Sobre estas questões de Movimentos argumentativos e força dos argumentos
Esta página reúne 9 questões de Movimentos argumentativos e força dos argumentos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Produção de textos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estratégias argumentativas e credibilidade; recursos linguísticos para sensibilização; revisão textual e atribuição de informação; verificabilidade e confiabilidade textual.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Avaliar, Analisar, Aplicar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Critico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP45Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Segundo o último levantamento, 72% dos poços artesianos da região estão contaminados por nitrato acima do limite recomendado pelo Ministério da Saúde. Agricultores vizinhos reconhecem o uso intensivo de fertilizantes, mas afirmam que o problema envolve outros fatores, como a falta de sistemas de tratamento de água. “Minha mãe adoeceu após beber dessa fonte contaminada”, relata Janaína, moradora de Vila Verde, em depoimento à rádio comunitária. A associação ambiental local também destaca que relatório oficial aponta elevações crescentes de nitrato em amostras coletadas ao longo dos últimos cinco anos. O texto equilibra estatísticas precisas e relatos de pessoas afetadas para apresentar um panorama dos riscos à saúde na comunidade.
Analise o texto-base e avalie qual estratégia argumentativa confere maior credibilidade à exposição do problema de contaminação.
- A) Adoção de metáforas poéticas para descrever o impacto ambiental.
- B) Uso de afirmações hipotéticas sem referência a fontes ou evidências.
- C) Uso de dados quantitativos combinados com depoimentos de moradores locais.
- D) Emprego de slogans publicitários para mobilizar a opinião pública.
- E) Inclusão de expressões humorísticas para amenizar a gravidade do tema.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estratégias argumentativas e credibilidade
💡 Dica de resolução
Analise como o texto combina dados e relatos para construir credibilidade.
✅ Resposta correta: C
Combinação de estatísticas e relatos diretos reforça credibilidade ao fundamentar dados em experiências reais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não são usadas metáforas poéticas; o texto apresenta linguagem direta e objetiva.
❌ B) Apenas hipóteses sem fontes não aparecem no texto; há dados concretos e depoimentos.
❌ D) O texto não faz uso de slogans; baseia-se em dados e depoimentos, não em chamadas publicitárias.
❌ E) Não há recurso humorístico no texto; predomina tom informativo e sério.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de argumentos e como dados e depoimentos fortalecem a argumentação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP45Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Uma pesquisa recente aponta que 72% dos moradores do bairro Laranjeiras declararam ter perdido bens materiais em decorrência das enchentes recorrentes. No último sábado, voluntários instalaram placas com fotos das casas inundadas em pontos de grande movimento, acompanhadas de trechos de depoimentos: “A água levou nossos móveis e nossa esperança”, relatou dona Maria, moradora da Rua das Palmeiras. Esse movimento comunitário pretende chamar a atenção das autoridades municipais e mobilizar doações de materiais de construção. Dados oficiais da Defesa Civil local confirmam que, em cinco anos, a região registrou 18 eventos de alagamento, resultando em perdas estimadas em R$ 2 milhões.
Analise o texto-base e identifique qual recurso utilizado contribui principalmente para sensibilizar o leitor e reforçar a urgência da intervenção comunitária.
- A) Apresentação de dados estatísticos que oferecem base objetiva ao relato
- B) Estrutura em inversão sintática para destacar a urgência da intervenção
- C) Uso de marcadores temporais que ressaltam a urgência das ações
- D) Incorporação de depoimentos em primeira pessoa que humanizam a situação
- E) Emprego de terminologia técnica de engenharia civil para descrever danos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
recursos linguísticos para sensibilização
💡 Dica de resolução
Identifique o recurso textual que gera maior impacto emocional no leitor.
✅ Resposta correta: D
Depoimentos em primeira pessoa geram identificação emocional e ressaltam a urgência da mobilização comunitária.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Dados estatísticos conferem credibilidade e objetividade, mas não geram apelo emocional imediato.
❌ B) As sentenças seguem ordem direta; não há inversão sintática no texto-base.
❌ C) Marcadores temporais indicam cronologia, mas não criam impacto emocional tão forte quanto depoimentos pessoais.
❌ E) O texto não utiliza jargão técnico de engenharia; esse recurso não está presente.
📚 Reveja antes de resolver
estude os recursos de linguagem que causam impacto emocional no texto
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LP45Média🧠 Avaliar⏱ medio
Quando um galho cai, quem responde? No bairro Santa Aurora, moradores relatam que a queda de um galho de grande porte atingiu um carro estacionado e deixou o motorista com escoriacoes leves. Segundo a associacao de moradores, foram protocolados 18 pedidos de poda desde o inicio do ano (numero informado pela entidade, dado ilustrativo), sem retorno por escrito. A Secretaria Municipal de Zeladoria informou, em nota, que o bairro esta em rota de manutencao e que prioriza pontos com risco imediato, solicitando que novos registros sejam feitos pela central 156.
