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Geografia ENEM Mundo do trabalho Ocupação Humana e Produção do Espaço 93 questões 2 do ENEM

93 Questões de Ocupação Humana e Produção do Espaço

Veja 2 questões-amostra de Ocupação Humana e Produção do Espaço com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 93 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Ocupação Humana e Produção do Espaço

Esta página reúne 93 questões de Ocupação Humana e Produção do Espaço voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Mundo do trabalho, todas alinhadas à BNCC. Do total, 2 questões são do ENEM (provas oficiais de anos anteriores). Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: transformações sociais Brasil 1950-60; impacto social e urbano incêndios medievais; expansão urbana no Brasil; bairros operários.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

10
Questões na página
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
2
Do ENEM
6
Contextualizadas
4
Interdisciplinares
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Ocupação Humana e Produção do Espaço em 30 segundos

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Questão 1 ENEMBNCC EM13CHS206Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2016 O Cruzeiro, década de 1960. Disponível em: www.memoriaviva.com.br. Acesso em: 28 fev. 2012 (adaptado). No anúncio, há referências a algumas das transformações ocorridas no Brasil nos anos 1950 e 1960. No entanto, tais referências omitem transformações que impactaram segmentos da população, como a No anúncio, há referências a algumas das transformações ocorridas no Brasil nos anos 1950 e 1960. No entanto, tais referências omitem transformações que impactaram segmentos da população, como a

  1. A) Exaltação da tradição colonial.
  2. B) Redução da influência estrangeira.
  3. C) Ampliação da imigração internacional.
  4. D) Intensificação da desigualdade regional.
  5. E) Desconcentração da produção industrial.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

transformações sociais Brasil 1950-60

💡 Dica de resolução

Analise as transformações sociais e econômicas do Brasil nas décadas de 1950 e 1960.

✅ Resposta correta: D

A intensificação da desigualdade regional é uma omissão importante, pois a modernização acentuou as disparidades entre regiões.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A exaltação da tradição colonial não é uma transformação significativa nos anos 50 e 60, que buscavam modernização.
❌ B) A redução da influência estrangeira não ocorreu; pelo contrário, houve uma crescente abertura econômica.
❌ C) A imigração internacional não foi ampliada nesse período, com foco maior na urbanização interna.
❌ E) A desconcentração da produção industrial não ocorreu, pois houve um processo de concentração nas regiões Sudeste e Sul.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as desigualdades regionais e sociais no Brasil durante as décadas de 1950 e 1960.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 2 ENEMBNCC EM13CHS206Média🧠 Analisar⏱ medio

ENEM - 2021 Nem guerras, nem revoltas. Os incêndios eram o mais frequente tormento da vida urbana no Regnum Italicum. Entre 880 e 1080, as cidades estiveram constantemente entregues ao apetite das chamas. A certa altura, a documentação parece vencer pela insistência do vocabulário, levando até o leitor mais crítico a cogitar que os medievais tinham razão ao tratar aqueles acontecimentos como castigos que antecediam o julgamento final. Como um quinto cavaleiro apocalíptico, o incêndio agia ao feitio da peste ou da fome: vagando mundo afora, retornava de tempos em tempos e expurgava justos e pecadores num tormento derradeiro, como insistiam os textos do século X. O impacto acarretado sobre as relações sociais era imediato e prolongava-se para além da destruição material. As medidas proclamadas pelas autoridades faziam mais do que reparar os danos e reconstruir a paisagem: elas convertiam a devastação em ocasião para alterar e expandir não só a topografia urbana, mas as práticas sociais até então vigentes. RUST, L. D. Uma calamidade insaciável. Rev. Bras. Hist., n. 72, maio-ago. 2016 (adaptado). De acordo com o texto, a catástrofe descrita impactava as sociedades medievais por proporcionar a De acordo com o texto, a catástrofe descrita impactava as sociedades medievais por proporcionar a

  1. A) Correção dos métodos preventivos e das regras sanitárias.
  2. B) Revelação do descaso público e das degradações ambientais.
  3. C) Transformação do imaginário popular e das crenças religiosas.
  4. D) Remodelação dos sistemas políticos e das administrações locais.
  5. E) Reconfiguração dos espaços ocupados e das dinâmicas comunitárias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

impacto social e urbano incêndios medievais

💡 Dica de resolução

Analise como a catástrofe afetava as relações sociais e o espaço urbano.

✅ Resposta correta: E

O texto destaca como a devastação dos incêndios levou a uma reconfiguração dos espaços urbanos e das dinâmicas sociais, tornando esta alternativa correta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A questão não menciona correções de métodos preventivos ou regras sanitárias, focando mais nas transformações sociais.
❌ B) Embora o descaso público possa ser uma consequência, o texto não enfatiza a degradação ambiental como um impacto direto dos incêndios.
❌ C) O texto menciona crenças sobre castigos divinos, mas não aborda uma transformação significativa do imaginário popular.
❌ D) As mudanças mencionadas no texto são mais sobre a topografia e práticas sociais do que sobre sistemas políticos ou administrações locais.
📚 Reveja antes de resolver

estude as consequências sociais e urbanas de catástrofes históricas

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS204Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Indique o principal fator econômico que impulsionou a expansão urbana no Brasil entre 1870 e 1920.

