Sobre estas questões de Escrita autônoma e compartilhada
Esta página reúne 44 questões de Escrita autônoma e compartilhada voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica (Alfabetização), todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: escrita autônoma; escrita compartilhada; escrita colaborativa; prática de escrita.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Avaliar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Questão 1BNCC EM13LP21Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo representa uma forma de escrita autônoma e compartilhada?
- A) Escrever uma palavra sem ouvir a ajuda de alguém.
- B) Trabalhar em grupo para criar uma história, onde cada um escreve um parágrafo.
- C) Copiar um texto do quadro sem fazer alterações.
- D) Escrever uma redação individualmente sem discutir com os colegas.
- E) Fazer um desenho e escrever o que representa de forma isolada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escrita autônoma
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de escrita que envolvem colaboração.
✅ Resposta correta: B
Essa alternativa exemplifica a escrita compartilhada, onde os alunos colaboram e se ajudam no processo de criação, promovendo a aprendizagem mútua.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa refere-se à escrita autônoma, mas não envolve o aspecto compartilhado, que é fundamental para o desenvolvimento da escrita colaborativa.
❌ C) A cópia de um texto do quadro não é uma prática de escrita autônoma ou compartilhada, pois não envolve a criação ou a colaboração ativa entre os alunos.
❌ D) Essa alternativa trata da escrita individual, que não promove o aspecto de compartilhamento e colaboração que é essencial para a escrita compartilhada.
❌ E) Embora a atividade de desenhar e escrever seja válida, a escrita autônoma e compartilhada requer interação e colaboração entre os alunos, o que não ocorre aqui.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de escrita colaborativa e autônoma.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP15Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo representa um exemplo de escrita autônoma, onde a criança demonstra sua capacidade de escrever sem a ajuda de um adulto?
- A) A criança copia uma frase que o professor escreveu no quadro.
- B) A criança escreve uma história sobre seu animal de estimação, usando palavras que criou e organizou sozinha.
- C) A criança completa uma frase iniciada pelo professor.
- D) A criança utiliza letras e palavras que foram previamente aprendidas em uma atividade guiada.
- E) A criança escreve sua lista de compras imitando uma lista que a mãe fez.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escrita autônoma
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de escrita que não precisam de ajuda.
✅ Resposta correta: B
Escrever uma história sobre seu animal de estimação, utilizando suas próprias palavras e estrutura, é um claro exemplo de escrita autônoma, pois a criança está expressando suas ideias de forma independente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Copiar uma frase do quadro não demonstra escrita autônoma, pois é uma reprodução de algo já escrito por outra pessoa.
❌ C) Completar uma frase iniciada por outra pessoa não é considerado uma escrita autônoma, pois a criança não está criando o conteúdo original por conta própria.
❌ D) Utilizar letras e palavras aprendidas em uma atividade guiada não significa que a criança está escrevendo de forma autônoma, pois ela pode estar apenas reproduzindo o que foi ensinado.
❌ E) Imitar uma lista de compras feita por outra pessoa não é uma expressão autônoma, já que a criança está se baseando em um modelo externo e não criando seu próprio texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar exemplos de escrita independente de adultos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LP01Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo representa uma forma de escrita autônoma, em que a criança demonstra compreensão dos sons e das letras?
- A) A criança copia uma frase escrita por um adulto.
- B) A criança escreve livremente sobre um tema que gosta, utilizando letras e palavras que conhece.
- C) A criança desenha e pede ajuda a um adulto para escrever seu nome.
- D) A criança preenche espaços em branco em um texto já escrito.
- E) A criança lê um livro e tenta repetir as palavras que ouviu.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escrita autônoma
💡 Dica de resolução
Pense sobre as características da escrita autônoma.
✅ Resposta correta: B
Essa alternativa representa a escrita autônoma, pois a criança utiliza seu conhecimento sobre letras e palavras para se expressar sobre um tema de seu interesse, demonstrando compreensão dos sons e das letras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Copiar uma frase escrita por um adulto não demonstra escrita autônoma, pois a criança está apenas reproduzindo o que já foi escrito por outra pessoa, sem aplicar sua própria compreensão.
❌ C) Embora a criança desenhe, a necessidade de pedir ajuda a um adulto para escrever seu nome indica que ela ainda não está praticando a escrita de forma autônoma.
❌ D) Preencher espaços em branco em um texto já escrito é uma atividade de apoio, mas não representa uma escrita autônoma, já que a estrutura do texto foi definida por outra pessoa.
❌ E) Repetir palavras que ouviu ao ler um livro não é uma forma de escrita autônoma, pois a criança está apenas reproduzindo o que escutou, sem criar sua própria escrita.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de escrita e compreensão dos sons e letras.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LP20Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo representa um exemplo de escrita compartilhada entre a professora e os alunos em uma atividade de alfabetização?
- A) A professora escreve uma história inteira no quadro sem a participação dos alunos.
