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Matemática ENEM Números Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida 14 questões

14 Questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida

Veja 6 questões-amostra de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 14 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida

Esta página reúne 14 questões de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: cálculo de área de figuras compostas; área de figuras planas; área aproximada reserva Cerrado; área do triângulo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
1F · 2M · 7D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
10
Exigem cálculo
9
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Avaliar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Analogico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 14 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Pedaços de madeira em L alinham-se no galpão de um ateliê de marcenaria dedicada a produzir mobiliário modular. Cada peça em L foi obtida a partir de um bloco retangular de 6 m de comprimento por 7 m de largura, do qual se removeu um retângulo de 2 m por 3 m no canto inferior direito. Em seguida, duas peças idênticas em L foram juntadas para formar um novo retângulo de 8 m de comprimento por 9 m de largura, conferindo facilidade de transporte e pintura. Com base no texto, determine a área, em metro quadrado, de uma das peças em L.

  1. A) 42 m2
  2. B) 18 m2
  3. C) 30 m2
  4. D) 36 m2
  5. E) 34 m2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

cálculo de área de figuras compostas

💡 Dica de resolução

Calcule a área do bloco original e subtraia a área removida para encontrar a área da peça em L.

✅ Resposta correta: D

Área da peça: área original do retângulo (6×7=42) menos a remoção (2×3=6) resulta em 36 m2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Confunde área do retângulo original com a área da peça L, sem descontar o recorte.
❌ B) Representa metade da área correta, erro de considerar apenas metade da peça em L.
❌ C) Erro ao subtrair valores errados (por exemplo 42-12 em vez de 42-6).
❌ E) Erro em subtrair: 6×7=42 menos 6 dá 36, não 34, indicando cálculo incorreto.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de áreas de retângulos e subtração de áreas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2BNCC EM13MAT309Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Trecho de relatório: A equipe de arqueologia urbana projetou um calçamento de pedra para a praça central, composto por um retângulo de 8 m por 5 m e, em cada extremidade menor, um triângulo retângulo de base 3 m e altura 4 m, encaixados ao retângulo. Para estimar a quantidade de pedras necessárias, considera-se que a área total do calçamento corresponde à soma das áreas dessas figuras geométricas. Interprete o texto e determine a área total do calçamento, em metros quadrados, considerando a soma das áreas das figuras.

  1. A) 46 m2
  2. B) 52 m2
  3. C) 55 m2
  4. D) 64 m2
  5. E) 40 m2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área de figuras planas

💡 Dica de resolução

Calcule a área do retângulo e dos triângulos e some os valores.

✅ Resposta correta: B

Área do retângulo = 8×5=40 m2; cada triângulo = (1/2×3×4)=6 m2; dois triângulos =12 m2; total =40+12=52 m2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Computa apenas um dos triângulos: 40+6=46 m2, em vez de somar ambos (12 m2).
❌ C) Usa o comprimento da hipotenusa (5 m) no cálculo triangular: 1/2×3×5×2+40=55 m2, procedimento incorreto.
❌ D) Calcula cada triângulo com área 12 m2 (usando base×altura sem 1/2), somando 40+2×12=64 m2.
❌ E) Considera apenas o retângulo, ignorando as áreas dos triângulos nas extremidades.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de áreas de retângulos e triângulos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Entender⏱ medio

Pesquisadores de uma ONG ambiental mapearam uma reserva de Cerrado em um plano quadriculado, em que cada célula representa um quadrado de lado s metros. Após superpor o contorno da reserva, contaram F células completamente internas ao perímetro e P células parcialmente ocupadas. Para aproximar a área da reserva, decidiram contar cada célula parcial como metade de uma célula completa. Deduzam a expressão que calcula a área aproximada da reserva, em metros quadrados, em função de s, F e P.

  1. A) s^2 × F + 1/2 × s × P
  2. B) s^2 × (F + 1/2 × P)
  3. C) (F + P) × s^2 / 2
  4. D) s × (F + 1/2 × P)
  5. E) s^2 × F + P
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área aproximada reserva Cerrado

💡 Dica de resolução

Use a fórmula da área do quadrado e some as áreas completas e metade das parciais.

✅ Resposta correta: B

Área de cada célula: s^2. Soma de células equivalentes: F + 0,5P. Logo área = s^2(F + 1/2P).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Aplica fator 1/2 ao lado s em vez de à área, incorreto para parcials.
❌ C) Divide toda a soma de células por 2, subestima a contribuição das células fully ocupadas.
❌ D) Usa s em vez de s^2, desconsidera a área quadrática das células.
❌ E) Não multiplica P por 1/2, superestima as células parciais.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de área e frações

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Em uma oficina de bandeiras comemorativas, cada modelo triangular tem base b e altura h. Para facilitar o corte e otimizar o uso do tecido, os artesãos constatam que, ao unir dois desses triângulos por sua base, formam um paralelogramo cujos lados opostos são de comprimento b e cuja altura também mede h. A área total desse paralelogramo é, portanto, o produto da base pela altura. A partir do texto-base, deduza a expressão que calcula a área de um dos triângulos em função de b e h.