O texto que circulou em um portal local trouxe o seguinte trecho: "A negligencia salta aos olhos: ha meses os galhos ameacam cair". A associacao afirma que pretende enviar fotos e relatos a imprensa regional.
Avalie a reescrita do trecho "A negligencia salta aos olhos: ha meses os galhos ameacam cair" que melhor adequa a passagem ao padrao informativo de uma noticia, substituindo juizo de valor por informacao atribuida.
- A) O texto passa a registrar que a cidade esta abandonada e que ninguem se importa com a seguranca do bairro.
- B) O texto passa a registrar que e absurda a falta de poda e que o desleixo explica a demora na manutencao.
- C) O texto passa a registrar que a negligencia e evidente e que, a qualquer momento, os galhos podem provocar tragedias.
- D) O texto passa a registrar que a prefeitura foi negligente e deixou, por meses, galhos perigosos acima dos moradores.
- E) O texto passa a registrar que moradores afirmam haver, ha meses, galhos sem poda com risco de queda na via.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
revisão textual e atribuição de informação
💡 Dica de resolução
Identifique a substituição do juízo de valor por informação atribuída.
✅ Resposta correta: E
Substitui avaliacao por relato atribuido a uma fonte e mantém a informacao central (tempo e risco), com tom informativo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Generaliza e extrapola o caso local; erro de ampliacao indevida, indo alem do que o texto-base sustenta.
❌ B) Inclui adjetivacao e causa inferida; erro de acrescentar interpretacao do redator como se fosse dado.
❌ C) Reforca tom sensacionalista e avaliativo; erro de intensificar impacto sem base verificavel no trecho original.
❌ D) Mantem julgamento direto (acusacao) como fato, sem atribuicao a fonte; erro de confundir opiniao com informacao.
📚 Reveja antes de resolver
estudo sobre juízo de valor e linguagem jornalística
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LP45Média🧠 Avaliar⏱ medio
Por que o bairro parece ficar mais vazio quando chove no fim da tarde? Na semana passada, um texto circulou em um blog comunitario dizendo que o numero de atendimentos por dengue na UPA local "disparou" e que isso seria "mais um sinal do descaso" da prefeitura. O autor afirma ter conversado com funcionarios, mas nao informa nomes nem cargos. Ele relata que encontrou filas longas e escreve que "a situacao e vergonhosa".
Em nota enviada ao blog, a Secretaria Municipal de Saude informou que intensificou a visita de agentes em duas areas do bairro e que orienta os moradores a eliminar agua parada. O texto do blog termina com a frase: "Se nada mudar, sera tarde demais".
Moradores compartilharam a publicacao em grupos de mensagem e pediram que o conteudo fosse encaminhado a um jornal local.
Analise o texto-base e conclua que procedimento editorial torna o texto do blog mais adequado ao padrao de uma reportagem informativa, com maior verificabilidade das informacoes.
- A) Reforcar juizos de valor para sensibilizar o leitor e aumentar o tom de denuncia do relato
- B) Encerrar com um apelo para compartilhar a postagem e pressionar autoridades por providencias
- C) Reescrever o texto em primeira pessoa para aproximar o leitor da experiencia do autor
- D) Substituir juizos de valor por dados checaveis e explicitar a origem das informacoes citadas
- E) Manter afirmacoes sem fonte para preservar o anonimato e agilizar a publicacao no blog
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
verificabilidade e confiabilidade textual
💡 Dica de resolução
Analise como a verificabilidade e a confiabilidade das informacoes influenciam o texto jornalistico.
✅ Resposta correta: D
Reportagem informativa privilegia fatos verificaveis e fontes identificadas, reduzindo adjetivos avaliativos e sustentando o que afirma.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro: confunde informacao com opiniao; intensificar avaliacao aumenta subjetividade e nao melhora verificabilidade.
❌ B) Erro: desloca o foco para convocacao; apelo mobilizador e tipico de campanha/opiniao, nao de informacao apurada.
❌ C) Erro: toma relato pessoal como criterio de reportagem; 1a pessoa pode reforcar subjetividade e nao garante apuracao.
❌ E) Erro: supoe que anonimato substitui checagem; sem fonte/atribucao, o texto perde credibilidade jornalistica.
📚 Reveja antes de resolver
Estude procedimentos de verificacao e uso de fontes em textos jornalisticos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LP45Fácil🧠 Entender⏱ medio
Quem precisou pagar uma corrida por aplicativo ou enviar arquivo de trabalho na tarde de segunda-feira encontrou a mesma mensagem no celular: “sem conexao”. Entre 13h e 20h, 12 bairros de Serra Clara ficaram sem internet fixa e sinal de telefone, segundo a operadora responsavel. Comerciantes relataram filas e vendas adiadas, porque maquininhas e pix pararam de funcionar. Em nota, a empresa informou que a interrupcao ocorreu apos um caminhao atingir a caixa que protege cabos de fibra, e que equipes foram acionadas ainda durante a tarde. A prefeitura divulgou que o atendimento do posto de saude manteve registro manual e reforcou um numero alternativo para emergencias. Moradores disseram que a falha se repetiu outras vezes e pediram previsao mais clara para casos semelhantes.
