Sobre estas questões de Participação da população negra na formação do Brasil
Esta página reúne 26 questões de Participação da população negra na formação do Brasil voltadas para ENEM, dentro da unidade temática O Brasil no século XIX, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: contribuição dos negros; Lei de Terras de 1850; produção de açúcar; consequências das revoltas.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Participação da população negra na formação do Brasil em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 26 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CHS205Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Durante o Segundo Reinado, a população negra foi fundamental em várias esferas. Qual alternativa melhor representa a contribuição dos negros para a economia brasileira nesse período?
- A) Na indústria de café, os negros eram apenas trabalhadores não qualificados.
- B) Os negros contribuíram na construção de ferrovias e estradas.
- C) A economia brasileira no século XIX não dependia da mão de obra negra.
- D) Os negros não tinham acesso às propriedades rurais durante o Segundo Reinado.
- E) O Brasil não tinha uma economia agrária no século XIX.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contribuição dos negros
💡 Dica de resolução
Analise as alternativas com foco na contribuição econômica.
✅ Resposta correta: B
A participação dos negros na construção de infraestrutura foi vital para o desenvolvimento econômico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora muitos fossem trabalhadores, a mão de obra negra era essencial para a produção e cultivo do café.
❌ C) A dependência da mão de obra negra foi uma característica marcante da economia brasileira.
❌ D) Embora a maioria fosse escravizada, alguns negros livres possuíam terras e participavam da economia.
❌ E) A economia brasileira era fortemente agrária, com destaque para o café, que utilizava mão de obra negra.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a importância da população negra na economia do Brasil no Segundo Reinado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 2BNCC EM13CHS205Média🧠 Analisar⏱ longo
A Lei de Terras de 1850 teve consequências diretas para a população negra. Analise como essa legislação impactou a posse de terras e a vida dos negros nesse período.
- A) A lei favoreceu a inclusão de negros na propriedade rural.
- B) Os negros puderam adquirir terras facilmente após a lei.
- C) A lei incentivou a imigração de europeus para o Brasil.
- D) Os negros se tornaram os principais proprietários de terras no Brasil.
- E) A lei não teve impacto sobre a economia do Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Lei de Terras de 1850
💡 Dica de resolução
Analise as implicações sociais e econômicas da lei.
✅ Resposta correta: C
A Lei de Terras favoreceu a imigração de europeus, marginalizando negros.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A lei favoreceu a elite, excluindo a maioria negra da posse de terras.
❌ B) A lei dificultou a aquisição de terras para negros e pobres.
❌ D) A maioria dos negros permaneceu sem acesso à terra após a lei.
❌ E) A lei teve grande impacto na estrutura fundiária e econômica do Brasil.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o impacto das legislações sobre a população negra no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EM13CHS205Média🧠 Compreender⏱ medio
No contexto das plantations brasileiras do século XIX, como a produção de açúcar influenciou a economia local?
- A) Aumentou a diversidade cultural na região.
- B) Gerou uma elite econômica e social.
- C) Reduziu a necessidade de mão de obra.
- D) Melhorou as condições de vida dos trabalhadores.
- E) Facilitou a industrialização da região.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
produção de açúcar
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre produção e economia local.
✅ Resposta correta: B
A elite se beneficiou do lucro gerado pela produção de açúcar, sustentada pelo trabalho escravo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a diversidade cultural tenha aumentado, a produção de açúcar não foi o foco.
❌ C) A produção de açúcar exigia um grande número de trabalhadores escravizados.
❌ D) As condições de vida dos trabalhadores eram precárias, devido à exploração.
❌ E) A industrialização não era uma prioridade nas plantations de açúcar.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o impacto econômico das plantations no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS601Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analisando a importância das revoltas de escravizados no século XIX, qual foi a principal consequência social dessas lutas?
- A) O aumento da repressão policial.
- B) A criação de leis de proteção aos escravizados.
- C) O fortalecimento da consciência antiescravista.
- D) A divisão da sociedade em mais classes sociais.
- E) A diminuição da população escravizada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consequências das revoltas
💡 Dica de resolução
Considere as consequências sociais das revoltas no contexto da escravidão.
✅ Resposta correta: C
As revoltas reforçaram o movimento abolicionista e a consciência social.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora houvesse repressão, a consequência maior foi a luta pela liberdade.
❌ B) As leis de proteção surgiram mais tarde, após a pressão social.
❌ D) As classes sociais já existiam, mas as revoltas exigiam mudanças.
❌ E) A diminuição ocorreria com a abolição, mas não foi uma consequência direta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais revoltas de escravizados e suas consequências sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CHS102Média🧠 Analisar⏱ medio
Durante o século XIX, a escravidão foi um fator crucial para a formação da economia brasileira. Analise a relação entre a produção de açúcar e a utilização de mão de obra escrava nesse contexto.
- A) A produção de açúcar era totalmente mecanizada, não envolvendo trabalho escravo.
- B) O açúcar era produzido principalmente por pequenos agricultores livres.
- C) O trabalho escravo foi fundamental para a expansão da produção de açúcar no Brasil.
- D) O açúcar não tinha importância econômica no Brasil do século XIX.
- E) A produção de açúcar foi substituída por outras culturas na década de 1860.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
escravidão e economia
💡 Dica de resolução
Analise a relação entre produção e mão de obra escrava.
✅ Resposta correta: C
Correto, o trabalho escravo era a base da economia açucareira.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto, pois a produção de açúcar dependia do trabalho escravo.
❌ B) Incorreto, a produção era dominada por grandes plantations que usavam escravizados.
❌ D) Incorreto, o açúcar era um dos principais produtos de exportação.
❌ E) Incorreto, o açúcar continuou a ser uma cultura importante até a abolição.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a importância da escravidão na economia brasileira do século XIX.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS601Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Em 1888, com a abolição da escravatura, muitos ex-escravizados enfrentaram dificuldades. Qual foi uma consequência social dessa mudança?
- A) Os ex-escravizados foram imediatamente integrados à sociedade.
- B) Não houve impacto social após a abolição.
- C) A abolição levou à melhoria imediata das condições de vida dos ex-escravizados.
- D) Os ex-escravizados formaram comunidades autônomas.
- E) A abolição resultou em muita desigualdade e exclusão social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consequências da abolição
💡 Dica de resolução
Pense nas dificuldades enfrentadas pelos ex-escravizados após a abolição.
✅ Resposta correta: E
Correto, a abolição não trouxe inclusão para os ex-escravizados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto, muitos enfrentaram exclusão social.
❌ B) Incorreto, a sociedade enfrentou profundas mudanças.
❌ C) Incorreto, as condições de vida não melhoraram imediatamente.
❌ D) Incorreto, muitos viveram em áreas urbanas em condições precárias.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as consequências sociais da abolição da escravatura no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
EM13CHS601Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Participação da população negra na formação do Brasil vira, em segundos:
- Prova completa com as 26 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 26 questões de Participação da população negra na formação do Brasil em ENEM. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também