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Geografia ENEM O sujeito e seu lugar no mundo Territorialidades Culturais e Econômicas 49 questões 1 do ENEM

49 Questões de Territorialidades Culturais e Econômicas

Veja 2 questões-amostra de Territorialidades Culturais e Econômicas com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 49 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Territorialidades Culturais e Econômicas

Esta página reúne 49 questões de Territorialidades Culturais e Econômicas voltadas para ENEM, dentro da unidade temática O sujeito e seu lugar no mundo, todas alinhadas à BNCC. Do total, 1 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: mudanças socioeconômicas no campo; população brasileira; densidade populacional litoral; crescimento urbano.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
1
Do ENEM
7
Contextualizadas
5
Interdisciplinares
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender, Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Territorialidades Culturais e Econômicas em 30 segundos

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Questão 1 ENEMBNCC EM13CHS205Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2016 Participei de uma entrevista com o músico Renato Teixeira. Certa hora, alguém pediu para listar as diferenças entre a música sertaneja antiga e a atual. A resposta dele surpreendeu a todos: “Não há diferença alguma. A música caipira sempre foi a mesma. É uma música que espelha a vida do homem no campo, e a música não mente. O que mudou não foi a música, mas a vida no campo”. Faz todo sentido: a música caipira de raiz exalava uma solidão, um certo distanciamento do país “moderno”. Exigir o mesmo de uma música feita hoje, num interior conectado, globalizado e rico como o que temos, é impossível. Para o bem ou para o mal, a música reflete seu próprio tempo. BARCINSKI, A. **Mudou a música ou mudaram os caipiras?** Folha de São Paulo, 4 jun, 2012 (adaptado) A questão cultural indicada no texto ressalta o seguinte aspecto socioeconômico do atual campo brasileiro A questão cultural indicada no texto ressalta o seguinte aspecto socioeconômico do atual campo brasileiro

  1. A) Crescimento do sistema de produção extensiva
  2. B) Expansão de atividades das novas ruralidades
  3. C) Persistência de relações de trabalho compulsório.
  4. D) Contenção da politica de subsidios agricolas
  5. E) Fortalecimento do modelo de organização cooperativa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mudanças socioeconômicas no campo

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar a mudança socioeconômica no campo brasileiro atual.

✅ Resposta correta: B

A alternativa correta, pois destaca a expansão de novas ruralidades, refletindo as mudanças na vida no campo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa fala sobre produção extensiva, que não é o foco do texto, que discute mudanças culturais e sociais.
❌ C) A persistência de relações de trabalho compulsório não é mencionada no texto, que foca em mudanças culturais.
❌ D) A contenção de subsídios agrícolas não é abordada no contexto do texto, que se concentra na cultura e na vida rural.
❌ E) O fortalecimento de cooperativas não é discutido no texto, que trata da evolução cultural e social no campo.
📚 Reveja antes de resolver

estude as transformações sociais e econômicas no meio rural brasileiro contemporâneo

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 2BNCC EM13CHS201Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Identifique a região do Brasil que concentra a maior parcela da população desde a industrialização do século XX até o século XXI.

  1. A) Sudeste.
  2. B) Sul, pela sua cultura diversificada e turismo.
  3. C) Centro-Oeste, por ser a região mais agrícola do Brasil.
  4. D) Norte, devido à grande quantidade de recursos naturais na região.
  5. E) Nordeste, por suas praias e clima tropical atrativos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

população brasileira

💡 Dica de resolução

Considere as regiões mais populosas do Brasil ao longo do tempo.

✅ Resposta correta: A

A partir do século XX a industrialização e a urbanização se concentraram no Sudeste (São Paulo, Rio de Janeiro), atraindo migração interna e acumulando população, empregos e serviços.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errado, o turismo não explica a concentração populacional em comparação à industrialização no Sudeste.
❌ C) Inexato, a agricultura não gera a mesma densidade populacional que a urbanização industrial.
❌ D) Incorreto, pois a natureza não atraiu a população como a industrialização no Sudeste.
❌ E) Certo, mas clima e turismo não atraem população como a industrialização no Sudeste.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a distribuição populacional no Brasil ao longo do século XX e XXI.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio

Qual princípio de distribuição territorial explica a maior densidade populacional no litoral brasileiro entre os séculos XIX e XXI?

  1. A) Distância de portos, já que o interior também é habitado.
  2. B) Contato com culturas indígenas, que favorecem a densidade.
  3. C) Inexistência de rotas de comércio no interior do Brasil.
  4. D) Proximidade a portos e rotas de comércio (acesso a transporte e mercados).
  5. E) Atração de setores agrícolas que precisam de espaço.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

densidade populacional litoral

💡 Dica de resolução

Considere os fatores históricos e econômicos que influenciam a distribuição populacional.