  1. A) Expansão da produção e exportação do café.
  2. B) Aumento da produção de trigo em São Paulo.
  3. C) Invasão europeia e colonização forçada.
  4. D) Exportação de açúcar para a Europa.
  5. E) Crescimento da indústria pesqueira no Brasil.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

expansão urbana no Brasil

💡 Dica de resolução

Pense nos principais setores econômicos da época.

✅ Resposta correta: A

O ciclo do café estimulou investimentos em ferrovias, portos e mercados urbanos, atraindo trabalhadores e comércio para centros urbanos nesse período.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Trigo não foi o principal produto econômico no Brasil nesse período; o café dominou.
❌ C) As invasões não foram um fator econômico; o ciclo do café foi fundamental para a urbanização.
❌ D) A produção de açúcar estava em declínio; o café era o principal produto de exportação.
❌ E) A indústria pesqueira teve pouco impacto na urbanização; o café foi o motor da expansão.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os fatores econômicos da urbanização brasileira entre 1870 e 1920.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS204Média🧠 Compreender⏱ medio

Por que surgiram bairros operários próximos às fábricas durante a industrialização urbana (final do século XIX e início do século XX)?

  1. A) Falta de estradas e transporte aquático.
  2. B) Para reduzir o tempo e o custo de deslocamento entre moradia e local de trabalho.
  3. C) Criação de zonas de lazer para operários.
  4. D) Legalização das propriedades rurais.
  5. E) Aumentos de salários para trabalhadores rurais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

bairros operários

💡 Dica de resolução

Considere as condições sociais e econômicas da época.

✅ Resposta correta: B

A concentração industrial criou demanda por mão de obra local; trabalhadores instalaram-se junto às fábricas para economizar transporte e tempo, formando bairros operários.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A construção de ferrovias impulsionou o transporte e não a falta de infraestrutura.
❌ C) Zonas de lazer não explicam o surgimento de bairros; a proximidade ao trabalho foi a razão.
❌ D) A legalização de propriedades rurais não influenciou a formação de bairros urbanos.
❌ E) Os salários rurais não foram a causa; a proximidade ao trabalho industrial motivou os bairros.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o impacto da industrialização nas cidades e na sociedade.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13CHS206Difícil🧠 Analisar⏱ curto

Cite uma consequência espacial da urbanização acelerada nas cidades brasileiras entre 1950 e 1980.

  1. A) Construção de grandes palácios administrativos.
  2. B) Reforma agrária e redistribuição de terras.
  3. C) Formação de assentamentos informais nas periferias (favelização) e aumento da segregação socioespacial.
  4. D) Diminuição da população urbana.
  5. E) Desvolvimento dos transportes marítimos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

urbanização acelerada

💡 Dica de resolução

Pense em problemas urbanos como a falta de infraestrutura.

✅ Resposta correta: C

A intensa migração rural-urbana, associada à ausência de políticas habitacionais e planejamento, gerou ocupações irregulares e expansão periférica com carência de serviços.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Grandes palácios não são consequência da urbanização; a favelização é que caracteriza o período.
❌ B) A reforma agrária não ocorreu nesse período; a urbanização foi desordenada.
❌ D) A urbanização acelerou a migração; não houve diminuição, mas um aumento significativo.
❌ E) O transporte marítimo não causou a favelização; foi a migração para áreas urbanas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as consequências da urbanização nas cidades brasileiras.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS206Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Qual foi a principal razão histórica para a formação de bairros operários próximos às fábricas nas cidades brasileiras no final do século XIX?

  1. A) O governo incentivava a construção de moradias longe das fábricas para a melhoria da saúde.
  2. B) As áreas industriais eram mais seguras, levando famílias a preferirem morar por lá.
  3. C) As fábricas eram locais de lazer e convivência, por isso era comum morar perto.
  4. D) Proximidade às fábricas para reduzir tempo e custo de deslocamento dos trabalhadores.
  5. E) Trabalhadores preferiam morar em áreas rurais por causa da natureza e do ar puro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

bairros operários

💡 Dica de resolução

Considere as transformações sociais e econômicas da época.

✅ Resposta correta: D

Com a industrialização, trabalhadores de baixa renda precisavam morar perto do local de trabalho devido a jornada longa, baixos salários e transporte limitado, gerando concentração residencial próxima às indústrias.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na verdade, a proximidade era crucial devido à falta de transporte e jornada longa.
❌ B) As áreas próximas a fábricas muitas vezes eram inseguras, não mais seguras.
❌ C) Fábricas não eram espaços de lazer, mas de trabalho exigente e jornadas longas.
❌ E) A urbanização forçou as pessoas ao trabalho nas cidades, não à vida rural.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o contexto da industrialização no Brasil e suas consequências sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS204Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
EM13CHS206Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

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