Sobre estas questões de Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe
Esta página reúne 14 questões de Elementos notacionais da escrita/morfossintaxe voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Análise linguística/semiótica, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: verbo no passado; função do adjetivo; função do termo na frase; orações subordinadas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
0F · 10M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LP10Média🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das opções abaixo apresenta um exemplo de verbo no passado?
- A) Eu ando no parque.
- B) Ela correrá amanhã.
- C) Nós brincamos ontem.
- D) Eles jogam futebol.
- E) Você irá à escola.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
verbo no passado
💡 Dica de resolução
Identifique a forma verbal correta entre as opções.
✅ Resposta correta: C
O verbo 'brincamos' está no passado, indicando uma ação que já foi realizada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase está no presente, pois o verbo 'ando' indica uma ação que acontece agora.
❌ B) O verbo 'correrá' está no futuro, indicando uma ação que ocorrerá.
❌ D) A frase está no presente, pois o verbo 'jogam' indica uma ação atual.
❌ E) O verbo 'irá' está no futuro, não no passado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as formas verbais e seus tempos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LP08Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a função do adjetivo na frase: 'O gato preto dorme'?
- A) Indicar a ação que o gato realiza.
- B) Descrever uma característica do gato.
- C) Indicar a quantidade de gatos.
- D) Conectar o gato a outra frase.
- E) Substituir o sujeito da frase.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do adjetivo
💡 Dica de resolução
Identifique a função do adjetivo na frase.
✅ Resposta correta: B
O adjetivo 'preto' descreve a cor do gato, informando uma característica específica.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O verbo 'dorme' indica a ação, mas não é a função do adjetivo.
❌ C) O adjetivo não indica quantidade, essa função é dos numerais.
❌ D) O adjetivo não tem a função de conectar; essa é a função de conjunções.
❌ E) O adjetivo não substitui o sujeito; essa é a função dos pronomes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a função dos adjetivos nas frases.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Na frase 'Os meninos jogaram bola.', qual é a função do termo 'bola'?
- A) Sujeito da oração.
- B) Verbo da oração.
- C) Objeto direto da oração.
- D) Complemento do sujeito.
- E) Predicado da oração.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do termo na frase
💡 Dica de resolução
Identifique a função sintática do termo na frase.
✅ Resposta correta: C
'Bola' é o objeto direto, pois é o que foi jogado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'Bola' não é o sujeito; 'os meninos' é quem realiza a ação.
❌ B) 'Bola' não é um verbo; o verbo é 'jogaram'.
❌ D) 'Bola' não complementa o sujeito; complementa o verbo.
❌ E) O predicado é 'jogaram bola', e 'bola' é parte do objeto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções sintáticas dos termos na oração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Em relação à oração 'O cachorro, que estava latindo, parou de repente.', qual é a oração subordinada?
- A) O cachorro parou de repente.
- B) Que estava latindo.
- C) O cachorro, que parou de repente.
- D) Parou de repente.
- E) De repente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
orações subordinadas
💡 Dica de resolução
Identifique a oração subordinada na frase apresentada.
✅ Resposta correta: B
'Que estava latindo' é uma oração subordinada adjetiva, que explica mais sobre 'o cachorro'.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa é a oração principal.
❌ C) Essa é uma parte da oração, mas não é a subordinada.
❌ D) Essa é uma oração principal, não subordinada.
❌ E) Esta expressão não constitui uma oração.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de orações subordinadas e suas funções.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LP02Média🧠 Lembrar⏱ curto
Na frase 'Ela foi ao mercado e comprou frutas.', qual é a relação entre as orações?
- A) São orações coordenadas sindéticas.
- B) São orações subordinadas.
- C) São orações coordenadas assindéticas.
- D) A segunda é explicativa da primeira.
- E) A primeira é uma oração principal e a segunda é um complemento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relações entre orações
💡 Dica de resolução
Identifique a conjunção que liga as orações.
✅ Resposta correta: A
As orações estão ligadas por 'e', que é uma conjunção.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) As orações não são subordinadas, pois não dependem uma da outra.
❌ C) As orações estão ligadas por uma conjunção, portanto são sindéticas.
❌ D) Não há uma relação de explicação entre as orações.
❌ E) Ambas as orações têm a mesma função na estrutura.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as conjunções e suas funções nas frases.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LP08Média🧠 Lembrar⏱ curto
Na frase 'Maria e João foram ao mercado', qual é o sujeito da oração?
- A) Maria
- B) João
- C) Maria e João
- D) foram
- E) ao mercado
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sujeito da oração
💡 Dica de resolução
Identifique o sujeito da frase.
✅ Resposta correta: C
O sujeito é composto e é formado por 'Maria e João'.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'Maria' é apenas uma parte do sujeito composto.
❌ B) 'João' é também parte do sujeito composto.
❌ D) 'Foram' é o verbo, não o sujeito.
❌ E) 'Ao mercado' é um complemento verbal, não o sujeito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de sujeito na oração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LP02Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
EM13LP08Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
EM13LP10Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis (variações fonético-fonológica, lexical, sintática, semântica e estilístico-pragmática) e em suas diferentes dimensões (regional, histórica, social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica da língua e sobre o fenômeno da constituição de variedades linguísticas de prestígio e estigmatizadas, e a fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o combate a preconceitos linguísticos.
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