✅ Resposta correta: D

A ocupação colonial e o posterior desenvolvimento econômico privilegiaram áreas litorâneas com portos, que facilitaram comércio, circulação de pessoas e concentração de atividades econômicas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado, a distância dos portos reduz oportunidades econômicas, não promove densidade populacional.
❌ B) Errado, a influência indígena não é um fator primário para densidade populacional.
❌ C) Incorreto, o interior tem comércio, mas o acesso ao litoral é mais crucial para densidade populacional.
❌ E) Inexato, a agricultura não concentra a população como o comércio marítimo no litoral.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os fatores que influenciam a distribuição populacional no Brasil.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CHS204Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Que combinação de fatores explica o rápido crescimento das áreas metropolitanas brasileiras entre 1950 e 1990?

  1. A) Descentralização dos serviços e empregos na zona rural.
  2. B) Diminuição dos investimentos em infraestrutura nas cidades.
  3. C) Industrialização intensa, migração rural-urbana e expansão dos serviços urbanos.
  4. D) Baixa natalidade nas cidades, resultando em crescimento lento.
  5. E) Estagnação da indústria, resultando em menos empregos urbanos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

crescimento urbano

💡 Dica de resolução

Considere os fatores sociais, econômicos e políticos da época.

✅ Resposta correta: C

A industrialização concentrou empregos nas cidades; a mecanização agrícola impulsionou migração do campo; e a expansão dos serviços e infraestrutura urbana consolidou metrópoles.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado, os serviços urbanos cresceram nas cidades, não se descentralizaram.
❌ B) Inexato, houve um aumento de investimento em infraestrutura que impulsionou crescimento.
❌ D) Incorreto, as taxas de natalidade nas áreas urbanas eram altas, não baixas.
❌ E) Errado, a indústria cresceu rapidamente, gerando muitos empregos nas áreas urbanas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os fatores que influenciaram a urbanização no Brasil entre 1950 e 1990.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CHS205Fácil🧠 Lembrar⏱ longo

Entre o século XIX e o início do século XX, por que se multiplicaram monumentos cívicos nas cidades latino-americanas e quais foram as funções principais desses marcos na produção de territorialidades?

  1. A) Os monumentos serviram apenas para homenagear artistas locais.
  2. B) Por projeto de Estado-nação; serviam para afirmar identidade nacional e legitimar elites, organizando praças como espaços de memória cívica.
  3. C) Os monumentos cívicos foram construídos apenas para embelezar as cidades.
  4. D) Monumentos cívicos eram exclusivamente uma forma de entretenimento público.
  5. E) A multiplicação de monumentos foi fruto do crescimento desordenado das cidades.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

monumentos cívicos

💡 Dica de resolução

Analise as funções sociais e políticas dos monumentos cívicos.

✅ Resposta correta: B

No período pós-independência (século XIX–início XX) governos e elites financiaram monumentos para construir narrativas nacionais, celebrar heróis e ordenar o espaço público, consolidando símbolos que orientavam usos e hierarquias urbanas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Limitar os monumentos a homenagens artísticas desconsidera suas funções cívicas e de memória.
❌ C) Essa afirmação ignora o papel político e identitário dos monumentos.
❌ D) Essa visão simplifica o significado profundo de memória e identidade nacional.
❌ E) Crescimento urbano não explica a intenção política de afirmar identidades nacionais.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a história dos monumentos e suas funções sociais na América Latina.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS205Média🧠 Analisar⏱ medio

Como a transformação de uma praça em memorial de vítimas de uma ditadura, realizada após a redemocratização (décadas de 1980–1990), altera usos sociais e a produção do espaço urbano?

  1. A) Ressignifica a praça como sítio de lembrança e protesto, promovendo eventos cívicos e educativos e redefinindo circulação e usos recreativos.
  2. B) Praças não têm papel na educação sobre a história política.
  3. C) Após a redemocratização, as praças se tornaram exclusivas para a elite.
  4. D) Praças transformadas em memoriais não alteram a circulação de pessoas.
  5. E) Memoriais são apenas locais de luto, sem eventos cívicos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

memoria e espaço urbano

💡 Dica de resolução

Analise as implicações sociais e urbanas da transformação proposta.

✅ Resposta correta: A

Após a redemocratização, memoriais públicos foram instituídos para reconhecer vítimas e promover memória coletiva; essa mudança introduz práticas comemorativas e pedagógicas, altera a ocupação cotidiana e impulsiona debates sobre reparação e justiça.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Memoriais proporcionam um espaço pedagógico importante para a sociedade.
❌ C) Memoriais visam democratizar a memória, acessibilizando a todos os cidadãos.
❌ D) Essa afirmação nega a interatividade e a apropriação do espaço modificado.
❌ E) Eles promovem ativa participação social e reconhecimento histórico, além do luto.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar a relação entre espaço urbano e memória histórica.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS205Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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