  1. A) (b * h) / 4
  2. B) 2 * b * h
  3. C) b + h
  4. D) b * h
  5. E) (b * h) / 2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área do triângulo

💡 Dica de resolução

Use a fórmula da área do triângulo e relacione com a área do paralelogramo.

✅ Resposta correta: E

O paralelogramo tem área b*h; como ele é formado por dois triângulos iguais, cada triângulo tem área b*h dividido por 2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Dividir b*h por 4 resulta em um quarto da área do paralelogramo, não na área de um triângulo.
❌ B) 2*b*h dobra a área do paralelogramo, o que não corresponde a nenhum dos triângulos.
❌ C) Essa expressão corresponde à soma de base e altura, não ao cálculo de área de triângulo.
❌ D) b*h é a área do paralelogramo formado por dois triângulos, não de um único triângulo.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a fórmula da área do triângulo e do paralelogramo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Avaliar⏱ medio

Um arquiteto paisagista planeja um jardim com formato de trapézio cuja base maior mede 8 m, a base menor mede x metros e a altura entre elas é de 5 m. Para estimar a área, ele divide o trapézio em um retângulo central de largura x e altura 5, e dois triângulos retângulos idênticos, cada um com base (8 x)/2 e altura 5. A partir do texto-base, deduza a expressão que fornece a área A do jardim, em metros quadrados, em função de x.

  1. A) A(x) = 8*5 + x*5/2
  2. B) A(x) = (8 + x)/2 + 5
  3. C) A(x) = (8 + x)*5/2
  4. D) A(x) = (8 + x)*5
  5. E) A(x) = (8 + x)*5/3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área do trapézio

💡 Dica de resolução

Use a fórmula da área do trapézio e substitua as medidas dadas.

✅ Resposta correta: C

Divide-se em retângulo (5x) e dois triângulos (5(8 x)/2), resultando em A = 5x + 5(8 x)/2 = (8 + x)*5/2.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Aplica a fórmula apenas ao retângulo e metade da área do retângulo ao termo x, erro de distribuição.
❌ B) Divide a soma das bases por 2 e soma a altura ao invés de multiplicar, confundindo passos da dissecção.
❌ D) Ignora a divisão por 2 na área dos triângulos, dobrando-a indevidamente.
❌ E) Utiliza divisor incorreto (3) em vez de 2 na média das bases.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a fórmula da área do trapézio e cálculo de expressões algébricas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13MAT307Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Por que algumas pistas de corrida têm formato de retângulo com extremidades semicirculares? Dados ilustrativos: uma pista de treinamento inclui duas retas de comprimento L metros cada uma e duas semicírculos de raio r metros, posicionados nas extremidades dessas retas. Para calcular a área interna da pista, recorta-se o revestimento e realinha-se formando um retângulo e um círculo completos. Analise o texto-base e deduza expressão para a área total da pista em função de L e r.

  1. A) A = 2 L r + pi r
  2. B) A = L r + pi r^2
  3. C) A = 2 L r + 2 pi r^2
  4. D) A = 2 L r + (pi/2) r^2
  5. E) A = 2 L r + pi r^2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

área de figuras compostas

💡 Dica de resolução

Use a decomposição da pista em retângulo e círculo para montar a expressão da área.

✅ Resposta correta: E

Combina área do retângulo (2r·L) e do círculo formado por dois semicírculos (pi r^2).

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Confunde unidade de área, pois o termo circular carece de quadrado em r para área.
❌ B) Subestima a área do retângulo, pois usa apenas um lado r em vez de sua altura total 2r.
❌ C) Superestima a área circular, pois conta dois círculos em vez de apenas um formado pelos semicírculos.
❌ D) Subestima a área circular ao considerar apenas metade do círculo em vez do círculo completo.
📚 Reveja antes de resolver

estude cálculo de áreas de retângulos e círculos

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13MAT307Empregar diferentes métodos para a obtenção da medida da área de uma superfície (reconfigurações, aproximação por cortes etc.) e deduzir expressões de cálculo para aplicá-las em situações reais (como o remanejamento e a distribuição de plantações, entre outros), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
EM13MAT309Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo de áreas totais e de volumes de prismas, pirâmides e corpos redondos em situações reais (como o cálculo do gasto de material para revestimento ou pinturas de objetos cujos formatos sejam composições dos sólidos estudados), com ou sem apoio de tecnologias digitais.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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