tecido, os artesãos constatam que, ao unir dois desses triângulos por sua base, formam um paralelogramo cujos lados opostos são de comprimento b e cuja altura também mede h. A área total desse paralelogramo é, portanto, o produto da base pela altura.
A partir do texto-base, deduza a expressão que calcula a área de um dos triângulos em função de b e h.
- A) (b * h) / 4
- B) 2 * b * h
- C) b + h
- D) b * h
- E) (b * h) / 2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área do triângulo
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da área do triângulo e relacione com a área do paralelogramo.
✅ Resposta correta: E
O paralelogramo tem área b*h; como ele é formado por dois triângulos iguais, cada triângulo tem área b*h dividido por 2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Dividir b*h por 4 resulta em um quarto da área do paralelogramo, não na área de um triângulo.
❌ B) 2*b*h dobra a área do paralelogramo, o que não corresponde a nenhum dos triângulos.
❌ C) Essa expressão corresponde à soma de base e altura, não ao cálculo de área de triângulo.
❌ D) b*h é a área do paralelogramo formado por dois triângulos, não de um único triângulo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a fórmula da área do triângulo e do paralelogramo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Um arquiteto paisagista planeja um jardim com formato de trapézio cuja base maior mede 8 m, a base menor mede x metros e a altura entre elas é de 5 m. Para estimar a área, ele divide o trapézio em um retângulo central de largura x e altura 5, e dois triângulos retângulos idênticos, cada um com base (8
x)/2 e altura 5.
A partir do texto-base, deduza a expressão que fornece a área A do jardim, em metros quadrados, em função de x.
- A) A(x) = 8*5 + x*5/2
- B) A(x) = (8 + x)/2 + 5
- C) A(x) = (8 + x)*5/2
- D) A(x) = (8 + x)*5
- E) A(x) = (8 + x)*5/3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área do trapézio
💡 Dica de resolução
Use a fórmula da área do trapézio e substitua as medidas dadas.
✅ Resposta correta: C
Divide-se em retângulo (5x) e dois triângulos (5(8
x)/2), resultando em A = 5x + 5(8
x)/2 = (8 + x)*5/2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Aplica a fórmula apenas ao retângulo e metade da área do retângulo ao termo x, erro de distribuição.
❌ B) Divide a soma das bases por 2 e soma a altura ao invés de multiplicar, confundindo passos da dissecção.
❌ D) Ignora a divisão por 2 na área dos triângulos, dobrando-a indevidamente.
❌ E) Utiliza divisor incorreto (3) em vez de 2 na média das bases.
📚 Reveja antes de resolver
Estude a fórmula da área do trapézio e cálculo de expressões algébricas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Por que algumas pistas de corrida têm formato de retângulo com extremidades semicirculares? Dados ilustrativos: uma pista de treinamento inclui duas retas de comprimento L metros cada uma e duas semicírculos de raio r metros, posicionados nas extremidades dessas retas. Para calcular a área interna da pista, recorta-se o revestimento e realinha-se formando um retângulo e um círculo completos.
Analise o texto-base e deduza expressão para a área total da pista em função de L e r.
- A) A = 2 L r + pi r
- B) A = L r + pi r^2
- C) A = 2 L r + 2 pi r^2
- D) A = 2 L r + (pi/2) r^2
- E) A = 2 L r + pi r^2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área de figuras compostas
💡 Dica de resolução
Use a decomposição da pista em retângulo e círculo para montar a expressão da área.
✅ Resposta correta: E
Combina área do retângulo (2r·L) e do círculo formado por dois semicírculos (pi r^2).
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Confunde unidade de área, pois o termo circular carece de quadrado em r para área.
❌ B) Subestima a área do retângulo, pois usa apenas um lado r em vez de sua altura total 2r.
❌ C) Superestima a área circular, pois conta dois círculos em vez de apenas um formado pelos semicírculos.
❌ D) Subestima a área circular ao considerar apenas metade do círculo em vez do círculo completo.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de áreas de retângulos e círculos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13MAT307Média🧠 Avaliar⏱ medio
— Para valorizar o prédio histórico, projetamos um gramado central com formato retangular de 20 m por 12 m, mas criamos passeios em cada canto ao recortar triângulos retângulos cujos catetos medem 3 m e 4 m, explicou a arquiteta.
— Assim, o espaço destinado ao gramado fica com quatro triângulos afastados, complementou o engenheiro.
A partir do texto-base, deduza expressão algébrica que representa a área do gramado e determine seu valor em metros quadrados.
- A) 228 m2
- B) 204 m2
- C) 216 m2
- D) 240 m2
- E) 192 m2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
área de retângulo e triângulo
💡 Dica de resolução
Calcule a área do retângulo e subtraia a área dos quatro triângulos.
✅ Resposta correta: C
Área total =20×12-4×(1/2×3×4)=240-4×6=240-24=216 m2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Subtraiu apenas dois triângulos: 240-2×6=228, ignorando os quatro recortes.
❌ B) Subtração de 36 m2 (240-36) sugere uso de 3 triângulos em vez de 4, erro na contagem.
❌ D) Considera a área do retângulo sem descontar os triângulos, não reflete o recorte dos cantos.
❌ E) Remover 48 m2 indica subtração de 8 triângulos em vez de 4, cálculo incorreto.
📚 Reveja antes de resolver
estude cálculo de áreas de figuras planas básicas
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EM13MAT307Fácil🧠 Analisar⏱ curto
Em um projeto de revitalização de uma praça brasileira, uma equipe de arquitetura delimitou uma área triangular para receber um jardim. O projeto prevê base de 40 m e altura de 30 m. Na parte interna dessa área, será construído um espelho d’água em forma de semicírculo, cujo diâmetro mede 40 m, coincidente com a base do triângulo. Para o orçamento, a área destinada ao gramado será calculada pela diferença entre a área do triângulo e a área do semicírculo. Considere p como símbolo, sem realizar aproximações.
Com base nas informações do projeto, qual expressão representa, em metros quadrados, a área destinada ao gramado?
- A) 400 − 200π
- B) 600 − 100π
- C) 600 − 400π
- D) 600 − 200π
- E) 1200 − 200π
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Área de figuras planas
💡 Dica de resolução
Calcule as áreas do triângulo e do semicírculo e subtraia a segunda da primeira.
✅ Resposta correta: D
A área do triângulo é (40 · 30)/2 = 600 m². Como o diâmetro do semicírculo mede 40 m, seu raio mede 20 m. Assim, sua área é (π · 20²)/2 = 200π m². Portanto, a área do gramado é 600 − 200π m².
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Substitui indevidamente a área do triângulo por 400 m², confundindo a base de 40 m com o raio de 20 m na composição do cálculo, embora mantenha a área correta do semicírculo.
❌ B) Usa raio igual a 10 m, obtido ao dividir o diâmetro de 40 m por 4, e calcula a área do semicírculo com esse valor incorreto.
❌ C) Considera a área de um círculo completo, π · 20² = 400π, em vez da área de um semicírculo.
❌ E) Calcula a área do triângulo como base multiplicada pela altura, sem aplicar o fator 1/2 próprio dessa figura.
📚 Reveja antes de resolver
Revise as fórmulas das áreas do triângulo e do círculo, incluindo o cálculo da área de um semicírculo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT307Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las em situações reais (como o remanejamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
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