- B) A professora e os alunos juntos criam uma frase, onde cada um contribui com uma palavra.
- C) Os alunos copiam um texto que já foi escrito pela professora anteriormente.
- D) A professora lê um livro para os alunos e depois pede que eles desenhem o que entenderam.
- E) Os alunos escrevem individualmente sobre suas férias sem ajuda da professora.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escrita compartilhada
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de escrita colaborativa em sala de aula.
✅ Resposta correta: B
Essa alternativa exemplifica bem a escrita compartilhada, pois envolve a participação ativa dos alunos na construção da frase, promovendo o aprendizado coletivo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa não representa uma escrita compartilhada, pois a professora faz todo o trabalho sozinha, sem envolver os alunos.
❌ C) Embora os alunos estejam escrevendo, essa atividade não envolve a criação conjunta de um texto, caracterizando apenas um exercício de cópia.
❌ D) Essa atividade é focada em interpretação e expressão artística, mas não se trata de uma atividade de escrita compartilhada.
❌ E) Essa alternativa descreve uma atividade de escrita individual, que não incorpora a colaboração e o compartilhamento entre alunos e professora.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar práticas de escrita colaborativa em atividades de alfabetização.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LP54Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo representa uma forma de escrita autônoma que pode ser utilizada por crianças em fase de alfabetização?
- A) Copiar um texto de um livro sem entender seu significado.
- B) Escrever uma história inventada, usando palavras que ela conhece.
- C) Reproduzir a letra de uma música que ouviu, sem alterações.
- D) Fazer um desenho e pedir para alguém escrever o que ele representa.
- E) Preencher espaços em branco em um texto já escrito por outra pessoa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escrita autônoma
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos de escrita que crianças podem usar.
✅ Resposta correta: B
Essa alternativa representa uma forma de escrita autônoma, onde a criança utiliza seu conhecimento para criar um texto original, expressando suas ideias e imaginação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa alternativa não representa uma escrita autônoma, pois a cópia não envolve a criação ou a reflexão sobre o que está sendo escrito.
❌ C) Reproduzir a letra de uma música não é uma forma de escrita autônoma, pois se trata de reprodução de um texto já existente, sem uma adaptação ou criação pessoal.
❌ D) Embora a criança esteja se expressando, o ato de pedir para outra pessoa escrever não caracteriza uma escrita autônoma, pois a autoria do texto não é da criança.
❌ E) Preencher espaços em branco pode ser uma atividade de prática, mas não é uma forma de escrita autônoma, já que a estrutura do texto foi criada por outra pessoa.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar formas de escrita utilizadas por crianças em alfabetização.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LP21Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual das opções abaixo representa uma forma de escrita autônoma e compartilhada, na qual as crianças podem desenvolver suas habilidades de escrita em conjunto, trocando ideias e se apoiando mutuamente?
- A) Escrever uma história individualmente, sem interagir com os colegas.
- B) Criar um cartaz em grupo, onde cada um contribui com uma parte da história.
- C) Fazer uma redação sozinha, sem ajuda de ninguém.
- D) Copiar um texto de um livro sem discutir com os colegas.
- E) Reescrever uma história que alguém já contou, sem fazer alterações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escrita colaborativa
💡 Dica de resolução
Pense em atividades que envolvem colaboração na escrita.
✅ Resposta correta: B
Esta alternativa exemplifica a escrita compartilhada, pois envolve a colaboração entre os alunos, permitindo que eles troquem ideias e construam juntos um texto, desenvolvendo suas habilidades de escrita em conjunto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta alternativa não representa a escrita compartilhada, pois a atividade é realizada de forma individual, sem troca de ideias ou apoio mútuo.
❌ C) Esta alternativa representa uma atividade de escrita individual que não promove a interação ou o compartilhamento de ideias entre os alunos, o que é essencial para a escrita compartilhada.
❌ D) Copiar um texto não envolve a criação de um texto autônomo ou a interação com os colegas, portanto, não se trata de escrita compartilhada.
❌ E) Embora reescrever possa envolver algum nível de colaboração, esta alternativa sugere que não há contribuições criativas ou interações significativas entre os alunos, o que é fundamental para a escrita autônoma e compartilhada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar práticas de escrita em grupo e suas vantagens.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP01Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP15Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
EM13LP20Compartilhar gostos, interesses, práticas culturais, temas/ problemas/questões que despertam maior interesse ou preocupação, respeitando e valorizando diferenças, como forma de identificar afinidades e interesses comuns, como também de organizar e/ou participar de grupos, clubes, oficinas e afins.
EM13LP21Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar comunidades etc.
EM13LP54Criar obras autorais, em diferentes gêneros e mídias - mediante seleção e apropriação de recursos textuais e expressivos do repertório artístico -, e/ou produções derivadas (paródias, estilizações, fanfics, fanclipes etc.), como forma de dialogar crítica e/ou subjetivamente com o texto literário.