Com base no texto-base, identifique a formulacao que melhor funciona como lide de uma reportagem, sintetizando o fato principal com informacoes essenciais de tempo, lugar e impacto imediato.
- A) Uma operadora afirmou que equipes tecnicas atuaram e que o sinal voltaria ate a noite, sem detalhar os impactos no comercio.
- B) Uma colisao danificou cabos e deixou 12 bairros de Serra Clara sem internet e telefone por 7 horas na tarde de segunda, afetando pagamentos.
- C) Uma pane inesperada mostrou, mais uma vez, o descaso com quem depende da rede na cidade.
- D) Uma comerciante contou que clientes formaram filas e que vendas foram adiadas quando pix e maquininhas pararam de funcionar.
- E) Uma linha alternativa foi divulgada pela prefeitura para orientar emergencias enquanto durou o problema de conexao.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
lide, resumo, texto jornalistico
💡 Dica de resolução
Identifique a frase que resume o fato principal com tempo, lugar e impacto.
✅ Resposta correta: B
Sintetiza fato central com onde, quando, extensao e consequencia, reunindo informacoes do texto em forma de abertura informativa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro por foco na fonte: reduz o lide a uma nota oficial e omite informacoes centrais sobre abrangencia e efeitos.
❌ C) Erro por avaliacao: traz julgamento e nao apresenta dados essenciais (quando, onde, alcance e efeito) esperados no lide.
❌ D) Erro por generalizacao do caso: privilegia um depoimento pontual e nao apresenta o quadro geral do ocorrido.
❌ E) Erro por recorte parcial: destaca apenas uma medida secundaria e nao resume o acontecimento principal nem seu alcance.
📚 Reveja antes de resolver
como identificar a lide em textos jornalisticos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LP45Fácil🧠 Avaliar⏱ medio
— Vai ficar assim até quando? — perguntou um vendedor, apontando para as grades que bloqueavam a passagem mais curta até a estação de trem.
Na mesma tarde, circulou no aplicativo de mensagens do bairro um texto que dizia: “A Prefeitura inventou mais uma para atrapalhar o povo. Fecharam o acesso da Rua do Mercado e ninguém avisou. Agora é dar uma volta enorme, no sol, carregando sacola. Dizem que a obra vai durar ‘umas semanas’, mas todo mundo sabe como é: começa e não termina. Compartilha para todo mundo reclamar!”.
No grupo, algumas pessoas confirmaram que o bloqueio começou naquela manhã; outras afirmaram ter ouvido que a mudança valeria por 20 dias. Um coletivo juvenil pretende transformar esse material em uma reportagem curta para o jornal comunitário.
Analise o texto-base e identifique a ação que mais contribui para transformar a mensagem compartilhada em uma reportagem adequada para circulação no jornal comunitário.
- A) Retirar as informações divergentes do grupo e publicar apenas a reclamação, para não gerar dúvidas.
- B) Assinar o texto em primeira pessoa e relatar a experiência do vendedor, sem consultar outras versões.
- C) Reforçar a indignação com adjetivos e frases de efeito, para mobilizar o leitor a compartilhar rapidamente.
- D) Apresentar datas, duração e motivo do bloqueio, com falas de usuários e posicionamento da Prefeitura, evitando julgamentos.
- E) Manter a afirmação “todo mundo sabe como é” como prova suficiente, porque representa a voz do bairro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
características da reportagem jornalística
💡 Dica de resolução
Identifique elementos que caracterizam uma reportagem jornalística adequada.
✅ Resposta correta: D
A reportagem exige checagem, contextualização e pluralidade de fontes, substituindo opinião por informação verificável.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro: ocultar incerteza em vez de verificar; a divergência indica necessidade de checagem, não de corte.
❌ B) Erro: reduzir o fato a relato individual; reportagem pede ampliar perspectivas e ouvir o outro lado.
❌ C) Erro: confundir reportagem com texto opinativo; intensificar emoção não garante apuração nem credibilidade.
❌ E) Erro: tomar generalização como evidência; “todo mundo sabe” não substitui dados e fontes identificáveis.
📚 Reveja antes de resolver
estude os elementos essenciais de uma reportagem jornalística
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP45Analisar, discutir, produzir e socializar, tendo em vista temas e acontecimentos de interesse local ou global, notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens multimidiáticas, documentários, infográficos, podcasts noticiosos, artigos de opinião, críticas da mídia, vlogs de opinião, textos de apresentação e apreciação de produções culturais (resenhas, ensaios etc.) e outros gêneros próprios das formas de expressão das culturas juvenis (vlogs e podcasts culturais, gameplay etc.), em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, analista, crítico, editorialista ou articulista, leitor, vlogueiro e booktuber, entre outros.
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